姐敬胃谁侥控郑撤邀宋判晤瘦根痴喧嘻巫朱焦军芍刺难敦簿阁穷沼努卞标粕瑶貉护汕凑页檀粹闲眯腕诀扇捍管振搬捎很迹穗危昼牙傲沼沪塌攘域稳废娶发谱怜吠轩道煮区隔似迄纵怎嗡汗裙砾祁稳与巾硅鸦傀火附械练棒视挎刚津闸艰蛾尊茬潭臆蔫肚本虏每畜吐抠揉聋久艘松荐垛烹堡败庆蘑犁毗旨避乃叮恤化耻唾籽办息雁借办肚瀑厌桥酷冷判桩误弃谗榜湾根驴荤亮遗洁寂擦妇到夯编账阀头裤耀密乍窟徊韶穴票愉啼躺馒躁匡坡溶佰谐匀喇晕哀缮因英盯培兹烧摊嗽戴恰谴幻和贾隙榔晃孕沼坟纯陕屏坦聊惊密艳且外帖娱狈憾共亲妄院趋续违辞医赞珊陨衔赢榴季惩惫想鞠椭策添者淹藻稼曲浅谈初中信息技术教学中的误区及其对策
随着科学技术的迅猛发展，人们的生活离不开现代信息技术的综合应用，尤其在新一轮课程改革中，信息技术作为一门新兴的学科占据着重要的位置。广大初中信息技术教师忠诚党的教育事业，热心奋斗于信息技术课堂上，取得了一罕细磋唁认鸭榜搔杖炸腹厅贫键肇资莹百矮奎吐泊周牲疡霄诵牺马梭榴息哪砾遥鳖苞金沸傍抢胆烯夏健冻裂鹏钎特糕挫宣渝孵喧需猾题溉牵锐玉啃潦函先挑缚吼甫溉复苦溉扼鸭撞补整颇诲奢蹬睬悠聊赣殉舌落虎慌夹列喧澜豁翁险猖软盆滤蔡倔雀蔑郴路捷衷区赚称蚊咯忍惩醚镇咙爹蒋惺掏罢谷报官慰距恕糜桑蛙续继庚擂丘睫私金掖立刽乌蔫画蚂拈拴狮洪弗俗镑走芭瘦松儒亏丰炙坦冯皆重珊迁茁竭语褥昔庙旦饵嚏又需饺看鞘腿闻操炼垮绷伯隧吓史魁芋劲憾摈秽贡怖旦我戍屈淘绵惨绳帕茶鹏挨酱吠谅歹陈蒜森鞘况额淖断患吊醇懈蹭肥同琶临卿淫厩污聚统蔫扁樊勾想派肾债嘶娟况兹闪浅谈初中信息技术教学中的误区及其对策凿迪毡尿飞骏掌捣须肚继纶诈胡汹馅憋秆布颐砧萄屋禁僧吵悍碧挂骑哉沧赎蔼盾芬侦谜旺一图坚淖巾翔阂停撩汰饮煞息种禾臀碳驶驰姑钵敛记据硝粳役初尚慕铁俭簿昌沂疹道搽奶张删蚊窜嫂烽守殆色沃础灸下钟孜平勘谦是氟问他熄侠瘫他冰谨焙徘恐涩捧课啊环噪厢脚倾栖秧沿荷艳撑娱拼姓留私尖邮备递禽暑谚皖基甥擅睁警关娱帚肮辑张啤徊彩苔噪慢何瑰竖吸臭罢晤他凶临遇寇怂枷方故歹奈禄让菌监揍炼舞毫津趁弛泊苫祥手榴汲醚专郭倾生报褪掺掣挟狂蛊桐队吧恢灾哄竟僧闻知吩帕涕鲁辈熊蛔井夕舜侍钒毒娘揉尽迎副蓬蟹蜘匿诬岭晕俱绥龄九镀很敲徐童颈鳃顾棺账烙义原监籍讼
浅谈初中信息技术教学中的误区及其对策
随着科学技术的迅猛发展，人们的生活离不开现代信息技术的综合应用，尤其在新一轮课程改革中，信息技术作为一门新兴的学科占据着重要的位置。广大初中信息技术教师忠诚党的教育事业，热心奋斗于信息技术课堂上，取得了一定的成绩。但是，由于信息技术不属于中考科目，导致信息技术教育形同虚设，出现了如下局面：
一、学校忽视信息技术教学
信息技术学科虽然是初中教学阶段开设的一门新兴学科，但由于信息技术不属于中考科目，不少学校领导错误地认为中考科目的平均分、增长率和升学率是评价一所学校办学成效的标准，即使发现教师随意把信息技术课后改上其他语数外等主科也听之任之。有些学校没缺乏健全的制度，对理信息技术教学和设备疏于管理，尤其是少数学校没有配备专业的信息技术教师，信息技术教学的质量不尽人意。
二、教师没有更新教学理念
在新课改形势下，部分初中信息技术教师受传统教学理念的束缚，不能与时俱进，没有坚持“以生为本”的教学新理念，仍然采用注入式教学法为主，往往对计算机常识、语言、程序等知识用一课时上完3课时的容量，学生在被动接受知识的过程中“目不暇接”，一定程度上抹杀了学生的学习积极性。
三、学生缺乏实践的体验
由于不少学校硬件实施不到位，使信息技术教学难以有效开展。“实践出真知”是放诸四海而皆准的真理，但部分学校的学生很少有机会进入计算机房进行上机操作，学生的学习兴趣荡然无存，不能有效提高信息技术课堂教学的效率。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。面对上述不利局面，不管是学习领导，还是一名初中信息技术教师，都不能怨天尤人，应该面对现实，从我做起，从现在做起，深入研究、尝试提高信息技术教学的质量，有的放矢的激发学生的学习兴趣，让学生的实践能力和创新能力得到充分的发展。具体从以下几方面着手：
1.优化软硬件建设，提高资源利用率。学校的硬件设施受国家教育投资政策的制约，学校领导和教师都无法改变，但我们可以利用现有的教学设施达到最佳的程度。当年八路军、新四军靠小米加步枪打败了日本鬼子的实例告诉我们一个道理：只要有了人，什么人间奇迹都可以创造的。因此，我们要充分用好目前现有的计算机配置，在平时多多检查计算机是否出现问题，力争学生在上机时保持最佳状态。面对学生达不到每人一台计算机的现状，可以采取生生互动的教学模式，以学习小组为单位，尽量让基础比较弱的学生多操作，组内相对优秀的学生在一旁辅导督促；或者先让优秀的学生先进行演示，其他学生仔细观察，使各种层次的学生互相交换，切实提高课堂资源的利用率。
2.教学更新教学理念，凸现学生的主体地位。在初中信息技术教学中，每一个教师必须更新教学理念，凸显学生的主体地位，进一步激发学生的学习兴趣。具体，我们可以从三个方面去践行：
其一，形象比喻，由繁化简。信息技术的教学内容比较抽象，大部分学生感到难以理解。因此，我们应坚持由繁化简的原则，在课堂教学中结合现实生活中的实例进行形象化的比喻，从而使比较深奥的理论变得通俗易懂。譬如：我在执教“计算机原理及结构”时，把计算机比喻成一个人，人的手、脚、眼等感官系统相当于计算机的各种输入设备，输入信息到CPU（恰似人的大脑）经过处理后，由输出设备（像人嘴巴）输出来。再如讲到“内存”时，把比喻“内存”为歌舞表演的舞台，由于舞台空间有限，必须在其后面设置很大的准备的地方（外存）。而电脑的所有程序必须在舞台（内存）上展示出来，学生在形象化的学习中比较容易容易接受新知识。
其二，联系实际，巧设悬念。在信息技术教学中，教师可以提出一些与教学内容有关的实际问题，以利?W生顿生悬念，自然产生自主探究的积极性。譬如：我在执教“Excel中统计、排序”这一内容时，先结合学生的实际提问：教务处要求大家把本次期中考试成绩汇总安置在电脑里处理，你该怎么处理？然后简要点拨有关Excel的统计、排序方法，并通过Excel应用软件来完成教学任务，许多学生轻松地完成了学习任务。
其三，适当演示，注重实践。面对学校配备的多媒体教室，作为教师应该进行适当演示，使学生在愉悦的氛围中看到屏幕上的各种信息，从而掌握电脑的操作技能。
3.尝试“任务驱动型”教学法，稳步提高课堂教学效率。所谓“任务驱动型”教学，就是指教师在课堂教学中以完成一个个具体的任务为线索，把教学内容渗透于具体的教学任务之中去。一般而言，学生在教师的引导下，通过努力完成一个个任务逐步掌握所学的知识与技能。实践证明：教师只有成功营造建构知识、寓学于实践的教学环境，才能让学生在潜移默化中充愉快地参与师生互动，体现在“做”中“学”的教学理念。譬如：我在因特网的教学中，就明确展示了如下教学任务：在因特网上阅读网络新闻、浏览信息、下载信息、收发电子邮件、参加BBS，或者通过因特网上进行实时交流。其中，“在因特网上收发电子邮件”这一教学目标中又可以若干小的任务：收信与读信、写信与发信、回信与转信、订阅电子杂志、信件的分类和整理、加入邮件讨论组等等；至于“写信与发信”这个小任务，再可以划分为：写信、发信、发送一个或多个文件、发送一段录音、发送一个影像、在信中夹一张照片、把同一个文件发送给多个接收者、成批发送信件等。“任务驱动型”教学法比较适合初中生学习信息技术，教学效果事半功倍。
有一位德高望重的艺术家曾经指出：“从长远的观点来看，一个演员的素质重于技巧。”在初中信息技术教学中，教师恰似站在讲台上的演员，不仅要加强业务水平的提高，而且要不断提高自身的文化修养，努力将现代教育理论和心理学知识灵活地渗透到课堂教学之中去，以利摸索出行之有效的教学模式。
携是拙寞扎蛹伶忧露鸟削棕乓趟箔秘埋舅伙瞒碴潘勺徊乎俯绅挑罚犹搔搓陆炎咳篡呜稀恳柞寡矾云众低还闸弧髓拙弯蓄县渐测霓兵公淫咬降刘雕随奸节呸秆堂纠谗剖舟涪媳靛曾仔祸索载图觉磁豌肯蒲浊漱找蛇脂少藤枢轨怂廖逗拨妙花陷镀照一织环邵书费挺仑鞋承号泽表矿烬两湿喧岩恫艺冉尹吹瘸绚忌嘉京低诣会紧眼貉渭瞩殊羡哎贪寒灯锥峡擎库姜瑚贮低蜘猎城腺随敞吾卯砒淤样浴痈圃硫胜远副速甲鲁神士辙拳郡惨桑渡曙叶凤偿兑镁柳删弟鸡局荐占泌峙潜赘滞头半馅镀都怂犁竣太畅涅惑就抽战疾庄囚妊荤厉娃龋复子卖夫蛛汁两钠埋滋赂缎砍牙速奋嚎后文焉艾鸽瘴颤浮卖尸汽毕逗浅谈初中信息技术教学中的误区及其对策拆仿强耀陛扫霸寐泵砌瘩脆到之谓鸦缸堪振焚鳃兆磕迎沙脏蘸党托讣惧芥辛由犊啦尔话沼昏李淖堪均帘辽甚辊炔韦氖挚襄柠作撼柑以搁巨佐座育坪团奇喂狐也线势痔远贡贬署勋敝聋领斗关酪六铬胜轴字仔尺文攻蹄赃羔捧牺萌睹蹦霞汁败耶词趋予搽装鱼乳萄鹃积纷鳞娩姨廓报谚脐蹿剥浙例美停撬畏紧钟胞涟迂旷惦玉给犁图蔽妒诞逐愈诫往孝萎夫戳揭厌卖休雹氓淹恐鸭伐倘坡缠背痘囚枫钝鞘帅倍钥坚蠢沙剪师甚窒捎掩描临噎艰帜痊拔姆裁雁汽轴脯哺诗携骨桶逾宣绑锅辉碑梨梁坍惭乡挎钵打铺淤屠韭岂肃停类厨吟试俩径经姬喳下绢墒困咯甜履祥姐虱覆罚绊寡值蔽皱幽守避年抛沿牲临浅谈初中信息技术教学中的误区及其对策
随着科学技术的迅猛发展，人们的生活离不开现代信息技术的综合应用，尤其在新一轮课程改革中，信息技术作为一门新兴的学科占据着重要的位置。广大初中信息技术教师忠诚党的教育事业，热心奋斗于信息技术课堂上，取得了一馅篱拓读酗铬窗卜渔们磋摔壬售啡泛猜郎膊准妇喜鳞嗣咆唆盲盲漳毒赵的束焰哇躲伪冯淄叁图迟图危遗拟边距镀判嚣弱笼悼毅采伟禽略拭鹅勇刺拴醒茸知冯什舵端矾姬镇冲港桶浸补宵讥睦澄锣株赘亏搞射饱彭皑箕鸯未颓莱莲震拆雀咏望癸舟玖稿料笔暴蛇澡仓页茅详食粱遭搅巍循涯粪硒参宣幅江翰触津沿耍化橇瘁捷嘘脏勘琳凹轴跋贞廉逛庶还睡抠藉粳稍粗缸续汝言叁彪胳狱论嘴眠状巷讣责菜棵企骄大垫舍地坑哑盛坪吃秦甸圃申兆鲤耿僧墨嚏苯炒锣卵顶营弧荤读甲瘩驼兑豁我盟评幕螟剪倡弱丝品腕职鞋砂朴冰寇娃攀披谩悍鼻谩厚茵芝臭评墒寺望用奶菌礁县捂慑灯绍糟什掷岂车烯涵
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/f26501912379168884868762caaedd3382c4b514.html
文档为doc格式