中外教育名言

中外教育名言：

1、“天下不可一日而无政教，故学不可一日而亡于天下。”——王安石

2、“教育乃是社会生活延续的工具。”——杜威

3、扩大了的教育新概念应该使每一个人都能发现、发挥和加强自己的创造潜力，也应有助于挖掘隐藏在我们每个人身上的财富。——联合国教科文组织《教育——财富蕴藏其中》

4、“教以济养，养以行教，教者养也，养者教也。”——颜元

5、“以善先人者谓之教。”——荀况

6、“人只有靠教育才能成人，人完全是教育的结果”——康德

7、教育思想与教育实践正在努力使教育成为一个把个人重新统一于社会并求得社会解放的工具。——联合国教科文组织《学会生存——教育世界的今天和明天》

8、“凡是生而为人的人都有受教育的必要”——夸美纽斯

9、“常玉不琢，不成文章；君子不学，不成其教。”——董仲舒

10、“一切教育的最终目的是形成人格。”——杜威

11、“人类之所以千差万别，便是由于教育之故。”——洛克《教育漫话》

12、“出自造物主之手的东西都是好的，而一到人的手里，就全变坏了。”——卢梭《爱弥儿》

13、“问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。”——卢梭《爱弥儿》

14、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知

15、“秩序是把一切事物教给一切人们的教学艺术的主导原则。”——夸美纽斯

16、“除了使我们的学生不需要总是有人教，我们的教育还能有什么别的目的呢？”——昆体良《雄辩术原理》（《论演说家的教育》）

17、“才须学也。非学无以广才，非志无以成学”——孔明

18、“没有爱，就没有教育。”——苏霍姆林斯基

19、“做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。”——卢梭

20、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐

21、“学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。”——爱因斯坦

22、儿童是一个“个体”。因此他应当能被当作一个“个体”来看待。——林格伦《课堂教育心理学》

23、“一个人从小所受的教育把他往哪里引导，却能决定他后来往哪里走。”——柏拉图《理想国》

24、“人可以经过教育而养成任何一种情感和习惯，或任何一种性格。”——欧文《新社会观》

25、“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。”——乌申斯基

26、“要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。”——车尔尼雪夫斯基

27、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》

28、“没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土……”——美国诗人惠特曼

29、教育也是一种社会经历，儿童在这一经历中，可以了解自己，丰富自己同他人的关系，获得基本的知识和技能。——联合国教科文组织《教育——财富蕴含其中》

30、教育是社会的核心，是提高社会生活质量的基本手段。——联合国教科文组织《教育——财富蕴含其中》

31、“应当考虑到儿童天性的差异，并且促进独特的发展。不能也不应使一切人都成为一模一样的人，并教以一模一样的东西。”——第斯多惠

32、“教师的威信首先建立在责任心上。”——马卡连柯

33、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

34、人各有所长，就其所长而成就之，亦是一事。——陆九渊《陆九渊集》

35、一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。——布鲁诺

36、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉。詹姆士

37、坚忍不拔也像其他的美德一样，是孩童时期应该学习的东西；但是，我们不应该仅仅教他们知道这种美德的名称，而应该使他们在不知不觉中体会到它的美的时候去学习它们。——卢梭《爱弥尔—论教育》

38、若把感性的人变为理性的人，唯一的途径是先使他成为审美的人——席勒

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