教育精准扶贫公益性项目实践研究作者：李春鸿 田华 于红斌来源：《商情》2019年第52期
【摘要】教育精准扶贫是新时代精准扶贫的重要方略。本文结合本溪市偏远山区教育现状，通过设计完善的教育精准扶贫公益性项目，采用线上线下扶助相结合的方式，落实公益内容，确保精准扶助长期有效。
【关键词】教育 精准扶贫 公益性
1.项目背景
1.1国家精准扶贫政策为本项目提供政策支持
习近平总书记曾指出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。党的十九大报告再次将农村的义务教育提高到一个新的高度，提出公平而有质量的教育是每个孩子应该享受的。2019年2月23日，中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》中指出，要实现基本公共教育服务均等化，提升义务教育均等化水平，建立学校标准化建设长效机制，推进城乡义务教育基本均衡基础上，进一步推进优质均衡。要实现困难群体帮扶精准化，健全家庭经济困难学生资助体系，推进教育精准脱贫。
1.2大数据技术的广泛运用，为互联网+教育精准扶贫提供技术支持
随着精准扶贫的深入和大数据的飞速发展，将大数据应用于教育精准扶贫领域，可以对教育扶贫对象进行精准识别、扶贫过程进行精细管理、扶贫需求进行精确定位、扶贫结果进行及时反馈，能够增强帮扶的针对性、科学性、专业性和有效性，实现互联网+教育精准扶贫。同时有助于实现优秀教育资源共享，助力教育精准扶贫和乡村振兴。
1.3大学生公益性创业项目的发展，为本项目的实施提供理论支撑和实践经验
随着近年来公益事业愈发受到重视和各种公益组织不断涌现，“公益创业”逐渐进入大众的视野。在我国公益创业发展过程中，青年人是毋庸置疑的主力军，为公益创业的发展起到重要的推动作用。调研数据显示，公益创业组织的领导人或创始人年龄段主要集中在18岁—25岁，本科及本科以上学历的创业青年比例达74.2%，这表明教育对公益创业有一定的促进作用。越来越多的高校通过开展公益创业教育，以创造社会价值作为自我实现的途径，培养学生公益创业意识，促进青年大学生参与公益创业活动，用实际行动来解决社会问题。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/e70c63b7ba68a98271fe910ef12d2af90342a8ff.html
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