歌曲《小花雀》 教学设计
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首n加油皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什n加油么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分n加油钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日n加油一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可n加油让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可n加油记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,n加油终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作n加油时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 1教学目标
“师”之概n加油念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”n加油而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解n加油字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教n加油育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意n加油并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是n加油一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿n加油最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的n加油限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的n加油“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对n加油知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。n加油今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 1、用自n加油然活泼的歌声演唱《小花雀》，进行小组乐器合作表演。n加油
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名n加油篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目n加油、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文n加油教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的n加油技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之n加油后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面n加油的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍n加油,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读n加油、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领n加油悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久n加油之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意n加油识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和n加油发展。 2、学习并掌握新节奏“××× ”。
3、学n加油生通过演唱歌曲和小组合作，明白团结的力量，感受大n加油自然。
2学情分析
《小花雀》是一首达翰尔族的童谣，歌曲欢快，活泼，短n加油短四句就把小花雀活泼可爱的形象展现出来。
3重点难点
重点n加油：1、用自然活泼的声音演唱歌曲
2、掌握新节奏“×××”（dili ti）
难n加油点：小组合作表演
4教学过程 [来源:ZXXK]
活n加油动1【导入】比赛导入
一、新课导入
师：各位选手，大家早上好，欢迎n加油你们来到森林好声音的现场，我是今天比赛的主持人小李老师，今天的n加油比赛阵容非常强大，瞧，坐在后面的老师就是今天比赛n加油的评委，我们掌声欢迎。
今天我们的比赛不仅会有唱歌环节，还有神秘n加油的任务等着小选手们挑战，究竟谁会笑到最后，选手们能不能都脱颖而n加油出呢？大家有没有信心？（有）
好的，事不宜迟，我们一起看看第一关的挑战是什么n加油？
活动2【讲授】律动和节奏练习 [来源:学|科|网Z|X|X|K]
第一关：n加油百变模仿秀。
师：请你跟我边唱边做，看谁模仿得最像
（n加油直接PPT展示 小猫，小狗，小鸭，小鸡，小羊，小猪，小牛）
师：先看我，小n加油猫小猫，喵喵叫，喵喵叫，你们来。
请选手们坐下，各位选手真棒，第一关模仿秀非n加油常成功，现在我们直接进入第二关。
第二关：节奏n加油大师5-8
师：不知道今天谁是真正的节奏大师呢？
第n加油一行节奏选手们你们会唱吗？
2/4 1.×× ×|×n加油× ×|
titi ta titi ta（唱得真准确，第n加油二行节奏开始加大难度了，你们可以吗）
2、×× ××| ×× ×|
titin加油 titi titi ta （选手们的节奏感真好。
{单独罗卡纸}n加油，第三行节奏谁来大胆尝试一下？）叫2,3个同学唱，（有没有不n加油同意见的），小结，（两位选手都遇到同一个问题，就是这里diln加油iti）
3、 ××× ×××| ×× ×|
din加油liti diliti titi ta 这条是我们新学的节奏，n加油请听我唱，想想这个节奏是先唱快后慢还是先慢后快。 小朋友们注意了，音符下面横n加油线多要唱快，音符下面横线少就要唱慢。我们把这个节奏唱一唱，先n加油听我的（加手拍）diliti..快快慢..diln加油iti ，我们拿起小乐器试试，我拿双响筒~~
我们学学第三条节奏。
n加油生跟师敲唱节奏。[来源:学*科*网Z*X*X*K]
师：这位选手n加油敲得不错，给大家示范一下。
请++小组来唱唱，（小组）请全n加油部小选手一起来唱。[来源:ZXXK]
现在我来考考大家的小耳朵灵不n加油灵，我敲其中的一条节奏，听出是第几条的举起你们的小手123n加油.
师：小朋友的节奏感真好。请放下乐器。小朋友小朋友你真棒！（敲着说）恭喜大家n加油都成为优秀的节奏大师。看，大家精彩的表现把谁吸引来了n加油？[来源:]
拿几支五颜六色的粉笔准备画鸟
n加油活动3【讲授】学习《小花雀》
第三关：挑战n加油《小花雀》（贴标题）
展示歌谱：
1、画雀
师边读边画n加油，吸引学生跟着读（身体打侧，蹲低一点画，用不同颜色的粉笔）
2n加油、听歌曲找新节奏。老师把新学的节奏“diliti”放进了《小花雀》里面，n加油我们边听歌曲边把有diliti节奏的歌词找出来。
3、有感情地朗读歌词n加油
师：请跟我有感情地朗读歌词。
4、听歌曲n加油找歌声，自主探索
师：小花雀不仅会飞，它还会什么？n加油（唱歌）对了，我们再听一次歌曲，把小花雀的歌声找出来。（斯可乐斯可乐）多么活n加油泼可爱的小花雀啊，你会唱吗？来，自己试试。把你觉得最好听的句子和最难唱的地方n加油找一找说一说。
5、跟读谱。唱谱生跟师学唱谱，然后跟琴用“la”哼唱旋律n加油。（我们一起唱唱小花雀的谱）
7、跟琴学唱歌.师弹一句，生唱一n加油句
（提醒声音要自然活泼）
8、跟琴唱，跟音乐唱
活动4【活动】拓展
1、n加油小朋友们的表现真不错，李老师想送你们一份礼物。n加油
2、你想像老师样边唱边跳吗？想！（起立），跟着李老师，
你们n加油的动作真美！请学生示范。我唱一句，他们跳。
3、跟音乐唱（律n加油动）
4、请同学出来表演唱，加动作
5、教他们敲乐器伴奏。
师：n加油我们除了可以边唱边跳之外，还可以用什么方式唱呢？（用n加油乐器），请回答的那位学生敲，我伴唱。
6、跟音乐敲
7、请几个出来敲，其他学n加油生放下乐器唱。
活动5【作业】小结
小结：时间过得很n加油快，我们的比赛已经到了尾声，每一位选手的表现都非常出色，今天的比赛n加油你有什么收获？（爱护小动物…）森林里的小动物也很喜欢你们n加油，你们还想去森林参加比赛吗？那么我们以后就要爱护森林，爱n加油护小动物，保护大自然。
那么今天的比赛我们班的小选手们能n加油不能脱颖而出呢？ 恭喜你们成功，今天的比赛到此结束，谢谢大家！
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