梅街中心小学古诗词诵读活动总结

诵华夏经典 做博学少年

-----梅街中心小学古诗词诵读活动总结

本学期初中心学校出台《梅街中心学校优秀经典古诗词诵读比赛活动实施方案》后，我校立即召开教师会认真学习《方案》、布置工作任务、落实具体责任人，深入开展了古诗词诵读活动。通过开展经典诗文诵读活动，全体师生都深刻体会到了中国传统文化的博大精深。教师在古诗词诵读声中，变得更加的善解人意，心灵更加阳光，工作更有精神；孩子们在古诗词诵读声中，变得更加的规矩，可爱，有礼有节，而这将为孩子们的人生打下坚实的基础，必将提高提高我校的古诗词诵读水平。可以说古诗词诵读在我校已形成规模，初见成效。现就我校开展古诗词诵读活动总结如下：

一、加强领导，统一思想，形成共识。

我们把古诗词诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。学校制定了《古诗词诵读活动方案》。在方案中，既有学校的总目标，又有各年级的分目标。对于各年级古诗词诵读的内容，我们根据小学生的实际，作了相应的规定。一年级到六年级以课本里的诗文为教材，开展诵读活动。而在古诗词诵读的实施策略上，我们依据小学生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。承认个体差异，不求程度整齐划一。教师在操作中只有鼓励，没有责备。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。

二、科学安排，营造氛围。

突出以“古诗词诵读”为特色的校园文化建设和布置，突出传统文化气息，注重厚德载物、大气沉静的校园文化建设。

1、利用橱窗、走廊、墙壁等空间和角落，或用印制的精美诗文图画，或用学生亲笔书画的名言佳句，或用孩子们充满灵性的“诗配画”加以装饰。　　

2、在班级黑板报上，都刊出一些经典诗文，并提供历史背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比、积累。　　

3、各班的教室环境布置要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都可以开辟诗园，内容或是学生阅读古诗文的活动成果，或是古诗书法展、读后感，或手抄报等。　　

三、开展活动，保证实效。　

1、课前一吟，熟读成诵。倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，充分利用每一节课前五分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟，“学而时习之”。　　

2、举办形式多样的古诗词诵读活动，激发学生热情。各班利用每周的班队活动时间以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛，其内容设计丰富，有的是各种角度的归类对诗，有的是诗句接龙，有的是你问我答，有的是对歌竞赛，有的是游戏表演。　　

3、分年级举行经典诵读比赛，选出优秀选手参加中心校比赛。　　

我校在11月3日下午分年级举行古诗文诵读比赛。比赛按中心校要求进行：实行全员参与，各年级先进行集体诵读然后进行个人比赛。集体类诵读2篇（语文课本中抽选1篇、课外自选1篇），个人类诵读从语文课本抽选中1篇（学校列出本年级课本中古诗词）、课外自选1篇。经过评委认真评判后各年级都推选一名（一组）同学参加中心校比赛。【名单附后】

四：经典诵读活动开展给我们的启示。

两个月来，我校古诗词诵读活动开展的如火如荼，在看到成绩的同时，我们也明白：要抓好古诗词诵读活动领导重视是前提，老师参与是基础，调动学生积极性是关键，家长的支持是不可缺少的组成部分。我们开展诵读活动的目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神之根，寻现代文明之根。使学生学到千古美文中"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的胸怀；"富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈"的操守；"己所不欲，勿施于人"、"己欲立而立人，己欲达而达人"的道德原则，使学生在潜移默化中受到熏陶和影响。在诵读古诗文中弘扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴。我们肩负着历史重任，在我们的努力下，相信我们的学生们会继承传统，弘扬传统，去开创更加美好的未来！

总之，诵读经典诗文已成为师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建设和人文教育重要组成部分，是传承优秀民族文化的一个亮点。我们将继续努力，把诵读经典诗文活动推向深入。

附：梅街中心小学参加中心校古诗词比赛名单及诵读作品（自选）

2014-11-4

2014.11.6

图为四年级学生诵读现场

图为六年级学生诵读现场

图为五年级学生诵读现场

图为三年级学生诵读现场

图为二年级学生诵读现场

图为一年级学生诵读现场

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/ef5dafa16137ee06eff918bc.html