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发布时间：2023-11-20 16:25:32 来源：文档文库
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小店区课时教学设计首页模板授课时间：年月日学科单元名称课题名称思政育人要素及学科核心素养培养点本课是根据《课程标准》“负责任、有爱心地生活”中第5条“懂礼貌，守秩序，爱护公物，行为文明”而编写的。排队是日常生活中经常要遇到的课标分析生活事件。要想让学生在所有的排队事件中都能遵守规则并形成习惯，需要持之以恒的教育和熏陶。本课是第三单元我们的公共生活中第十一课《大家排好队》，共分为三个小部分。第一部分“还是排队好”主要引导学生了解排队的好处，使学生认可“排队”这件事。第二部分“哪些地方要排队”旨在使学生了解需要排教材分析队的公共场所，养成遵守公共规则的行为习惯。第三部分“怎样排队好”引导学生学会如何排队，知道在公共场所活动时，要主动排队、耐心等待并且不大声喧哗。随着学生认知水平的发展、生活经验逐步扩大以及自我意识的不断增强，二年级的孩子们与同伴、成人之间的交往越来越频繁。但是，由于他们缺少良好的交往技能和沟通技巧，容易与同伴之间发生矛盾冲突，甚至还会学情分析给自己的身心健康和安全造成负面影响。所以，引导学生在公共场所活动时守秩序、不拥挤、会排队等待不仅能提高他们的社交能力，更能培养他们遵守公共规则的良好习惯，避免意外事件给他人和自己带来的伤害。1.知道学校和日常生活中哪些公共场所的活动需要排队。教学目标2.培养学生自觉遵守秩序的的行为习惯。教学重难点教学资源教学重点：知道在公共场所活动时，要主动排队。教学难点：养成遵守公共规则的行为习惯。教师准备：图片、视频、新闻数据、教学课件学生准备：预习新课道德与法治年级二年级课型新授课第三单元我们在公共场所11、我们排好队课时第一课时帮助学生建立规则意识，引导学生懂得谦让，学会换位思考，可以站在别人角度，站在集体的角度思考，学会理解规则与人的关系，主动地守规则。在生活中培养学生文明的行为习惯。初步让学生敬畏规则、敬畏法律。
课时教学过程学生活动电影院坐公交车游乐场超市……公共场所学生自由讨论并举手回答问题学生默读小故事安全有秩序有什么好处？8.出示：排排队，保安全排排队，有秩序三、探究其实啊，我们课本上的小朋友也对排你来帮忙分析分析。4.你能想象到这些工人的结局吗？5.工人们在听到组长的呼喊“请排队，莫拥挤，一个接一个”的号令下， 