1幼儿大班音乐欣赏《啤酒桶与小老鼠》案例与反思

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大班音乐欣赏《啤酒桶与小老鼠》案例与反思
活动目标
1让幼儿初步熟悉乐曲的旋律，通过图谱了解AB(a bA的结构和连贯流畅的旋律。 2引导幼儿用身体各部位的转动表现小老鼠的活泼机灵,培养幼儿的创造力和表现力。活动准备 1教学图谱
2教幼儿学会玩“啤酒桶与小老鼠”的游戏 3《小老鼠上灯台》的热身律动 4录音机磁带活动过程
一、帮幼儿回忆玩过的游戏
1教师；《小老鼠上灯台》这个游戏小朋友小班就会了，今天老师带来了一个好听的故事，故事里也有小老鼠，大家听听这一次小老鼠喜欢干什么事情吧。 2听故事《小老鼠与啤酒桶》小精灵儿童网站出品二、分段欣赏音乐，找出ABA的音乐形式
教师：刚才的故事很好听，如果配上音乐就更好听了。
1请幼儿听音乐，出示小老鼠和啤酒桶的活动形象，听完音乐提问：音乐里有谁？他们在干什么？发生了什么事情？
2分段出示图谱，引导幼儿了解AB(a bA的结构。
教师：这一次听的时候，大家想想啤酒桶好像在干什么？晚上它想出来玩，它长出了什么？（长出了胳膊，腿就要跳舞）请幼儿学习啤酒桶跳舞的样子。 3欣赏B段，讲解图谱
引导幼儿理解B段第一部分和第二部分的情节
教师：谁来了？（小老鼠）干什么了？（偷喝啤酒呢）小老鼠偷东西的时候，东边看看，西边瞅瞅，四周转转，看看没有人，就跳到啤酒桶上打开桶的盖子，酒怎么样了？(流出来了用身体的动作怎样做小老鼠的样子，啤酒流出来的样子。请大家都做一做老鼠和啤酒桶跳舞的样子。
小结：B段第一部分小老鼠动作轻快，音乐滚动、轻巧。

B段第二部分啤酒流出来的音乐连贯流畅 4欣赏C段，并出示图谱
这一段和第一段一样吗？小老鼠在干什么？（天亮了，小老鼠赶快藏起来，地窖里又回到了原来安静的样子）这种形式就是ABA形式三、整体欣赏乐曲
和孩子一起做动作，分别扮演啤酒桶和小老鼠，啤酒桶和小老鼠一起做游戏。教学反思
在活动的整个过程中，以故事为载体，借助了孩子们所喜欢的童话故事为背景，帮助幼儿理解音乐所表达的内容，感受音乐旋律的美。通过分段欣赏，熟悉音乐故事中的两个鲜明的形象——小老鼠和啤酒桶，并引导幼儿用肢体语言大胆表现音乐现象。活动开始幼儿结合故事中小老鼠细小的身子，轻松活泼动的作做，理解第一段音乐是活泼欢快的，并引导幼儿随着音乐用肢体语言表现音乐。教师在活动中及时的肯定和表扬也大大激发了幼儿参与活动的积极性，使更多的孩子愿意参与到活动中来。
随着故事的发展也自然而然地进入第二部分的音乐欣赏。在本环节中引导幼儿借用故事中小老鼠和啤酒桶两个角色的对比，理解两段不同的音乐形象，并模仿啤酒桶圆圆的笨拙的肢体形态，然后边欣赏，边随音乐节奏模仿啤酒桶长出脑袋、长出胳膊、长出腿的有趣形象。接着是第三部分的音乐，也是第一段音乐的再现，让幼儿理解小老鼠和啤酒桶一起愉快跳舞的情景，音乐是热烈欢快，幼儿集体根据自己的意愿分角色，边欣赏音乐边用肢体语言表现小老鼠和啤酒桶快乐的跳起舞的姿态。最后在十二点的钟声敲响时小仙女要收回魔法了，啤酒桶收回了头、胳膊、腿和小老鼠依依不舍到别，以抒情悠扬的音乐安静地结束。整个活动都以一个有趣的神话故事串成一条主线，孩子们借助故事的情节发展很自然轻松地理解了音乐形象，愉快主动地参与到活动中。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/ea9c4a3f961ea76e58fafab069dc5022abea467d.html