三年级句型转换练习
一、按要求改写句子
1、改成“被”字句
（1）西门豹把漳河的水引到田里。
（2）我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。
（3）回到家里，我把这件事告诉了父亲。
（4）父亲从我手里夺过戒尺，拆成两段，向墙角扔去。
（5）村里的人提着斧子砍下山上的树木。
2、改成“把”字句
（1）我们真想捉一只翠鸟来饲养。
（2）卫生区被同学们打扫得非常干净。
（3）他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
（4）我向老板说明了自己的处境。
（5）女娲救出了挣扎在洪水中的人们。
3、改成陈述句
（1）画画怎么能不相信自己的眼睛呢？
（2）楚国在南边，你怎么能往北走呀？
（3）父母养育了我，我怎么能忘记他们的恩情呢？
（4）这么远，箭哪能射得到呢？
（5）如果没有太阳，怎么会有我们这个美丽可爱的世界呢？
4、改成反问句
（1）面对危险我们应该让别人先脱险。
（2）这一池的荷花真像一幅活的画。
（3）果园机器人这么聪明能干，真是果农的好帮手啊！
二、按要求改句子
1、 这是真理。（改为反问句）
2、多得些知识决不是一件坏事。（改不肯定句）
3、这件事我一定要做。（调换顺序，意思不变）
4、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。（改为“被”字句）
5、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。（改为“被”字句）
6、又短又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？（改为陈述句）
7、是不是应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢？（改为陈述句）
8、多读多练，作文会进步。（用关联词语把句子连起来）
9、他的学习成绩很好，很自私，算不上好学生。（用关联词语把句子连起来）
10、如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？（改为不用关联词表示肯定的陈述句）
11、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改为反问句）
12、他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。”（改为不用引号的转述）
13、这难道不是伟大的奇观么？（改为陈述句）
14、我在星星的怀抱中微笑着。（改变句序，句子意思不变）
15、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（改为陈述句）
16、 多得些知识不是坏事。（改为反问句）
17、小李完成了老师交给她的画版报任务。（改为“被”字句）
18、在这树上有许多鸟巢。（改变词序，句子意思不变）
19、海上日出真是伟大的奇观。（改为反问句）
20、外祖父送给了莺儿一幅墨梅。（改为“把”字句和“被”字句）
三年级扩句练习
一、仿造例句给下面的句子加上合适的词语，使句子表达的意思更具体。
（1）例：一辆汽车开过来了。
一辆汽车（飞快地）开过来了。
1、同学们完成了任务。
同学们( )完成了任务。
2、大家做游戏。
大家( )做游戏。
3、少先队员观看美术展览。
少先队员( )观看美术展览。
4、我们走过来。
我们（ ）走过来。
5、远方有一条彩虹。
远方有一条（ ）彩虹。
6、体育健儿取得了成绩。
体育健儿取得了（ ）成绩。
7、列车奔驰。
列车（ ）奔驰。
8、小蜜蜂飞来飞去。
小蜜蜂（ ）飞来飞去。
9、浪花跳跃
浪花（ ）跳跃。
10、黑熊表演节目。
黑熊（ ）表演节目。
11、鲜花盛开了。
鲜花（ ）盛开了。
12、小华做操。
小华（ ）做操。
13、星星眨眼。
星星（ ）眨眼。
14、小蝌蚪游着。
小蝌蚪（ ）游着。
15、小燕子休息。
小燕子（ ）休息。
16、奶奶打水。
奶奶（ ）打水。
17、天气热。
天气热（ ）。
18、钱塘江罩着雾。
钱塘江笼罩着（ ）雾。
19、小松鼠跳 。
小松鼠（ ）跳。
20、小鹿欣赏影子。
小鹿欣赏（ ）影子。
(2)例：树林里栖息着海鸟。
(茂密的)树林里栖息着海鸟。
1、湖面上停放着小船。
( )湖面上停放着小船。
2、西沙群岛是个可爱的地方。
( )西沙群岛是个可爱的地方。
3、战斗进行了三天三夜。
( )战斗进行了三天三夜。
4、天空中挂着月牙儿。
（ ）天空中挂着月牙儿。
6、星星挂在天空。
（ ）星星挂在天空。
7、喜讯传到学校。
（ ）喜讯传到学校。
8、列车穿过山谷。
（ ）列车穿过山谷。
9、春风吹遍大地。
（ ）春风吹遍大地。
10、人们挥舞着鲜花。
（ ）人们挥舞着鲜花。
11、爸爸是工人。
（ ）爸爸是工人。
12、柳条拂动着水面。
（ ）柳条拂动着水面。
13、同学们回答问题。
（ ）同学们回答问题。
14、太阳升起来。
（ ）太阳升起来。
15、体育健儿取得了成绩。
（ ）体育健儿取得了成绩。。
16、列车奔驰。
（ ）列车奔驰。
17、小蜜蜂飞来飞去。
（ ）小蜜蜂飞来飞去。
18、黑熊表演节目。
（ ）黑熊表演节目。
19、浪花跳跃。
（ ）浪花跳跃。
20、小蝌蚪游着。
（ ）小蝌蚪游着。
(3)例：五星红旗飘扬。
(鲜艳的)五星红旗(高高地)飘扬。
1﹑列车驶过南京长江大桥。
( )列车( )驶过南京长江大桥。
2﹑小猫吃着鱼。
( )小猫( )吃着鱼。
3﹑妹妹捧着苹果。
( )妹妹捧着( )苹果。
4、 小猴子下山来。
（ ）小猴子（ ）下山来。
5、太阳升起来了。
（ ）太阳（ ）升起来了。
6、树上有几个苹果。
（ ）树上有几个（ ）苹果。
7、枣树上长出了叶子。
（ ）枣树上长出了（ ）叶子。
8、风筝在空中飞着。
（ ）风筝在空中（ ）飞着。
9、小红在读书。
小红在（ ）（ ）读书。
10、鱼儿在游来游去。
鱼儿在（ ）（ ）游来游去。
11、蜜蜂在忙着采蜜。
（ ）蜜蜂在（ ）忙着采蜜。
12、小明在游泳。
小明在（ ）（ ）游泳。
13、小船驶过来。
小船（ ）驶过来。
14、云朵在天空中飘动。
（ ）云朵在天空中（ ）飘动。
15、河水绕着村子流着。
（ ）河水（ ）绕着村子流着。
16、校园里传来读书声。
（ ）校园里传来（ ）读书声。
17、街边有一座座楼房。
（ ）街边有一座座（ ）楼房。
18、树上挂满了柿子。
（ ）树上挂满了（ ）柿子。
19、雪花从空中飘落下来。（
（ ）雪花从空中（ ）飘落下来。
20、孔雀在抖动这尾巴。
（ ）孔雀在抖动着（ ）尾巴。
二、回答括号里的问题，然后扩写句子。
(1)树叶飘落下来。(什么样的树叶?)
金黄的树叶缓缓地从树上飘落下来。
(2)王英做作业。(怎么样地做作业?)
王英在教室里认真的做作业。
回答括号里的问题扩句。
(1)我数着星星。(怎样地数着?)
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(2)洪水冲垮了大堤。(什么样的洪水?)
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(3)小草顶着露珠。(什么样的露珠?)
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(4)杏儿挂满了枝头。(什么颜色的杏儿?或者什么样的杏儿?)
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(5)红五角星大灯放出光芒。(什么样的光芒?)
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(6)妈妈缝着纽扣。(怎么样地缝着?)
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(7)、小红看着书。（怎样看书？）
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(8)、爸爸听到锣鼓声和欢呼声。（什么样的锣鼓声，什么样的欢呼声？）
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(9)、这是大楼（哪里的大楼，什么样的大楼？）。
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(10)、焰火构成了图案。
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(11)、灯照耀着建筑。
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(12)、保护区生长着树。
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(13)、敌人杀害了李大钊。
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(14)、我怀念朋友。
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(15)、事迹激励着我们。
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(16)、兵马俑吸引了参观者。
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(17)、江河里排着船。
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(18)、国旗上升。
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(19)、目光注视着天安门。
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(20)、杨梅树吮吸着甘露。
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小学三年级语文修辞方法练习
请在括号内填入正确的修辞方法。
１、 桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。 （ ）２、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。 （ ）３、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。 （ ）
４、危楼高百尺，手可摘星辰。 （ ）５、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。（ ）６、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？ （ ）
7、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（ ）8、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（ ）9、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。 （ ） 10、芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。 （ ） 11、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。 （ ）12、是什么？这是我们中国人的志气。 （ ）13、您说这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记？（ ）14、当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。 （ ）
12、姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。 （ ）
按要求写改写下列句子。1、树叶很绿。
用夸张手法：________________________________________________
2、鸟儿在树枝上跳动。
用拟人手法________________________________________________3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。
用夸张手法：________________________________________________4、天上的星星一闪一闪。
用拟人手法________________________________________________5、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。
用比喻手法：________________________________________________
把（ ）比作（ ）。6、他在我的心目中有重要的位置。
用比喻手法：________________________________________________
把（ ）比作（ ）。7、这里很适合鸟儿生活。
用比喻的手： ____________________________________________
把（ ）比作（ ）。8、颗颗水珠在荷叶上滚动。
用比喻的手：_______________________________________________
把（ ）比作（ ）。
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