首页 > 正在进行安全检测...

正在进行安全检测...

发布时间：2023-12-04 18:12:20 来源：文档文库

小中大

字号：

手机查看

浅谈倾听幼儿的心声我国基础教育正在进行重大的改革，幼儿园课程改革已成为我国幼教界探讨的热点话题。课程的改革中，教师的教育技能面临着新的挑战，教师与幼儿间应建立一种新型的师幼关系。在这种关系中，教师身上所承载的文化、经验不是对幼儿居高临下的“倾泻”，也不是“灌输”，教师担当的应该是“倾听”，即全神贯注地关注幼儿，倾听他们的言语，观察他们在各种情境中表现出来的行为方式，分析他们的心智发展，找出他们当时所遇到的问题。幼儿年龄虽小，但他们已有了一定的经验基础，这个基础或许来自生活的直接感知，或许来自家长等成人的有意无意的讲述，或许来自电视电影等现代媒体，或许来自和同伴的交流，我们应让这些经验自由的表达和运用。每个幼儿在具体呈现他的经验时所表现出来的“一百种语言”是值得教师尊重的，需要教师去倾听，幼儿的思维力、创造力及独立解决问题的能力才得以充分的展示和发挥。本人在中班幼儿年龄阶段组织主题活动中，就如何尊重幼儿、倾听孩子的心声这方面进行了新的探索。一、追随幼儿的兴趣点，及时生成主题。意大利瑞吉欧“方案教学”主张：教师应当尊重儿童的兴趣点与好奇心，教育的内容不再是教师一方单独抉择，而是教师根据儿童的兴趣与儿童一起编制活动的“方案”；教师为幼儿所做的、所想的一切只能从幼儿身上找到答案；教师跟随着幼儿，而非计划。在《指南》中也指出：“教师应善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导，关注幼儿在活动中表现和
反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答。”在主题活动“鞋子”中，教师及时地捕捉到了“孩子看一双发亮的鞋子”这样一个小小的举动，通过脑力激荡拓展了谈话的主题。陶行知老先生倡导：“生活即教育”。鞋子是孩子们生活中最熟悉的物品，是他们每天都要接触的，孩子们对“鞋子”已有了一些较为丰富的经验，因此，幼儿都愿意来议论这一话题。教师适当地提出相应的问题，更激起幼儿想说的欲望。在以下的案例中可看到，虽然中班的幼儿回答得很零碎，但思维很活跃，涉及到鞋子的许多知识点，教师能一一的加以记录，抓住这一个契机而作为幼儿活动的内容更是对幼儿的一种肯定，一种积极的应答。晨间谈话时，航航低着头直盯着菲菲的鞋子，老师问他在看什么，他说菲菲的鞋子会发亮的。老师也表现出很好奇的样子，请菲菲走上前给所有的小朋友看，有好几个幼儿说也穿过这样的鞋子，老师说我们今天就来说说鞋子吧。老师提出了第一个问题：你穿过哪些鞋子？幼儿纷纷举手，说出有皮鞋、球鞋、拖鞋、奥特曼鞋、蓝猫鞋…接着老师又问：你们家里有哪些鞋子？你在商店里看见过哪些鞋子？你还看见过哪些特别的鞋子？小朋友们说了妈妈的高跟皮鞋、尖头皮鞋、爸爸的大皮鞋、奶奶的雨鞋、爷爷的布鞋，还有各种图案、各种颜色的鞋子，教师一一地加以记录，并根据幼儿说的内容制定了主题活动网络图。二、给予幼儿机会，全方位地让他们展示自我。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/e9107e9187254b35eefdc8d376eeaeaad1f3160f.html