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人教版六年级数学下册课程说明书
人教版六年级数学下册课程说明书
发布时间:2023-03-31 02:22:40 来源:
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六年级数学下册课程说明书
授课教师:许仕江
一、教学内容
负数,百分数(二)
,圆柱与圆锥,比例,统计,数学广角,综合应用,整
理与复习。
二、教学目标
1
.了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。
2
.理解比例的意义和基本性质,会解比例,理解正比例和反比例的意义,
能够判断两量是否成正比例或反比例,会用比例知识解决比较简单的实际问题;
能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,
并能根据其中一
个量的值估计另一个量的值。
3
.
会看比例尺,
能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
4
.认识圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
5
.能从统计图表准确提取统计信息,正确解释统计结果,并能作出正确的
判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。
6
.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在
日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7
.经历对“抽屉原理”的探究过程,初步了解“抽屉原理”
,会用“抽屉原
理”解决简单的实际问题,发展分析、推理的能力。
8
.
通过系统的整理和复习,
加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握,
形成比较灵活的计算能力,
发展思维能力和空间观念,
提高综合运用所学数学知
识解决问题的能力。
9
.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
10
.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教材的编写特点:
1
.增加认识负数的教学,丰富小学生对数概念的认识。
2
.改进比例的编排,教学要求有所提高
3
.提供丰富的空间与图形的教学内容,促进学生空间观念的发展。
4
.安排对小学阶段数学知识的整理和复习,使小学段的数学知识系统化、
条理化。
5
.有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决实际问题的
能力。
四、教学策略
1
、创设愉悦的教学情境,激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性,关注
学生的个人体验。
2
在集体备课基础上,还应同数学老师交换听课,及时反思,真正领会教学
只供学习与交流
资料收集于网络,如有侵权
请联系网站删除
设计意图,提高驾御课堂的能力。教师应转变观念,采用“激励性、自主性、创
造性”教学策略,以问题为线索,恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难
点,变多讲多练,为精讲精练,真正实现师生互动、生生互动,从而调动学生积
极主动学习,提高教与学的效益。
3
、不增减课程和课时,不提过高的要求,精选复习资料,不留机械、重复、
惩罚性作业和作业总量不超过规定时间,
课堂训练形式的多样化,
重视一题多解,
从不同角度解决问题。
4
、加强基础知识的教学,使学生切实掌握好这些基础知识。
本学期要以新的教学理念,为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。
要充分发挥教材的优势,
在教学过程中,
密切数学与生活的联系,
确立学生在学
习中的主体地位,创设愉悦、开放式的教学情境,使学生在愉悦、开放式的教学
情境中满足个性化学习需求,
从而达到掌握基础知识和基本技能,
培养学生创新
意识和实践能力的目的。
5
、在教学中注意采用开放式教学,培养学生根据具体情境选择适当方法解
决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径,
拓宽学生的知识面,沟通知识之间的内在联系,培养学生的应变能力。
6
、练习的安排,要由浅入深,体现层次性。对不同的学生,要有不同的要
求和练习,对优生、学困生都要体现有所指导。增强数学实践活动,让学生认识
数学知识与实际生活的关系,
使学生感到生活中时时处处有数学,
用数学的实际
意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。
7
、
加强对家庭教育的指导。
引导家长遵循教育规律和学生身心发展的规律、
科学育人。
引导学生正确对待成功与失败,
勇敢战胜学习和生活中的困难,
做学
习和生活的强者。
学习方式:
①预习教材,提出知识重点,自己是通过什么途径理解的,还有哪些疑问。
②通过查阅资料找出解决问题的方法。
③教师作为课堂教学的指导者,
以学生自主学习为主,
主张探究式、
体验式
的学习方法,培养学生的动手操作能力和发散思维能力。
④利用小组讨论的学习方式,
使学生在讨论中人人参与,
各抒己见,
互相启
发
,
自己找出解决问题的方法,体验学习数学的快乐。
五、课时安排
六年级下学期数学教学安排了
60
多课时的教学内容,各部分教学内容教学
课时大致安排如下:
一、负数(
3
课时)
二、百分数(二)
(
4
课时)
三、圆柱与圆锥(
9
课时)
只供学习与交流
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/e87a91bb0229bd64783e0912a216147917117e93.html
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