[精品]2018年秋季人教版九年级语文上册同步练习答案

【精品】2018年秋季人教版九年级语文上册同步练习★答案☀

3　乡　愁

01　积累运用

1．根据拼音写汉字。

(1)他非常喜欢收集有关十二生肖的邮piào(票)。

(2)你这样下去，真的是自掘坟mù(墓)了，现在回头还来得及！

(3)民族的深情像一条纽带，把海xiá(峡)两岸人民的心紧紧连在一起。

2．下列标点符号使用不正确的一项是(A)

A．“谁言寸草心，报得三春晖，”余光中的《乡愁》和《乡愁四韵》，是海外游子深情而优美的恋歌。

B．《红海行动》体现出我们的态度：人不犯我，我不犯人，可要是侵犯到国家利益、人民安危，我们也绝不退缩。

C．是什么力量让中国的国际影响力在短短40年中发生如此翻天覆地的变化？

D．中国春节正逐步成为全球旅游消费旺季，“一带一路”沿线国家和地区成为热门选择，“外卡内用”也成为春节消费新时尚。

(解析：A.引用的句子作为整个句子的一部分，引号内句末逗号应放在引号外。)

3．下列句子节奏划分有误的一项是(D)

A．这/被暴风雨所打击着的/土地

B．乡愁/是一张/窄窄的船票

C．我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱

D．我在/外头/母亲在/里头

4．填空。

(1)《乡愁》的作者是余光中，他是我国当代著名的诗人和诗评家。

(2)这首诗抒发了诗人强烈的思乡爱国之情，表达了华夏儿女盼望祖国统一的强烈愿望。

5．下列对《乡愁》赏析不正确的一项是(B)

A．这首诗抒发了诗人由有家难归，到有国难回的无奈，表现了天涯游子渴望海峡两岸统一的愿望。

B．这首诗写思念亲人是假，思念祖国是真。诗人将对祖国的思念依附到对亲人的思念上，使抽象的东西变得具体了，诗的意境也就出来了。

C．这首诗在音节上回环往复，一唱三叹，更辅以短语的重复，量词的变换，极具古典诗歌的韵律。

D．这首诗虽然分为相对独立的四个镜头，但却以“乡愁”贯穿其间；并且由前三个镜头到第四个镜头是一次质的升华。

6．余光中曾用对联的形式给一家报纸题词，请你根据上联对出下联。

(1)上联：海峡无阻 下联：陆岛有情

(2)上联：一湾浅浅的海峡 下联：两岸深深的乡心

7．仔细观察下面的漫画，简要说明画面的内容。(不超过40个字)

【示例】回到祖国怀抱的香港、澳门和祖国母亲一起向台湾招手说：“回来吧，就缺你了。”

02　课内精读

阅读全文，回答问题。

8．全诗有四小节，每小节分别写了什么内容？

童年时代的母子分离；青年时期的夫妻分离；中年时期的母子生死之别；现在游子与大陆的隔离。

9．这首诗是按怎样的顺序来写的？从哪里可以看出来？

时间顺序。从“小时候”“长大后”“后来”“现在”四个表示时间的词语可以看出来。

10．结合诗歌内容，说说诗人在描写表现乡愁的形象时借助了哪些形容词，有什么作用。

形容词：小小的、窄窄的、矮矮的、浅浅的；作用：以一种轻淡的描写使乡愁浓缩于面积很小、程度很轻的对象之中，反衬出乡愁的浓烈，同时增加了音律美。

11．诗人笔下的乡愁仅仅是个人思念家乡的感情吗？为什么？

不是。在诗中，随着乡愁在人生每个阶段对应物的改变，诗人乡愁的情绪越来越浓，最终由个人的亲人之思和故乡之思上升为带有普遍意义的家国之思。

03　拓展阅读

乡　愁

席慕蓉

故乡的歌是一支清远的笛，

总在有月亮的晚上响起。

故乡的面貌却是一种模糊的惆怅，

仿佛雾里的挥手别离。

别离后，

乡愁是一棵没有年轮的树，

永不老去。

12．诗人选取了哪些具体意象？这些意象分别表现了乡愁的什么特点？

【示例】笛声——乡愁的时刻相伴。

雾里的挥手别离——乡愁的怅惘。

古树——乡愁的永恒。

13．“故乡的面貌却是一种模糊的怅惘”，作者将“故乡的面貌”说成是“一种模糊的怅惘”，将具体的事物比喻成抽象的概念，这样合适吗？谈谈你的理解。

合适。这句话运用比喻的修辞手法，把“故乡的面貌”比作“模糊的怅惘”，这里故乡的面貌不仅仅指故乡的面貌，也指自己对故乡的思念之情。“模糊”一词说明作者已离开故乡太久，对故乡的印象已经模糊；“怅惘”则说出了作者想家而不能回的无奈。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/f13af27d42323968011ca300a6c30c225801f048.html