用爱静待一树花开

用爱静待一树花开

初为人师那会儿参加了一个教师培训活动，一句话“闯入”内心，印象深刻，至今记忆犹新。那句话是“每天清晨走进教室，满心欢喜，恰如看一树花开。”仿佛年少未经世事的孩子一样，作为一名新上岗的人民教师，对于教育事业既懵懂无知又满怀激情。所以这句极富意境和哲理的话便顺理成章地在我这年轻教师的心里掀起了阵阵涟漪。

最初作为一名教师踏入乡镇农村中学的校门时，仿佛所有的理想都瞬间破灭，好在我有“热爱”这个银行，可以从中支取源源不断地力量。后来的我一定不能理解，我和我的“孩子们”能绽放“生命之花”，XX中学为我们提供了多么重要的平台。生命就是这样，有人离开，就会有人进来。教育又何尝不是这样，有人攀登上去，亦有人停留在原地，但无论山顶还是山脚下，当繁花盛开，一样芬芳。

对于学生，我不十分清楚什么是好的，什么是对的，唯有时间和经验会慢慢来验证。我不是统计学家，也不搞研究，我只做我当前能做的。唯一能确定的是：教育离了爱是很难成功的。教育要有爱，是真真实实的爱。看过这样一段话“教育与爱育最大的区别就在于——教育往往是居高临下的，而爱育是平等自由的。”但很少有人能做到这样，因为我们都是再平凡不过的人，都有着自己的想法和目的。我们的关爱是来源于职责，不是来自内心。但这样的关爱保质期又能多长呢？唯有来自内心的爱，才可以无限期的保持下去，才能让自己持守初心。

有人说“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵”。作为一名语文教师，一位陪伴孩子成长的班主任，最首要的事情是爱学生。“教育没有情感，没有爱，如池塘没有水一样，没有水，就不成池塘，没有爱，就没有教育”。教育的意义，我私下认为就是教育者用爱心和耐心静待孩子们绽放青春。

爱的教育是让学生们学会爱。

教育者不仅仅是简单的传道受业解惑者，更应该是高尚道德情操的培育者。我是一个感性的人。常常纠结于面对学生轻易地表达自己的喜怒哀乐。直到有一天看到一篇文章，觉得颇具道理。在经济高速发展的今天，许多歪曲的价值观念让如今的学生变得麻木、冷漠、世俗。所以，教师的真性情更能感染学生。难过悲伤的时候陪他哭，告诉他不必灰心沮丧；开心得意的时候陪他笑，提醒他不要得意忘形。站在孩子的立场去体会他的感受，也给他们机会去了解感受你。用真心教育出的孩子，才会用真心待人接物。我常常忆起二十年前，那个平凡的略有自卑的小女孩是怎样被老师用爱公平的对待着，以致她不管经历了什么事都能乐观坚强的拥抱生活。正是印证了那句话“长大后我就变成了你”。二十年后，当我从事了这个神圣的职业，又怎敢不用一颗满溢了爱的心去慎之又慎的陪伴我的学生“成长”，来报答二十年前的我师之恩。有时花期会晚，用充满爱的心去等待，你不会失望。

爱的教育是给学生足够多的包容和尊重。

翻开自己的教学笔记2016年6月24日记的一句话再次鼓励理我。“孩子终归是孩子，如果你用心看，他们总有一颗单纯美好又善良的心。而这颗心又是何等的脆弱，需要小心又小心的呵护……”前段时间，班里一个尖子生犯错误。尖子生的傲气和自尊使她拒绝承认错误。我也固执的和她冷战了好几天。可想而知这几天里她的情绪和状态有多糟糕。她就一直执拗的坚持着。我却不得不反省自己：教师不该站在制高点以掌权者的心态去看待孩子，感悟孩子的心多么重要。允许孩子犯错，用一颗宽容的心去看待孩子，是我们老师能给予孩子最大的爱。所以我不再迟疑，空闲的时间里找她聊了聊，刚一开口，她眼泪的闸门便打开了，可见这几天她内心郁结了多少情绪。结果不言而喻，她诚恳的承认了错误，我们的心更近了。麦加说“至少有三分之一的孩子的青春期是难过的”愿我们老师都不成为这难过的原因。“人非圣贤，孰能无过”何况我们的学生是未成年的青少年。学生有过错是正常的事，如果不能正确的引导，那就是我们为人师者的过错了。用仁爱之心包容尊重学生，才能赢得学生的尊重。

爱的教育是激励、赏识学生。

当班主任的前两年，遇到一个学生，基础不好，成绩差，经常打架，个性又很强。纪律上很是让人头疼，很多老师都无力于管教他。最初的我们总是年轻气盛啊，我一直思虑着如何才能制服他。结果却适得其反，孩子的抵触心理更严重了，致使每天进班前我的心情都很沉重……一个偶然的机会学校举办远动会，这个学生异常的积极，每个项目都要参报，我惊喜地发现转机来了。运动会结束后，我当着全体学生的面郑重地表扬了他，并让他担任体育委员的职务。以后的日子，我常常拿起“表扬”的“武器”，我们的关系不再是剑拔弩张，彼此的心情也不再那么沉重。慢慢地我发现了他越来越多的闪光点。爱劳动、讲义气、有担当、集体荣誉感强、有组织能力…….后来的后来，他依旧没考上高中。进入重点的孩子回来看我的次数慢慢少了，人影也渐渐稀疏，但是让我欣慰的是这个孩子一直与我保持着联系。参加工作后每每放假回家都要抽时间来看看我。三年了，从未间断。忽然间想起校长在班主任会上说过的一句话“考出去的学生通常不再回来了，而坚守在jiaxiang的都是那些没有考上高中的学生，对这部分的学生的情感、道德、价值观的正确影响才是真正在做农村教育。”而赏识和鼓励对于这部分学生来说往往比惩罚更有效果。陶行知先生说过“捧着一颗心来，不带走一棵草去”用“爱满天下”去教育引导孩子，不正是对爱的诠释吗？

习近平总书记说“做教师要有理想信念、有道德情操、有扎实的学识、有仁爱之心。”做新时代的“四有”教师，我个人觉得“有仁爱之心”是核心，是基础，是前提。没有“仁爱之心”，其他的点就无从说起了。在二三十岁的年纪里，做自己热爱的教育事业。不谈奉献只求绽放青春。让青春之花无限灿烂。即使飞落也似“落红不是无情物”用爱静待千树万树的繁花灿烂绽放。

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