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浙江高考改革新方案,浙江高考最新方案出炉.doc
浙江高考改革新方案,浙江高考最新方案出炉.doc
发布时间:2020-06-09 来源:
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2019-2019
年浙江高考改革新方案
,
浙江高考
最新方案出炉
-
浙江高考改革新方案
,
浙江高考最新方案出炉
的高考已经落下帷幕,
新一轮的高考改革正在浙江、
上海试
点,其他各省市在陆续跟进之中。从公布的方案来看,语文、数
学、英语三科必考,其余由学生自主选择科目参加考试,门数不
超过
3
科。如浙江采用从思想政治、历史、地理、物理、化学、
生物、
技术等七门中选择三门的七选三模式。
但在实际操作过程
来看,如何保障分数面前的公平,已经成为家长、学生、学校的
心头之忧。笔者以为至少还存在以下短板,急需修补。
一、选考结束后学科如何深化
?
根据浙江省高考试点方案规定,学业水平考试
(
简称为
“
学
考
”
,与高考选考同时进行,实行一卷两考。第一次参加某科目
学考报名时,
须明确该科目是否为自己的高考选考科目。
考试时
间是在高二、高三第一学期的
10
月和第二学期的
4
月。选考科
目以及英语科目,
学生有两次考试的机会,
选择最佳成绩计入高
考总分中。
现在我们来一个假设。一名学生以物理为选考科目,又在
高二的第一学期
10
月参加了首次考试,取得了满意的成绩,决
定放弃参加第二次考试的机会。
这将意味着,
该考生在高中阶段
以后的日子,
不必再学物理了。
再譬如这名学生在大学期间又选
择与物理学科有关的专业学习。以前高考时,物理学科要学习
3
年,如今只学一年零一个月。该生的物理科学习,是凭突击爆炒
而熟,
其基础和能力可以想见,
必将对他的大学专业深造带来很
大的困扰。
二、课程设置的困扰如何化解
?
新课程改革一个很明显的标志,是减少必修课程,增加选
修课程,促进学生个性化发展。就浙江省而言,
2012
年起,在
普通高中全面施行第二轮课程改革方案,
必修课减少到
96
学分,
选修课要达到
48
学分。
新高考方案推出后,
选修课的实施情况十分不乐观。
除了正
在申报省特色示范高中的学校和一些
“
牛校
”
以外,不少学校,特
别是基础相对薄弱的学校,为了赶在高二第一个学期的
10
月参
加选考,
在语数外课时不敢压缩情况下,
只有大幅度削减甚至完
全停掉选修课程,增开七选三的选考科目。
由于在高一第二学期的期末,学生就要决定选考科目。选
考科目一旦报名确定,
不可更改。
这就需要在高一开设所有选考
科目,供学生选择。如生物学科一般在高二开设,但是为了满足
学生选考需求,就不得不在高一也开设少量的课时。否则,对这
门课连皮毛都不知,学生如何来决定是否参加选考呢
?
有些学生
在高二第一个学期的
10
月就参加生物的选考,
但由于课时不足,
教师在课堂上只能一味赶进度,
缺乏必要的系统训练,
平时学业
成绩就不好,导致许多家长选择花钱在课外大量补课。
因此,
面对这些窘境,
有些学校考虑高一新生名单确定后,
就提早入学上课,赶进度,这样又剥夺了师生暑期休息的权益。
三、不同届次学生权益如何保障
?
新高考方案规定选考科目以等级来赋分。每个科目起点赋
分为
40
分,满分
100
分,分
21
个等级,每个等级分差为
3
分,
以学考合格为前提。如果学考为不合格
(E
等
,选考成绩为零。
举个例子来说,一名学生选考化学,其卷面成绩是
92
分。
如果该成绩进入所有选考生排名的前
1%
,那么他计入高考总分
是
100
分
;
如果是前
2%
,那么他计入高考总分是
97
分。可见卷
面分是作为赋分的依据,
而不是该考生的最终高考得分。
选考科
目的最终得分,
是由你在该科目所有参考学生成绩排名的位次来
决定。
按照浙江省考试方案设计,现在的高二学生,在今年的
10
月和
2017
年的
4
月,仍有选考的机会。这两次考试时间节点,
也迎来了今年高一学生的选考。
这就意味着,
同一门学科的选考,
有高二,也有高三的学生在参加考试。学生成绩的排名与赋分,
是高二、高三学生一起算呢,还是分开算
?
现在说法,是按照所
有考生来一起算。如果这样计算,对高二学生来说,与高三部分
学生一起参加考试,是否吃亏了要纠结
;
同样,已经完成选考的
高三学生的赋分与高二学生一起考的高三学生的赋分基础不统
一,这是否公平,值得商榷。
四、一些学校恶性竞争
有人说,
要在新高考竞争中得益,
需要有田忌赛马的智慧。
什么时候选考什么科目,
不仅要关注学生的学习情况,
还要研究
潜在对手是否强大的问题。要避免强强相争,两败俱伤。
从首次开考的情况看,一些薄弱学校尝到了甜头,涌现了
一些
“
满分
”
学生,让一些重点学校很有挫伤感,遭受了社会舆论
的压力。面对遭遇投机的问题,不少学校在思考对策。据笔者所
知,一些高考升学率很高的学校,要求已参加一次选考的学生,
不管该生对自己取得的成绩是否满意,
除了满分的以外,
都要参
加第二次选考,
目的是挤占位置,
减少其他学校取得高赋分人数
的可能,保持自己的升学优势。因为按照游戏规则,这批学生仍
排进赋分行列。动机不够纯粹,但为规则所允许。如何避免这样
竞争,似乎难有良策。
此外,
到高三的
10
月之后或高三后阶段,
复习的学科只剩
下语文和数学,
这种极端情况完全可能出现。
这样的结果是否同
我们的高考设计初衷相吻合,值得思考。
高考改革牵一发而动全身,关系到千千万万个家庭,关系
到民族的未来。
对试点中已存在的和可能存在的缺陷不能视而不
见,
要寻觅补救途径,
积极修补短板。
在高考选考时代来临之际,
希望有识之士来参与关注和讨论,从而将高考改革引向深入。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/e88e3473bf64783e0912a21614791711cc7979d7.html
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