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六年级品德与社会上册教学工作总结
六年级品德与社会上册教学工作总结
发布时间:2018-06-28 来源:
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北师大版六年级品德与社会上册教学工作总结
时光流逝,
转眼间一个学期又结束了。
本学期在自己的不懈
努力下,圆满地完成六年级《品德与社会》科的教育教学任务,
现将工作作如下小结。
一、以身作则,紧抓纪律
本学期我担任六年级《品德与社会》学科的教学,能围绕教
学目标,树立培养学生有理想、有道德、有文化、有纪律的思想
教育观,
努力探讨有效的教育教学方法,
耐心地整顿所上的每个
班级的纪律,以致保质、保量、保时地完成每一节的教学任务,
回顾具体的教学过程,总感到学生的纪律整顿是最头疼的事情,
而纪律又是课堂教学质量的保证。因此,必须紧抓不放。
“正人
先正己”
。
一个学期来,
凡要求学生做到的,
自己首先应当做到。
如:要求学生做好两分钟预备铃,要求学生预习新课的内容,准
备与该课有关的材料。自己必须提前熟悉地备课,收集,处理好
有关的信息资料;
要求学生制作的物体,
自己必须事先精制好样
品;
要求学生保质、
保量及时完成作业,
自己必须按时检查兑现,
给予适当地评价;
要求学生字写工整,
自己板书不潦草、
不马虎。
这样教师的严于律己、
言行一致,
以身作则起了楷模表率的作用,
班级的纪律良好,调动了学生学习的积极性。
二、资源整合,精心备课
《品德与社会》
科重在培养学生品学兼优,
引导学生从不同
角度观察社会、认识社会、实践社会,它综合了小学生的道德水
准与社会知识技能。因此,教师要善于捕捉,收集处理有关教育
教学的信息材料,潜心探讨学生的学习方法,认真备课,写好教
案。运用语文科教师的范读,指导学生深情地朗读,读出形、读
出味、读出情、读出神。使学生受到情感的熏陶,内化规范自己
的言行。
运用教学科的计算方法,
算一算黄河比长江短多少千米?
地形海拔高度比,人口和资源的分布情况。指导学生画图、拼图
与小制作,培养学生的动脑动手能力。运用历史学科,主要介绍
古今中外名人的主要成就以及对世界文明的影响。
这样各门学科
知识、方法的渗透,优化了本学科的教学结构,拓展学生的知识
面与思维空间,
使学生深刻领会掌握所学的知识与技能,
培养学
生综合运用知识的能力。
三、关心学生,促进发展
一个学期来,
本人善于做好培优较差的思想工作。
对于优秀
的学生要求加强课外阅读,在课内进行演讲展示;对于后进生,
表现不好的不厌其烦地进行说服教育;
对于学习困难的,
如朗读
问答方面,就利用全体读、分组读、分行读、个别读,发挥传帮
带的作用,让学生迎头赶上;对于拼图、制作有困难的学生需及
时热心指导帮助;并适时地表扬他们的“闪光点”。下课常问一
些学生的学习、生活、玩乐的情况,贴近关心他们,这样学生才
能亲其师,信其道,有利于促进学生各方面的和谐发展。
四、注重实践和亲生感悟
注重学生的亲身体验和活动
,
是有效实施道德品质教育和社
会知识教育的客观要求。追求教学的有效性
,
打好做人的基础
,
新的教学目标观告诉我们,
培养一个人的品德不在于告诉他遵守
多少道德规范
,
规则,最根本的是要让学生通过这些社会知识,
规范和准则形成一定的,
基本的待人做事的观念和态度,
以及思
考问题的取向
,
是他能够融入社会,
立足社会
,
并能在社会生活中
不断获得发展的必要条件。
因此,
我们在教学中有机地对学生进
行教育,使学生带着问题走出课堂,走进社会,真正学会生活,
感悟生活。
总之,
本学期的教学任务已顺利完成,
学生在本学科的学习
中收获了很多,
当然,
对孩子思想意识的影响和教育是个长期的
工作,
不是一册书就可以完全解决的,
但我在教学中对学生潜期
兴趣和发掘,
却可以使孩子对本学科保持着一种喜欢的兴趣,
相
信这兴趣可以让孩子慢慢懂得,
品德与社会学科真的影响了自己
的认识。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/eae1b996f605cc1755270722192e453610665bc8.html
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