山东泰山出版社四年级上册安全教育
《交通法规我遵守》教学设计
招远市阜山镇周家庄子学校 宋志玲
教材分析
《交通法规我遵守》是泰山版山东省义务教育必修地方课程教科书四年级上册的第一个主题活动。本课的设计思路是基于交通安全与小学生的日常生活有着十分密切的联系，整体设计着眼于关注学生的日常生活：上学、放学要注意交通安全，预防交通事故的发生，并让学生从中懂得怎样遵守交通法规。在此基础上引导学生认识生活中常见的交通标志，看懂交警的简单指挥手势，了解基本的交通规则，认识到遵守交通法规是多么重要，而且每个人都可以做到。在活动过程中，要使学生初步形成规则意识，知道怎样遵守交通法规，为什么要遵守交通法规。
学情分析
交通安全和小学生的日常生活有着十分密切的联系。随着我国城乡交通事业的发展，交通在给人们的生活带来更多方便的同时，也给人们的生活增添了新的安全问题，安全问题显得格外重要。本课的主题活动通过表演、游戏、小组合作讨论等具体的活动形式，让学生从中体会到交通安全与人们的生命财产息息相关，为了自己和他人的幸福，要遵守交通法规，懂得自我保护，预防交通事故的发生。对于规则的认识和理解对于四年级的小学生来说有一定的挑战性。
教学目标
基于对安全教育课程标准的理解以及本课教学内容的分析，密切联系学生的实际，我确定本课的教学目标是：
（一）知识与能力：
1、知道常见的交通信号、交通标志的意义，看懂交警的简单指挥手势，了解一些基本的交通规则以及懂得遵守交通法规的重要性。
2、通过本次活动，使学生逐步形成自觉遵守交通法规的良好的行为习惯。
（二）行为与习惯：
引导学生发展自我约束和良好的行为规范，懂得上学、放学回家时应该注意安全，树立自觉遵守交通法规的意识，激发学生自觉遵守交通法规的情感。
（三）情感、态度、价值观：
通过看新闻案例、游戏、合作表演等形式引起学生对交通安全的重视，使学生学会珍爱生命，学会与他人交流感受。
重点和难点
根据学生的认知水平以及对本主题的教学内容的分析，我确定本课的教学重点是：引导学生认识常见的交通标志，初步形成规则意识。
教学难点是：使学生知道怎样遵守交通法规，为什么要遵守交通法规。
教学方法
讨论法、探究式教学法、游戏法、小组合作表演。
课前准备
1、让学生课前搜集制作自己认识的交通标志和还想认识的交通标志。
2、制作交通信号灯模型和汽车方向盘的模型。
3、了解一些基本的交通规则。
教学过程
活动一：创设情景，引出课题
（1）读有关交通事故的新闻以引入主题。
1、歌曲热身导入：
师：同学们，你们幸福吗？那就让我们跟着音乐大声地唱起来吧！
师生共唱歌曲《如果感到幸福你就拍拍手》。
师：幸福是棵树，安全是沃土。只有保证了安全这份沃土，我们的幸福之树才能越长越旺，四季常青！
2、学生观看山东聊城重大交通事故的新闻报道，谈感受。
师：同学们,那怎样才能保证安全这份沃土呢？请大家回想一下：在上学和放学的路上，老师和家长强调最多的是什么？（注意交通安全）那怎样才能避免交通事故的发生呢？（遵守交通规则）
师：对，遵守交通规则，但在我们的生活中总有一些人不遵守交通规则？下面请同学们看一看这则关于山东聊城重大交通事故的新闻报道。
3、师：大家看了这则新闻有什么感想呢？
4、学生交流，各抒己见。
5、教师小结：
A、从这一幅幅图片中，我们看到了因交通事故而发生的一幕幕惨剧， 真是“事故如猛虎”呀！生命在你手中，交通安全不容忽视。所以今天这节课我们就一起来学习交通法规，并要养成自觉遵守交通规则的好习惯。（板书课题：交通法规我遵守）
B、同学们，在我国，平均每年就有超过3万名儿童因道路交通事故受伤甚至死亡，其中有近一半为儿童步行者。这个数字向人们敲响警钟，追根溯源，安全意识淡薄，麻痹大意，违章违纪是造成交通事故的根本原因。
活动二：认识标志，用心识记
（一）学生讨论交流：
1、提出讨论的问题：那么在我们的生活中存在哪些交通安全隐患呢？ 2、学生小组讨论交流。
3、教师小结。
（二）认识各种交通标志，了解生活中常见的交通标志的名称及意义。
师：同学们，为了能让我们准确地遵守交通法规，我们有必要认识一些常见的交通标志。（板书：认识交通标志）
1、学生展示交流自己课前搜集了解的各种交通标志。（拿课前准备的材料上台介绍，师相机补充说明。）
师：谁来当一位聪明的小老师，为我们介绍一下你课前搜集了解的交通标志？
2、师总结出示生活中常见的交通标志并认识交通信号灯。（课件出示）
3、反馈学生学习标志情况：生扮演交通信号灯和行人队伍，演示安全的过马路。
师：认识了这么多的交通标志，老师想考考你们，老师请3位同学来当交通信号小天使，4位同学当行人队伍，哪位同学想参加这个游戏？
师：你们准备好了吗？下面让我们一起来安全的过马路吧。
4、小结：同学们表演得真棒，三位交通小天使真是给大家带了平安，你们这个行人队伍也是文明的小学生，大家给他们点掌声吧。同学们，只要我们做生活的有心人，就会发现这些不会说话的标志能给我们温馨的提示。当然，除了这些标志，为了我们的交通安全，有这样一些人，他们用自己的汗水换来了他人的平安！他们是谁呀？
活动三：看懂手势，自觉遵守
（一）学习交警手势。
1、观看交警指挥手势的图片。（逐一说出分别是停止、直行通过、左转弯、左转弯。）
师：咱们先来看一看大屏幕。猜猜交警所做的手势是什么意思？
2、师生学做交警的指挥手势。
师：请同学们起立，我们一起学学这些动作，好吗？
3、师做动作，生说所表示的意思。
师：下面我做动作，你们一起来猜意思，好吗？
4、学生合作，游戏反馈。
师：看同学们学得有模有样，老师很想和你们再玩一个游戏，我请一位同学当交警，请6位同学来当司机朋友，咱们一起来遵守交通规则好不好？
小结：同学们真了不起！学会看交警的手势还能提醒爸爸妈妈遵守交通规则呢。（板书：看懂交警手势）
师：那么，在没有交通标志，也没有交警的地方，我们如何安全地走路、过马路呢？
活动四：学过马路，安全第一
（一）案例分析：
请同学们看看这个案例：2012年6月18日，山东省东营一小学四年级的学生曹某与小伙伴们结伴上学，下了电车从车前绕过，高喊着“冲刺流星”向校门冲去时，一辆载着12吨石子的大货车将曹某撞倒并碾于轮下,当场死亡。
1、你认为这起事故发生的主要原因是什么？怎样避免类似事故再次发生？
2、学生小组讨论交流。
3、教师小结。
师：老师也给同学们找到了正确走路、过马路的方法，一起来看看，请同学们齐读。
小结《交通安全三字经》：
人成长，要走路，交通法，要记住，
过路口，别乱闯，步行时，走路旁，
进路口，要看灯，红灯停，绿灯行，
过马路，走横线，先左顾，后右看，
保安全，再横穿，图方便，钻护栏，
此行为，最危险。
师：请同学们自己再熟读几遍，把这个交通安全三字经牢记于心。
活动五：了解规则，分辨是非
（一）阅读《行动在线》，谈收获。
1、师：同学们，我们刚才认识了常用的交通标志、学习了交警的几种指挥手势，学会了安全过马路的方法，生活中有更多的交通规则等待我们去发现，去了解。（板书：了解交通规则）
下面请同学们读一读课本第二页的《行动在线》。待会儿，全班交流，看看谁的收获最大？
2、学生阅读后，全班交流。
（二）小游戏：谈规则。
师：同学们，你们都是最棒的！老师真为你们感到骄傲。下面让我们一起再做一个游戏，好吗？
师：我们的好朋友鑫鑫放学了，我们一起帮助他，送他安全回家吧！
1、教师出示课件。
2、学生看图片说规则，教师强调交通规则。
3、教师小结。
（三）交通知识抢答赛。
师：为了检验同学们的学习效果，老师特意出了几道题来测测你们，比一比看一看，谁是“安全小卫士”！你们敢接受这个挑战吗？好，请看大屏幕。
1、在没有交通信号灯的路口横过马路时，应当（ ）
A、听从交通警察指挥 ,确认安全后通行
B、横冲直撞
C、加速跑过道路
2、通过人行横道时，红色信号灯亮了，这时应该( )
A.抢跑过马路 B.等候绿灯亮后再走
3、发现道路上发生交通事故应当（ ）
A、凑热闹 B、立即报警并给予协助 C、视而不见
4、驾驶自行车必须年满（ ）
A、10周岁 B、11周岁 C、12周岁
5、交通信号灯的颜色依次为（ ）
A、绿 红 黄 B、红 黄 绿 C、黄 红 绿
分别有什么作用？
活动六：对照升华，规范行为
（一）了解自觉遵守交通规则的典型事例。
师：真棒，老师真是要为你们感到骄傲了，同学们个个都很能干。老师曾经在一篇杂志上看到过这样一篇文章：那儿的人交通法规意识都很强，即使在深夜，只有自己一个人站在十字路口，也绝不闯红灯，也会严格按照交通信号灯的指示行走。
同学们，像这样的人他们不仅知道了这些交通法规，还真正内化成了自己的行动。希望我们每位同学都能像他们一样严格遵守交通规则，那么交通事故就可大大减少，伤亡人数就可大大降低。
活动七： 活动拓展，总结延伸
（一）师生总结。
1、同学们小结：通过这节课的主题活动，你懂得了什么？
2、教师小结：生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这节课，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通法规的好习惯。最后，老师衷心地希望大家都能做遵守交通法规的小标兵，一首《祝你平安》送给大家，愿大家在这美好的祝福声中，美妙的音乐声中，健健康康的快乐成长！
（二）学生实践：制作一条宣传标语。
要求：以“珍惜生命,遵守交通法规”为主题，语言流畅、朗朗上口。
板书设计：
交通法规我遵守
认识交通标志
看懂交警手势
了解交通规则
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/eecf33624973f242336c1eb91a37f111f1850dad.html
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