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正在进行安全检测...

发布时间：2023-12-04 18:12:23 来源：文档文库

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名师精编优秀教案
五年级数学上册集体备课教案

第五单元

五

撰写：汪忠授课：汪忠

名师精编优秀教案
五单元多边形面积的计算
【教学内容】
这个单元教学的教学内容包括平行四边形、三角形、梯形的面积、不规则图形的面积和解决问题，是按照知识的逻辑顺序安排的。从学生的认知过程来看，本单元的学习基础是面积概念、公式和面积的计算方法。本单元多边形面积计算公式探讨都是建立在这个基础上完成的。具体来说，就是通过把平行四边形转化成长方形，三角形和梯形转化成平行四边形这一过程来进行探讨和推导出这些图形的面积计算公式的，这种把新知识转化成原有知识来探讨新的面积公式的认识方式，有利于学生依靠自己原有知识来主动地构建新知识，促进知识的迁移和学习主动性的发挥。【教学目标】
1、知识与技能
利用方格纸或割补等方法，探索并掌握平行四边形的面积计算公式，会用这个公式计算图形面积。
.鼓励学生用所学的面积公式按自己的想法来推导面积计算公式，解决生活中简单的实际问题。2、过程与方法
（1）、突出探究性活动，是学生亲历“做数学”的过程。（2）、加强动手操作活动，给学生的思维提供表象支持。
（3）、重视原有知识和认知策略对新的学习活动的促进作用，有效地利用学生原有经验来促进学生的主动发展。3、情感态度与价值观
在探索面积计算公式的过程中培养学生多向思维的能力，发展学生的个性，通过面积的公式探讨，进一步培养学生的探索精神和初步的探索能力，发展学生的创新意识和对数学的积极情感，坚定学好数学的信心。【重、难点与关键】1、重点：
多边形面积计算公式的推导与运用面积公式解决生活中简单的实际问题。2、难点：
三角形、梯形的面积公式的推导，正确运用公式解决实际问题。（尤其是应用三角形、梯形面积计算公式解决实际问题时，"除以2"的环节易漏）3、关键：
鼓励学生按自己的想法来推导面积计算公式。加强动手操作活动，给学生的思维提供表象支持。在学习和应用中注意比较。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/9eeea0cb2a160b4e767f5acfa1c7aa00b42a9d66.html