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发布时间：2024-03-09 01:42:05 来源：文档文库
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资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。地球的自转 教学流程
学习目标:
1、 经过实验了解地球自球特征, 知道地球自转方向
2、 经过讨论了解昼夜现象和昼夜交替现象的产生, 知道晨昏线( 圈
的含义和昼夜交替周期。
3、 经过游戏能模拟地球自转及其产生的昼夜交替现象 4、 培养学生树立关爱地球、 了解地球、 保护地球的信念。 学习重点
地球的自转特征及其产生的昼夜交替现象 学习难点
地球的自转特征及其产生的昼夜交替现象 学习方法: 合作、 探究学习
学习准备: 地球仪、 制作方向标、 画上太阳平行光线的白纸板彩笔、
手电筒等。
上网查阅有关资料、 制作学习档案、 制作多媒体课件
七、 教学过程 （一） 激发引入
歌曲: 《东方红》Flash播放
师: 歌词中写到”东方红, 太阳升”是太阳在运动吗? 生: 是地球在运动。 师: 你对地球了解了多少? 生: …….( 对旧知识的回忆
师: 地球究竟是如何自转的呢? 今天就让我们共同来探究《地球的自转》。 ( 二 探究( 1 地球的自转
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师: 请同学们转动地球仪, 看看地球仪有几种转动方向? 生: ( 经过转动地球仪 有自西向东和自东向西两种。 提出问题:
师: 地球究竟是绕地轴自西向东还是自东向西旋转呢? 建立假设:
学生假设: 1、 地球自西向东旋转。2、 地球自东向西旋转。 设计实验检验假设:
师: 如何来设计实验检验我们的假设呢? 师: 怎样检验我们的假设是否正确呢?
学生讨论: ( 得出结论以观察者看到太阳是否是东升西落为标准。 学生实验; １、 准备: 学生两人一组, 地球仪一个、 硬纸板一张、 手电筒一把、 橡皮泥、 火柴、 方向标
２、 一张白纸, 画上太阳平行光线、 在纸上用胶布粘上小手电筒。用橡皮泥将一根火柴和十字方向标粘在地球仪上的中国( 北半球 , 并使十字方向标分别和经线、 纬线方向一致( 让太阳光线水平照射在赤道上 。 3、 按自己的猜想方向转动地球仪, 观察火柴与太阳光线之间的方位变化。 ( 学生进行探究, 教师巡视, 帮助学生解决在探究过程中遇到的困难。 完成探究报告单( 一
你的方案
地球旋转到A位置 地球旋转到B位置 地球旋转到c位置
地球自________向_______旋转
观测者处于 时间 太阳位于观测者的 面 观测者处于 时间 太阳位于观测者的 面 观测者处于 