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发布时间：2024-01-10 18:34:08 来源：文档文库
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5.动物儿歌课题《动物儿歌》是人教版一年级下册的一篇典型的集中识字韵文。编者独具匠心地将16个生字编排在一首充满童趣的儿歌中。这首儿歌写的是小动物在夏天时的《动物儿歌》课型新授课设计说明活动情景，读起来朗朗上口，情趣盎然。这里写的小动物大都是昆虫，识记的字大都有虫字旁，便于引导学生观察，发现形声字的构字规律。教学本课可在学生熟读儿歌的基础上，联系大自然和教材中的彩图，采用多种方法读准字音，认记字形。课时学习目标学习重点学前准备教学2、老师总结，揭示课题。过程总结：同学们，你们刚才已经用自己生动有趣的语言，把课本上彩图中，展现出的动物活动美好快乐的画面给描述了下来，把你们的语言浓缩一下就是一首充满童趣的儿歌，我们赶快去读一读吧。2课时教学过程第一课时1.能借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“造、网”2个生字。2.正确、流利、有节奏地朗读课文，能激发学生爱读诗歌的兴趣。3.通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。1.有节奏地朗读儿歌。2.归类认识带有虫字旁的生字。1.制作字词卡片、多媒体课件。（教师）2.熟读课文、准备字卡。（学生）一、插图导入，激趣说话。1、观察课本插图，教师指导运用“谁在哪里干什么”的句式，说说图上的内容。例如：蝴蝶在花丛中飞舞。修改补充
二、初读儿歌，指导朗读。1.学生借助拼音自由读课文，做到正确、流利。2.教师指导学生读出韵律、读出趣味。儿歌的每一行都是由“谁”“在哪里”“干什么”三个部分组成的，也是由此来停顿的，教师引导学生读好每一部分，并注意停顿。师生合作读、生生合作读、边拍手边读。小拓展---借助图片，编一两句儿歌。三、再读儿歌，识字。1、这首儿歌里讲了哪些动物？你在课文里用横线画出来。2、指名说并读出这些动物名称。黑板出书字卡：归类识字(虫字旁：“蜻蜓蚂蚁蜘蛛”（引导发现形声字的规律）教学过程熟字加偏旁或者换一换：“迷造”“食粮”扩词识字：藏字理识字：网修改补充 