小学四年级语文《永远的白衣战士》第一课时
(教学设计)
教学目标:
1、 正确、流利地朗读课文;
2、 学会本课生字,两条绿线内的字只识不写;
3、 找出文中重点词句,体会叶欣工作的高风险、高强度、高效率的紧张状态;
4、 初步体会叶欣临危不惧,身先士卒,舍己为人的崇高精神。
教学重点:
体会叶欣工作的高风险、高强度、高效率的紧张状态;
教学难点:
体会叶欣临危不惧,身先士卒,舍己为人的崇高精神。
教学过程:
一、 揭题导入:
1、 板书:战士,提问:什么样的人可以称为战士呢?我们把医生、护士叫着什么?(在战士前加上白衣)什么样的医生、护士我们可以把他叫着白衣战士呢?(再补充课题永远的),加上这个词又怎么理解?
2、 质疑课题:我们把谁称为永远的白衣战士?为什么这么称呼她呢?请同学们打开课本第11课,到课文中去寻找答案吧。(提出自读要求:把字间读准,句子读通顺,做到字字入目)。
二、初读课文,初步感知文意。
1、战士是战场上不畏死亡,冲锋在前,如急钢铁巨人般坚强、勇敢的。但课文中为什么把护士长叶欣说成是永远的白衣战士呢?(学习课文一至三节,在此前老师简介有关非典资料。);
3、 2、学习课文四至六节:
(1)、默读课文四至六节,把自己体会深刻的句子画下来,在文旁写下自己的体会;
(2)、交流反馈:
师:哪个词概括了这三节的主要内容?(身先士卒);
师:课文哪些地方写出了叶欣一派身先士卒的战士作风?(重点引导学生学习五、六节的重点词句,引导学生谈读文后的感受、体会与理解,重点词语抓住三高、斩钉截铁、心甘情愿);
3、 朗读课文第七节,引导学生体会患病的护士长叶欣仍坚守着自己工作的岗位,无愧于白衣战士称谓。
4、 学习课文八、九两节,引导学生体会叶欣的离去牵动着千万人的心,她的精神永远鼓舞着人们,是人们心目中永远的白衣战士结束全文。
三、 作业布置:
1、 描红、临写课后生字;
2、 继续练习有感情地朗读课文;
3、 收集有关叶欣资料,补充阅读。
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/ee8d9fbe7275a417866fb84ae45c3b3566ecdd1f.html
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