研究生科研心得3篇

　　篇一：一个非常不错的研究生科研心得

　　一、 研究生必备四本

　　俗话说好记性不如烂笔头，所以一定要首先养成做笔记的好习惯！作为研究生下面这几个本子是必不可少的

　　1，实验记录本（包括试验准备本），这当然首当其冲必不可少，我就不多说了；

　　2， d a记录本，每次看文献对自己有用的东西先记下，由此产生的 d a更不能放过，这可是做研究的本钱，好记性不如烂笔头，以后翻翻会更有想法的；

　　3，专业概念以及理论进展记录本，每个人不可能对自己领域的概念都了如指掌，初入门者更是如此，这时候小小一个本子的作用就大了；

　　4，讲座记录本，这本本子可能有些零杂，记录听到的内容，更要记录瞬间的灵感，以及不懂的地方，不可小视！

　　这四本是你必不可少的，不过作为我们这些非英语专业的研究生来说，还有一个应该具备的本子就是英语好句记录本。

　　二、论文写作要点 1、选题要小，开掘要深；不要题目很大，内容却很单薄。

　　2、写作前要读好书、翻阅大量资料、注意学术积累，在这个过程中，还要注重利用 络，特别是一些专业数据库

　　3、"选题新、方法新、资料新"的三新原则（老板教导的）

　　4、"新题新做"和"小题大做

　　总之，一点之见即成文。

　　三、如何撰写实验研究论文（唐朝枢）

　　论文发表意识：基础研究成果的表达方式；是否急于发表（创新与严谨的关系）；发表的论文与学位论文的区别（反映科学事实而不是反映作者水平）

　　论文格式：原著、快报、简报、摘要。不同于教科书、讲义，更不同于工作总结。 撰写前的准备工作：复习和准备好相关文献;再次审定实验目的(学术思想, d a);实验资料完整并再次审核

　　1. d c :

　　问题的提出；研究的现状及背景；以前工作基础；本工作的目的；思路（可提假说）；对象；方法；结果。在? 模型上，观察 ? 指标， 以探讨 ? （目的）

　　2. &

　　⑴ 材料的写法和意义; 伦理.

　　⑵ 程序与指标。操作程序：能序贯，可操作性；方法： 多指标方法的排序；引出参照文献简述;改良之处；哪些详或简？⑶ 统计学处理

　　3.

　　⑴指标归类描述，忌流水帐。不分析不解释，但要体现思路

　　⑵ 文字、图、表相对独立，但避免重复

　　⑶ 避免统计错误：对照，均衡，随即，重复。计量-计数、绝对值-相对值、专一指标-综合指标的转换。盲判与非盲判。技术资料直接概率法与卡方检验；多组资料与两组资料；等级相关与直线相关；多因素与单因素分析；配对资料与独立样本资料；非正态分布资料；例数不当；平行管，混合样本；突出差异（绝对值， Δ值，变化％； 联合×、÷比值，分亚组等）有效位数的保留。统计学结论与专业结论。

　　4. D c

　　⑴ 背景材料：展开问题的提出；有关本研究的一些基本知识内容（不要离题太远） ⑵ 本实验结果分析：各指标的意义（与文献值比较），结果说明什么问题

　　⑶ 进一步对结果机理分析：结合文献

　　⑷ 本工作的意义、结语或小结，进一步提出的新问题

　　其它注意点：

　　① 引证讨论文献知识太多(不同于学位论文)，掩盖了本工作的贡献

　　② 分析不合逻辑，结论不当

　　③ 讨论太浮浅，文献知识不熟悉

　　④ 写成工作总结，缺乏学术高度 ⑤ 要正确使用缩写词，尤其是组别缩写词

　　5. 参考文献：为什么要引文献

　　⑴ 立论依据的文献：新,权威性文献，不用快报或摘要

　　⑵ 自己工作的自引：工作连续性

　　⑶ 实验结果与文献资料比较：新，可用快报, 会议及个人咨询资料

　　⑷ 方法学：经典文献,注意引文准确，不要转引

　　6. 摘要：

　　问题的提出（Bac d）；本工作目的；对象；方法（指标，分组）；主要结果（数据，统计）；结论与展望

　　7.再推敲 题目：不切题，过大、过小

　　8.投稿：按杂志稿约修定（留底）.引用该杂志 .忌一稿两投

　　9.致命伤:目的不明确;重复性工作无创新;方法学问题致结果不可信.临床研究:伦理;病例和对照选择;临床关系充分分析

　　四、如何写好论文讨论部分：科学论文的讨论需要结构化

　　建议科学论文讨论部分使用的结构：陈述主要发现，本研究的长处和短处、同其它研究比较的长处和短处；特别要讨论结果中的差别、研究的意义、未解答的问题及今后的研究方向

　　讨论一开始要重新说明主要发现，用一个句子表示较为理想。接着全面说明本研究的长处和短处，两者不可偏废。实际上，编辑和读者最注意研究的短处，这是所有医学研究不可避免的。编辑和读者一旦发现研究的短处，而作者未加讨论，他们对 的信任会发生动摇，心生疑窦：是否还有他们和作者都未发现的其它弱点呢？

　　其次，将该研究与以前的工作联系起来，不炫耀自己的工作比以前的工作如何好，而是比较其优劣。与其它研究进行对照，切忌将自己的缺陷掩盖起来。重要的是应该讨论为什么会得出不同于别人的结论，作者可以放开去推测；但是如果弄不清自己的研究结果为什么与别人的结果有差别，就不便作这种推测，也不该断言自已的研究结果正确，而别人的错误。

　　接着应该讨论自己的研究"表明"什么，如何解释自己的研究发现，以及对临床医生或决策者有什么意义？此刻，作者的境地是危险的，多数编辑和读者能够理解作者的谨慎，不逾实证界限。由读者自己去判断研究的意义：他们是会做到的。作者甚至可以指出研究结果证明不了什么，防止读者得出过度、不实的结论。最后，应点明哪些问题尚未解答，以及要继续做的工作。显然，编辑和读者不喜欢夸大的作法。事实上，作者对论文的这一部分常常写得乱糟糟的。虽然无法阻止作者写一篇充满推测的 ，但切不可因推测而毁了证据。

　　讨论部分有时也许需要别的小标题，但我们以为，现在提出的结构适合大多数研究论文。尽管统一结构有难度，甚至受限制，我们相信这种结构会降低总的文字长度，防止不恰当的推测和重复，减少报道偏差，提高报道的总体质量。这种设想是完全经得起检验的。我们欢迎B 的作者和读者发表观点，如果反映好，我们将使用结构式讨论。

　　五、关于写英文 的秘诀

　　我老板平均每个毕业的博士都有6篇以上的 C ，他从来不强求学生发 ，只教如何做研究。下面的问题，他只和我说过一次，之后我的行动与之不相符就会被骂。现在成了习惯来这样思考，做事，发现真是事半功倍。 1. 你在做研究之前，想过结果能不能发表没有？往哪里发？

　　2. 写 的高手是先把 大框写好，空出数据来，等做完实验，填完空就可以发了。正谓心中有沟壑。

　　3. 在想不清楚要写什么，要发到哪里去，自己做的与同行做的有什么出色之处，之前，就不要动手做事。去看文献，去想。想不清楚就做，不如不做

　　要想这样子做，就得先看文献不是？要知道如何把 架起来，要知道别人是如何讨论的，要知道你自己的数据是不是说明了与别人不一样的东东或别人没有做过。这个过程就是看文献，想的过程，这些搞清楚了，写就简单了。要是先做事，做完发现别人做过，或无法用理论解释，岂不是冤大头？

　　六、写论文的技巧 优秀论文的要素：1、正确选题；2、合适的切入点；3、简洁明了；4、说清自己的贡献；

　　5、可靠的/可重现的结果；6、可重复的过程；7、好的 结构和逻辑流程；8、精选的参考文献

　　优秀论文的误区：1、 d a越多越好；2、一味追求革命性的，突破性的成果；3、数学、理论和公式越复杂越好--显示自己的聪明；4、追求最好，史无前例；5、显示权威性，引文中大量引用自己的论文。

　　写 的条件：1、与研究工作相关，确实有了好的想法，不是为了写而写；2、取得了有价值的成果，对学术界有贡献；3、实验成熟，经得起检验；4、已经需要记录下来和其他人分享

　　写论文的要点：1、写出3~4层的纲要反复修改多次。2、从 d c 开写，回顾已有的工作。3、要声明 结构，不要直接进入细节。4、声明工作的动机和基本原理，提出潜在的问题，自己进行回答。5、讲明自己工作与前人的不同，说明自己的贡献及其实际应用前景。6、最后写 a 和Ab ac ，反复斟酌后确定标题。

　　 C c : 1、论文是否提出了一个新的问题或者给出了已有问题的一个新的解决方案。2、论文的主要结果是什么？3、实验结果是否充分？4、论文技术含量如何？

　　5、论文是否对所提出的技术/结果的有效性和局限性进行了评价？6、论文写作是否清晰，从而令本行业内多数研究人员可读？7、论文是否适当地引用和介绍了与之相关的历史文献？8、论文是否应该给予嘉奖？

　　 a ac C : 1、在多大的程度上满足本期刊读者的兴趣？

　　2、论文所使用的方法的评价？3、结果是否具有新颖性？4、主要结果是否正确？5、论述是否清晰？6、是否具有一致性（前/后，论述/结果）？7、引文是否充足？8、 的意见：(Acc / Acc a a / c / c b b a a a / b a a )。

　　七、论文写作技巧：

　　1、宣传自己--说明论文的重要性。流程：a）问题 是重要的；b）前人的工作A、B曾经研究过这个问题；c）A、B有一些缺陷；d）我们提出了方法D； ）对D进行实验，和A、B进行比较； ）实验证明D比A、B优越； ）解释为什么D是更优的，而其他的思路（比如 ）是不行的； ）阐述D的有效性和局限性； ）对D进一步发展的讨论。要点： ）简洁最重要； ）不犯粗心的错误，仔细验证结果和适当选择用词。

　　2、细心修改。步骤：a）30%的时间细心思考，70%的时间认真写作初稿；b）把写好的论文放一段时间；c）逐字逐句地阅读论文；d）请其他人帮助阅读和修改； ）在修改

　　的时候，从别人的角度来审视论文（ / b / c a / - ad ）； ）仔细修改的次数 > 3；修改的总次数 > 5。要点： ）自己读自己的论文很乏味，并且不易找到错误； ）为了论文的小的层次提升，要付出大量劳动。

　　3、优化英语。步骤：a）自顶向下地组织论文（大纲/逻辑/流程）；b）用其他的优秀论文（尤其是同期刊/同系列的论文，优秀书籍）作为范例；c）请别人帮满阅读和修改语法和用词；d）记录自己用词和语法的错误，进行积累。要点： ）用词和语法固然重要，但是结构和逻辑更加重要。

　　八、优秀论文结构范例：

　　1、Ab ac -- 对自己工作及其贡献的总结：a）阐述问题；b）说明自己的解决方案和结果。

　　2、 d c --背景，以及 的大纲：a）题 是重要的；b）前人的工作A、B曾经研究过这个问题；c）A、B有一些缺陷；d）我们提出了方法D； ）D的基本特征，和A、B进行比较； ）实验证明D比A、B优越； ） 的基本结构，大纲。

　　3、 --说明自己与前人的不同：a）将历史上前人的工作分成类别；b）对每项重要的历史工作进行简短的回顾(一到几句)，注意要回顾正确，抓住要点，避免歧义；c）和自己提出的工作进行比较；d）不要忽略前人的重要工作，要公正评价前人的工作，不要过于苛刻； ）强调自己的工作和前人工作的不同，最好举出各自适用例子。

　　4、 --描述自己的工作，可分成多个部分：a）从读者角度阐明定义和表示法；b）提供算法的伪码，图解和相应解释；c）用设问的方式回答读者可能提出的潜在问题；d）复杂的冗长的证明和细节可以放在附录中，这里关键是把问题阐述清楚； ）特例和例外应该在脚注中给予说明。

　　5、 --验证提出的方法和思路：a）合理地设计实验（简洁的实验和详尽的实验步骤）；b）必要的比较，突出科学性；c）讨论，说明结果的意义；d）给出结论。

　　6、C c --总结、前景及结文：a）快速简短的总结；b）未来工作的展望；c）结束全文。

　　7、 c --对相关重要背景文献的全面引用：a）选择引文（众所周知的结论不必引用，其他人的工作要引用）；b）与前文保持一致。

　　8、 --致谢、附录、脚注。

　　处理被拒：1、理解被国际权威期刊拒稿是一件正常的事情(70%以上被拒)，保持良好心态。

　　2、感谢编辑和 的意见和工作。3、询问副主编，自己可以怎样处理这篇论文最合适(重投/改投/撤回)。4、继续新的研究或补充修改后改投其他杂志。 常见问题：1、是否可以一稿多投？千万不要！但是一篇会议论文经过修改以后可以再投期刊。2、是否可以建议副主编如何处理自己的论文呢？不行，但可建议他别让某人评阅。3、如4月都未收到副主编回复怎么办？写一封友好的询问信，别催得太紧，别找主编。4、如和副主编意见严重不和怎么办？可以找主编，但是别经常这样做。5、如果和主编的最终决定严重不和怎么办？没有办法了。

　　博士生的一点经验

　　首先，不管你是为什么而上研究生，不管你考硕士，考博士考的如何好，

　　不管你选的课题方向多新，一定不要被表面的鲜花迷惑太久，要从心里面认清自己只是一个硕士生，博士生，需要我们学习的东西还有很多，我们的路还很长，还需要眼睛向下，虚心接受。

　　0.0 不怕慢，就怕站！，再慢的进度也是进步。

　　0.1 选题的时候，要多查看文献，不一定文献全部看完，只看作者用了什么方法做了什么实验，最后得出了什么结果，英文部分也要看，为你以后看英文，写英文打好基础。

　　确定方向后，一定要考虑一个方法的问题，不只是理论上的方法，更重要的是方法的实际操作性。也就是说，你的实验包括几个部分，各个部分有什么联系，那些要先做，那些可以后做，都会有什么样的预期结果，这点一定要考虑清楚。这样的好处是，避免以后改题，及因为时间急迫而手忙脚乱不知所措，也可以避免一个实验完成后不知道该干什么了。 另外，选题的时候，在满足导师要求的前提条件下，一定要有自己的想法，不能盲目的听从。要切合实际，根据自己的基础，爱好来确定。

　　1 数据采集过程，记得当天把当天的数据处理出来，顺便把当时关于数据结果的第一想法写下来，把数据处理到可以写到 中的样子，及时补充本次实验过程中的无效数据。这样的好处是，你的试验做完了，数据也处理完了， 也基本成型了。

　　还有，试验条件也是 的一部分，试验记录越详细你的 越好写。

　　再看文献的时候，一定要把文献规类，最好做上标记，写明本文献对你的有用地方是什么，他的方法做出的结果是如何说明他想要说明的问题，把这些用做读书笔记的形式记录下来。这些对于你分析数据时候的帮助可想而知。

　　这一步是关键的数据采集过程，需要的不仅仅是耐得清贫守得寂寞，适度的放松也是必须的，列宁说过不会休息的人就不会工作。

　　经常把整理出来的数据与导师讨论一下，与师兄师姐交流交流，你肯定会少走弯路，事半功倍。一定要注意一个数据所有权与使用权的问题，避免一些劳动成果的无谓损失。 休整，讨论要适度，切记：心如平原驰马易放难收，学如逆水行舟不进则退。

　　要有一份感恩的心， 试验过程，交流的时候，对于别人的帮助一定要心存感激，且不应该只在致谢里面，投桃还李也是一种感谢。

　　1.1 写 的时候一定要耐烦。写 是最关键的一步，也是最费神的一步。不停的对着数据，不停的计算，画图，拟合回归，不停琢磨小学生一样的看图说话，不停的寻找每个问题的切入点。确实心烦！但是一定要耐烦，尽量不要轻易的放松，这个时候顶住了， 很快就出来了，一旦放松，就可能忘记当初计算出来的数据准备怎么用。 不是数据的堆砌，如果说原来的数据是珍珠的话，那么写 就是用线和珍珠来创造工艺品，而线就是我们的

　　篇二：一个研究生的科研经验总结

　　一个研究生的科研经验总结（ ）

　　一、科学研究的两个关键因素

　　1、科研思维：我老板一直跟研究生说"一定要做 c ，而不能做 c c a "，然而这一点往往在研究生教育阶段最容易被忽视。一般都是老板提出新 d a，然后分工，每个研究生可能仅做其中某个环节或者是按照导师的思路逐步去做，再加上研究生本身在实验操作上可能一开始就要花大量的时间去适应新环境和永远做不完的事情，可想而知，最终仅仅培养出一位"优秀技术员"，这在硕士研究生阶段尤为突出。但是，科研思维就像人体中的包含大脑的躯干，更加像是大海航行中的指南针，离开了他，最终科学研究将会停滞不前。

　　2、实验技术：有很好的 d a，没有很好的实验条件和技能强的技术人员，科研思维也会变成"空想"。也许我们均没有国外实验室那样高顶尖的实验仪器，有的实验室还可能没有专门技能的技术人员，全靠研究生一届一届地带着的干，时常会出现技术脱节。但是我们可以不断创造条件进行实验；若实在实验条件不够的话，我们还可以搞合作；当然，我们也可以充分利用当前的条件， 通过科学思维来达到最终的实验目的，即发高影响因子的 。

　　二、如何在研究生阶段学得更多

　　1、多付出。"不付出，你就很难获得更多"。在我接触的研究生同学中，许多学生"以自我为中心的弊病"十分突出，不知是当前独生子女带来的、还是深受家庭学校社会教育的不足所引起的。实践中这些人表现为"先收获再付出，甚至寻求不付出而有所收获的捷径"。然而，另一些人在表现"先付出再收获，甚至不求收获的付出"，与人相处融洽，虽然每天处于繁忙中，但最终的收获是很大的，甚至终生受益。学会了许多实验技能。"--在帮助别人实验的同时也为自己后面实验奠定了良好的基础"

　　2、多交流。"不交流，你就很难飞得更高"。研究生阶段中，许多研究生惧怕自己的导师，不敢主动与老板进行交流，这将会导致这部分研究生最终可能连自己实验的目的和意义可能都不知道，这在研究生论文答辩中时常发生。如果再不与身边的同学交流，仍然保持本科生的自学精神状态，那将会导致许多实验挫折的重蹈，更不要学他人的其他优点了，永远站在理论、书本的层面上，没能充分结合实践，最终是难以超过他人、难以成功的。--掌握了科研思维和许多实验原理。

　　3、多谦虚。"不谦虚，你就很难交到朋友"。在日常交往中，我深深体会到"谦虚使人进步，骄傲使人落后"，为什么？对方谦虚，我可能会毫不吝啬地把自己所知道的知识道出来与他进行分享和交流，他也可能从中学到他还没掌握或没理解的问题；但相反，我可能就不会说的太多，而且他也不会让你说的多，否则他就不叫"骄傲"。一次， 我的一位师兄的论文答辩 ，老板要他给我看看，帮忙修改一下，我是十分认真地通读了几遍，提出了我认为十个非常中肯的建议，没想到他找了十个相应的理由把我的建议一一否决（因为我自己还没答辩，也可以理解。但我参加过国家级 大赛和给大学生多媒体上课），我只好忍痛点头说他说的有道理。后来，论文答辩的当天，导师把他 看了一下，提了许多和我一致的意见，唉！--做人也是一门学问，许多人这方面很欠缺。

　　4、自我加压。"不加压，你就很难取得成功"。这样的事例我见得太多了，从书本上的"伤仲永"到我亲眼所见的小学生、初中生、高中生和大学生等等，无论在人生哪一阶段，只要 你松懈下来，你的同学、同事，甚至后来人都会把你丢得很远。这些例子告诫我们只有不断地自我加压，全面提高自我的综合素质，才能取得最终的成功。同样，研 究生不是终点，而是我们进行科学探索的起始，所以我们更要加快步伐去学习、探索未知。--压力变动力，动力变能力，能力变效力。

　　三、科研实践中技巧汇总

　　1、 如何为申报基金奠定基础？

　　1）科学研究离不开各种基金资助。科研工作者可能会经历校/院/所基金、省/市教育厅基金、省/市自然科学基金、国家自然科学基金、国家重大支撑计划、国家863和973、国际合作项目等等申报，这些基金/项目的成功申报可能都需要拥有良好的基础。

　　2） 在学生时代，我们只要把学习成绩弄好了，只要发表几篇论文足以毕业了，"我行我素"不一定会影响到你什么，更加感受不到周围的巨大压力；但进入社会后，如果你仍然以自我为中心地埋头苦干，可能很难快速地实现你的终极目标。人在不能改变环境的前提下，只能不断地学会适应环境；对人的成功来说，情商和智商都十 分重要，需要双重发展。

　　3）结合以上几点，打好基础的方法：一方面在努力提高自己的能力的同时，也要增加与你本专业同仁的交流，如通过你以前的老板、同学或现在的同事、领导等等，通过交流，你可以从他们那里学到新的知识，甚至是前沿领域，同时也可让人家留下你的好印象（人是有情感的高级动物，同等情况下，可能会优先资助你）。当然，选择考博或出外进修可能更加方便与牛人的交流，可以考虑。

　　2、如何顺利开展长期实验（慢性毒性实验）？

　　1）长期实验的特点是：实验周期长、投入的人力/物力/财力较大。一旦实验成功，受益很大，发表 也颇受欢迎；当然，也有很大的风险，有许多不确定因素的影响。

　　2） 为何开展长期实验？首先，许多慢性疾病的病因研究离不开长期实验的开展，如肿瘤、高血压、成年疾病胎生起源学说验证等。其次，许多新化学品的慢性毒性评价 需要开展长期实验，如一般毒性中的慢性毒性和致癌作用评价等。最后，急性毒性实验仅仅代表某一化学物的急性毒性，不能代表该化学品的其它毒性。

　　3） 要顺利开展长期实验，必须做到：首先，研究设计全面，包括研究目的确立、研究对象的选择、实验过程的质控、实验指标的确立、实验中可能遇到的重大难题等。 其次，做到各方面充分准备。课题负责人和成员要多请教相关熟悉专家和老师，让他们传授经验和教训，同时人员的岗前培训和合理安排、动物和试剂的预先订购、 实验过程的盲法进行、定期对前面实验的总结和下一步实验的计划等也要准备。最后，慢性实验中收集的生物材料十分珍贵，在进行分子生物学实验或其它生化实验 之前，若方法不成熟，可以用急性染毒处理收集的材料先进行实验，当方法成熟之后，再对珍贵的慢性实验材料进行检测分析。另外，一定要密切观察实验中研究对 象的反应，尽量避免实验中不良因素的影响，灵活应对实验中的不良意外发生。

　　3、如何为课题组开辟新方向？

　　1) 尽管我年资不大，但是我研究生阶段经历了三次研究方向的改变：肝脏毒性研究--生殖与发育毒性研究--神经发育毒性研究。前两个方向分别均发表了2篇 C 论文和好几篇中文论著，每一次的更换方向，我都从中学到了许多科学研究相关的精华。所以，我还是有许多经历与大家进行分享。

　　2）研究生为导师开辟新方向的难点所在：导师本人可能也对这个新方向不熟悉、研究生本身对科学研究把握能力有限、研究生实验时间较短（一般1-3年）、许多新的实验平台需要建立、对本方向的研究动态尚需要时间来不断学习等等。

　　3） 研究生想为课题组顺利开辟新方向，必须做到：首先，大量阅读与新方向相关的中外文文献，以便了解该领域的研究动态和急需解决的难题，这一点十分重要。其 次，逐步建立新的实验平台，由易到难、由宏观到微观，甚至可以先重复别人的研究，以验证你所建立的方法的正确性。最后，研究设计前和实验期间要多与该领域 的专家、老师、同学请教，同时经常与导师探讨该课题的研究进展和下一步的研究计划。或许过来人的一句话会让你豁然开朗，少走许多弯路。另外，开辟新方向的 研究生最好先发表1-几篇论文垫底，以防影响顺利毕业。因为开辟新方向是有风险的，倒不是一定失败，而是因为时间的原因，很难说一定在短时间能发表论文。

　　4、如何培养创新思维？

　　1） 实例：本人几年前刚进入研究生学习阶段时，对科学研究和科学实验一窍不通，完全从0开始，更不要谈有创新思想。但是付出、交流、努力、再学习的全过程，让我初步认识到科学研究的真谛。例如，几年前我给大学生上课，只能是理论加理论，学生很乏味，但我尽力了，学生也可谅解。现在给学生上课，我经常结合科研实践，大谈专业前沿知识，能全程把握课堂的学习气氛。当然，更主要我也发表几篇 C 论文、获得过国家级奖励，让我很自信，也鞭策了我不断地努力学习、再学习。

　　2）我从过去对本专业知识的理解不足到现在基本掌握了本专业的前沿领域和热点研究内容，如成年疾病的胎生起源学说的进一步验证、纳米 毒理学、组学研究、毒物的兴奋效应、环境内分泌干扰化学物对生殖发育的影响、表观遗传学的研究等等。总结几点如下：自我上进的心、多与自己导师和其他有影响的老师交流学习、多参加国内/国际大会进行交流、大量阅读本专业和跨专业的外文文献、定期阅读高影响因子的文献（如 a 、 c c 、 c 、 等，他们中许多 可能是未来几年的研究内容的导向）等。

　　3）宏观上，一味重视研究基础，那无科研基础、但有创新性和可行性的课题研究者永无出头之日。我曾看到一普通学校的老师的早期标书及其后来标书的申请过程，第一份标书他一点基础没有，但标书很好，评审专家给了他小额资助，正因为这一资助，后来他连续获得两项面上项目的资助，现已经发表几十篇 C 论文。若开始扼杀了他的第一份标书，我想他后来很难建立很好的科研基础。我认为每个人的研究基础都是从0开始的，而不是像海归或大老板那样有基础。国人为什么一直拿不到诺贝尔医学奖？我想这可能是主要原因，太看重以前的工作基础，扼杀了许多人的创新思维。

　　5、如何提高实验技能？

　　1）勤动手。这一点刚从本科阶段过渡到研究生阶段的学生可能不好适应，因为本科生实验多是老师准备好，学生只要做一下就行了。而研究生阶段从实验准备、实验过程、实验结束整理收拾等均需要自己动手。 研究生阶段有许多方法值得学习，如生化实验、分子生物学方法、常规的试剂配制、动物的选择和染毒处理、生物材料的收集等，这些

　　都离不开不断地动手锻炼。

　　2） 多思考。光会动手，不会用脑的研究生永远是一名技术员。而且实践离不开许多理论知识的指导，要多考虑实验中每一步为什么这样做，不这样做会出现什么样的结果，最终，实验原理搞懂了，即使实验结果出现了问题，也可通过大胆改进方法而达到预想的结果。理论指挥实践，而理论又离不开实践，否则是空谈、空想。

　　3） 广交流。一项实验，对于新手来说每一步都是重要的。如果不进行交流，你只能按照操作指南一步一步地做，不敢变通实验步骤，更不敢改变方法，往往重蹈前人所犯的低级错误。但是，通过向老手或做过的老手进行交流，学习了其中的关键步骤和他人失败的教训，避免重犯错误，往往起到事半功倍的效果。

　　6、文献阅读在科研实践中的重要性。

　　（1） 为什么读？中外文文献阅读的意义太大了。首先，了解国内外相关领域的研究进展，避免重复研究；其次，掌握要研究领域的未知问题和不明机理，这是第一点的升华；最后，结合自己的实验条件，选择非常实际的未知问题进行探讨。此外，还可从高影响因子的 中学到他人的超级科研思路，尤其那些通过简单的方法和高明的思维来解决一个复杂的未知问题，值得学习。当然，还可以学到一些新方法的流程、试剂的购买 、优美句子的学习等等。

　　（2）读什么？阅读文献的内容与读者目的是一致的。每篇文献基本都是有摘要、引言、方法、结果和讨论等组成。从知识习得角度，重点就摘要、引言、实际可行性强的方法、图表 结果来详细阅读；从引物设计、某一方法追踪、试剂 查询等某种角度，除看一下文献的影响因子外，可以重点在方法中查找，用记号笔标记；作为国人，从优美英文句子的选择角度，需要平时阅读文献时遇到摘要、引言、方法、结果和讨论等某部分的自觉是优美句子时，作个记号，日月积累，才能写出十分地道的英文美句。

　　（3）怎样读？大量文献的阅读是有技巧的。一般阅读原则是摘要精读、引言要通读（也就是立题背景）、方法要选择性地阅读（有可能建立的方法要详细阅读，甚至追索阅读）、结果要直接从图表看懂结果（开始可与文中表述比对自己的阅读能力，更重要的学会自己设置图表的方法）、讨论要选读（高影响因子的 在d c 中可能会提出下一步研究的方向，但也要注意作者的误导。）总之，一定要带着目的去读文献，比如为了写一篇中文或外文综述去读大量的文献等。这样才能高效高质完成文献阅读的任务。

　　7、团队协作在科研实践中的重要性。

　　1）科学研究的全过程包括基金申报、实验分工、实验合作、数据整理和分析、论文撰写/投稿和修稿、成果登记、各项奖励的申请等过程。这一系列工作的顺利完成无不需要团队成员间的分工合作，通过优势互补、各负其责，最终高效完成任务。

　　2） 在一个导师带领的研究生团队中，相互协作也十分重要。例如一个小实验：动物称重、分组、染毒、取材、生化指标和分子生物学指标分析等，光靠一个人完成可能 有点困难，那如果几个研究生相互帮忙，有的染毒、有的取材、有的指标检测等，那就很

　　轻松了，也不会很混乱。同样，如果这个研究生团队中既有做实验很能的人、又有写 很强悍的人，还有数据统计分析能力强的人，那老板就很轻松了，专心地申报基金挣钱就可以了。

　　3）团队协作需要团队负责人 （一般是导师）合理分工安排和研究生相互协作精神。一个项目的顺利完成，需要项目负责人因人而宜，合理安排各个研究生的工作任务，那最终就可能会更快又好地完成任务；工作安排后，那就需要研究生在各负其责的前提下，又有同心协力、相互配合，视每一个实验就是自己的实验一样，最终把每一个小实验都完成得很漂亮。

　　8、在科研实践中正确看待"钻牛角尖"。

　　1）科学研究需要有"钻牛角尖"精神。除 a 、 c c 、c 、 等著名杂志注重的是原始创新外，其它许多外文杂志主要在原始创新的基础上进一步深入，此时需要"打破砂锅问到底"。如果什么科学未知问题的研究在遇到一点困难时，就截然而止，那永远也很难成功发一篇像样的 。如酒精引起致畸--凋亡在致畸中起着关键作用--酒精是否通过凋亡诱发致畸--酒精有通过哪种机理引起凋亡，然后诱发致畸？........科学需要不断地探索，永无止境。

　　2） "钻牛角尖"也要适当而至。众所周知，科研不可能总是成功的，因为研究假设不一定全是正确的，可能会因为当前的知识水平的限制，对某一方面的专业知识理解错误，产生错误的假设，此时，一味的"犟脾气"也会把你搞得很惨--时间浪费、金钱损失和人力的耗费。不过，暂时的冷静，随着知识水平的提高，有一天可能忽然开朗，再进一步深入研究--科研中偶尔的退一步或绕一步，可能会海阔天空。

　　9、发表 C 论文对国人来说到底有多大难度。

　　1） 实例（本课题组）：07年本课题组在1个月不到的时间内做了一篇影响因子是5.025（当时， a a c ）的论著。科研思路是老板设置的，实验是我亲自做的。其实是受一篇美国妇产科学杂志的启示：它是研究另外一种抗氧化剂 AC对孕期感染后一些组织炎性因子的影响，老板马上想到我们用 褪黑素（抗氧化、抗凋亡、抗炎等多种功能）对孕期感染许多其它组织炎性因子和抗炎因子水平的影响，于是假设产生了。实验方法很简单：先交配一批孕鼠，在孕鼠15天时染毒制造孕期感染模型，几小时后取材，然后对各种材料中炎性因子和抗炎因子进行检测，用 A方法，本实验仅仅用了4个 A试剂盒，实验结果与预测基本一致，然后撰写 花了3-4天，然后投稿、修回、接收、发表。前后共花了 1-2.5个月的时间（包括投稿、修回、接收、发表），但实验仅花了20多天的时间。

　　2）透析身边许多老师惧怕发 C 论文，原因有三：怕写作能力不佳、研究设计就以发表（中文）论文为起点、思想上认为 C 离自己很远。

　　3）从上边实例可以看出，发表 C 论文其实不难，只要做到：通读大量相关外文文献（尤其高影响因子/质量的，创新性强）、在其基础上提出"创新性假设"、大胆尝试撰写第一篇外文（可以引用阅读文献遇到的优美句子，也可请高手指教）。

　　篇三：科研创新心得体会

　　浅谈科研创新

　　摘要 创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家富强发达的不竭动力。培养具有创新能力的高素质人才是时代的呼唤和国家发展的要求。本文主要分析一下当前研究生科研创新能力培养的不足之处, 提出相应对策略, 即完善研究生教育创新机制是培养研究生科研能力的根本; 课程创新与探究性教学是培养研究生科研创新能力的基础; 良好的科研 环境和学术环境是培养研究生科研创新能力的保障; 加强师资队伍建设和多样化培养模式是培养研究生科研创新能力的关键。

　　关键词 科研；创新；研究生

　　一、科研创新的定义

　　科研方法是科研能力的核心竞争力，学习科研方法是专业技术人员提高自身科学素养、提高自身适应能力、不断应对挑战、实现自我价值的需要。培训和提高科研方法，是实施人才强国战略、国家创新工程和提高国际科技竞争力的重要举措[1]。

　　那么什么是科研创新呢，可以说科研本身就是一个创新的活动，它是一个创新的整个体系，它包括理论的创新，技术的创新，还有制度的创新。那么这是在科研创新的内容上讲。另外从它的形式上讲，还有科研方法的创新，那么我们根据创新的内容，不同侧

　　重点，我们的科研论文也分成几个层面，有着重体现理论创新成果的，那么我们称为是学术论文，着重体现技术创新成果的，我们也称为科技论文，还有体现一些制度创新的，那么我们也可以升华成是一些管理制度。在科技论文的基础上来，可以还涉及到各种各级应用，那么这些科研创新，又可以体现为像专利啊，商标啊，还有专有的设计啊等等，那么这些都是我们科研创新的主要内容和载体

　　[2]。

　　研究生科研能力即研究生在各科学领域进行旨在探究真理的普遍理智创造活动所需的能力。简言之，指研究生顺利完成科研活动任务所需的能力精神和创新思维, 并能综合运用知识创造性解决问题的能力。科研能力和创新能力不仅表现为一种智力特征, 更是一种综合素质, 不可能作为一种孤立的、单一的能力来培养, 也不是一蹴而就的, 需要渗透在整个教育培养环节, 通过一系列有针对性地培养和实践。科研创新能力的培养对于提高研究生培养质量, 提高高等教育水平具有重要的意义。

　　二、当前科研创新能力不足的原因

　　1.1 研究生选拔和淘汰机制的局限性

　　我们在研究生招生考试中是以考知识为主而不是考能力，主要是通过严格的统一考试初选, 然后进行复试后录取。而统考成绩起了决定性作用, 主要是针对基础理论和知识的考查,很少有反映知

　　识运用能力以及创新能力的测试题种研究生选拔和淘汰机制的弊端造成近年来研究生生源整体水平不高, 尤其是高等医学院校， 一般只需完成在校期间所学课程的考试, 并完成学位论文通过答辩, 即可获得研究生学位并不需要过的的医学技术考核。毕业论文的形式化导致研究生不重视学位论文的创新点, 以致一些研究生不去关注所研究领域学科面临的问题和挑战, 这样不利于激发研究生的竞争意识和创新意识, 制约了创新能力的发展。

　　1.2. 研究生培养和管理不到位

　　对交叉知识不够重视：研究生教育是一种专业教育，因此必须重视"专"。但是研究生教育同时是一种以研究为本质特征的教育，因此又应该强调"博"，因为只有具备较宽厚的知识面，刁一可能厚积而薄发。但是，我国研究生教育长期存在重专不重博的倾向，从而出现了"硕士不通、博士不博"的现象。由于知识面的狭窄、缺乏跨学科学习和研究的机会，必然导致研究生研究视野的局限性，也不善于从多学科、综合的角度发现问题、解决问题和进行创新，进而妨碍了其科研能力的提高。

　　我国研究生教育普遍实行导师负责制, 这一制度有着积极的作用。但随着研究生的扩招和社会发展, 一些弊端开始显现。由于招生数量增长过快, 造成对研究生培养、指导和管理的欠缺性。 由于社会环境负面的影响和学术风气的浮躁, 加之研究生学术道德

　　规范和评价制度的不完善, 部分研究生急功近利, 滋生出严重的学术道德失范行为, 如包括一稿多投、篡改试验数据、拼凑学术论文、抄袭他人科研成果等等。在浮躁的学风下, 研究生很难潜下心来钻研学问, 更谈不上提升自身的科研创新能力。科研和学术创新必须有着良好的学风, 而在浮躁和功利的学风下不可能提高研究生的创新能力。所以必须加强研究生自身科研道德、学术道德的教育与管理, 否则必然影响对研究生科研创新能力的培养。

　　1.3. 重理论教学，轻实践教学

　　实践出真知，许许多多创造性的成果都 一十在实践中对所出现的现象反复进行思考，从而提出新的见解，获得创造性成果。通过科研实践，研究生可以综合运用所学知识及时地、独立地处理在实践中或实验中接触到的感性材料和各种矛盾，从而培养其分析和解决实际问题的能力，掌握科学的研究方法，提高使用现代化的先进技术手段和大型设备仪器的能力，形成严谨的治学态度，养成追求真理的科学精神。

　　科研 和科研水平是评价高等学校研究生培养质量的重要依据, 不同高等学校在这方面有较大的差距。科研 环境薄弱、课题层次较低、科研经费不足以及缺乏具有创新意识和攻关能力的科研团队则难以培养研究生的创新能力和实践动手能力,而科研力量和科研水平较低也造成了研究生科研实践参与度较低。从教育部直[3]

　　属高等学校研究生参与科研实践情况( 自然科学) 的统计数据分析, 研究生参与研究与发展课题不够广泛, 另外, 研究生参与科技服务实践活动也明显不足 。

　　三、加强研究生科研创新能力的培养措施

　　2.1. 完善研究生教育创新机制

　　( 1) 改革研究生入学选拔机制。把考核知识为主的入学选拔机制转向以考核创新能力为主题的选拔机制。从研究生考核、录取就要着力挑选有创造性的考生, 改革考试内容和题型, 突出评估应试者综合素质和创新能力的题目。复试更应精心组织、科学设计, 加强对考生综合能力的测试, 注重考核学生的创新意识和创造性思维能力, 使高分低能的考生进一步被筛选淘汰。另外, 为了防止研究生培养过程中的近亲繁殖现象, 注意招收不同学校、不同学科、不同专业的考生。同时各高校之间要建立良好的保送生制度, 确保生源的质量。

　　2.2. 促进课程创新与探索性教学

　　( 1) 实施探索性教学方式。科研能力和创新能力的培养固然应以合理的知识结构作为前提, 但决不是单向的知识灌输所能奏效的。研究生的教学是以学术性的研究为取向的教学活动, 因此探索性教学方式应当成为研究生教学的主要方式。除了少数工具性的基础课程外, 大部分课程不应该再用灌输的方式来讲授, 而应当根据

　　《研究生科研心得3篇》出自：

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