文档文库
手机版
投诉建议
热门搜索:
心得体会
演讲稿
思想汇报
首页
心得体会
学习心得体会
培训心得体会
军训心得体会
社会实践
作风建设
工作心得体会
教育心得体会
演讲稿
演讲稿格式
演讲稿范文
竞聘演讲稿
师德演讲稿
三分钟演讲稿
思想汇报
思想汇报范文
转正思想汇报
大学生思想汇报
季度思想汇报
教师思想汇报
工作计划
工作计划格式
工作计划开头
工作计划结尾
总结与计划
工作计划模板
工作总结
年终工作总结
年度工作总结
个人工作总结
实习报告
实习报告范文
实习计划范文
实习鉴定范文
实习报告内容
个人简历
求职简历
简历范文
简历模板
简历表格
简历格式
祝福语
春节
除夕
元宵
端午节
合同范文
合同范本
合同样本
合同范本格式
首页
>
如何进行物理实验教学
如何进行物理实验教学
发布时间:2023-12-17 14:50:42 来源:
文档文库
小
中
大
字号:
手机查看
如何进行物理实验教学
【摘要】
实验在物理教学中有着不可替代的重要地位,
通过实验提高学习物
理的兴趣,培养实践能力、分析能力,形成严谨的、实事求是的世界观。
【关键词】中学物理;实验教学;实践能力
实验在物理教学中有着不可替代的重要地位,通过实验提高学习物理的兴
趣,培养实践能力、分析能力,形成严谨的、实事求是的世界观。如何进行物理
实验教学是物理教师研究的问题,下面谈此观点,仅供参考。
一、提高教师自身素质是上好实验课的前提
在教学中要真正运用好物理实验,
提高教学质量,
发挥其独特作用;
提高教
师自身素质是上好实验课的前提。
①教师要有物理学理论和实验知识;
有教育学、
心理学和教学法的知识;
亲手实践。
②具备良好的实验能力和实验技能;
通过不
断学习,
使实验教学能力和知识水平提高。
③有钻研和创新精神;
对疑难实验进
行专题学习和研究、改进方法;接受新的教育理论和思想,指导教学实践。④积
极参加针对物理实验中对实验的设计,
测量操作技巧、
改进方法及排除故障的创
造性能力,实验考核的命题能力等研讨会,提高自身素质。
二、利用实验史实和事例激发氛围
在实验教学中:①对物理史上著名实验介绍。如《科学之旅》中介绍了
“
伽
利略对单摆的探究
”
从而发现
“
摆的等时性原理
”
,并根据这个原理制作
“
机械摆
钟
”
。展示科学发现过程目的是展示科学家创造思维和创新精神,对学生进行科
学精神和创新意识培养。
②介绍典型物理实验事例,
培养创新意识和欲望。
如教
学凝固后,介绍
“
姆潘巴
”
现象及其发现过程,同时介绍中央电视台《走近科学》
栏目的片段:
上海某中学三位学生在物理教师指导下,
经历几个月,
做了上百次
实验,获得上万个数据,最后论证
“
姆潘巴
”
现象不存在。介绍此事例目的是,要
求学生向坦桑尼亚中学生姆潘巴和上海的几位中学生学习,学习他们敢于质疑,
有实验探究的精神;
用榜样的示范作用来激励学生的创新意识和创新精神,
从而
激发创新氛围。
三、实验教学中需要强调注意事项
动手实验是学生参与实践的具体过程,教师在实验前强调实验室规则和要
求:①实验前必须完成预习内容;②按小组坐好,不得乱动器材;③实验时不能
大声喧哗;
④实验完成后将器材摆放整齐,
经检查后方可离开;
⑤不能将器材带
出实验室,如有损坏及时说明。另外,带有危险性或损坏性实验,要先检查,避
免损坏或者出现意外。
如在用电流表测量电路时,
开关应先断开,
电流表应与被
测部分串联,
注意电流必须从电流表正极流入,
从负极流出,
被测电流不超过电
流表量程,不能将电流表不经过用电器而直接接在电源两端等。
四、提倡动手实验,掌握基本方法
学生动手实验的作用:
①学生动手实验有利于调动学习兴趣和积极性。
据统
计,喜欢物理的占
84%
,不喜欢的占
3%
。②学生对学习内容的巩固程度与学习
方式关系很大。据统计,通过听讲能记住
25%
;看到实物或现象能记住
40%
;
既动手做又描述能记住
97%
。
所以在物理实验教学中让学生动手实验,
在实验基
础上讨论、分析,归纳概念和规律,有利于学生理解和掌握知识。③教育家陶行
知提倡手脑并用的学习方式,
教学中提倡动手实验,
正是遵循陶行知先生的教育
理论去实践的,
培养学生的实验能力。
④动手实验是学习研究过程,
在直接参与
动手实验过程中,
逐渐认识到实验是获得物理事实的根据;
是检验假设真理性的
标准;逐步领会科学家是如何通过物理实验获得物理事实,得出概念和规律的。
五、实验教学有利于培养观察能力,提高分析能力
观察是人们对客观事物、
现象感知过程中的一种最直接方法。
物理教材中的
每个概念和规律一般由观察、实验、分析、归纳概念、规律应用、实际问题等构
成,为了提高观察能力,在引导观察实验现象时应注意:①从什么地方观察,发
生什么现象,现象发生变化过程的条件是什么;②观察同时思考、分析、比较此
现象有什么特征,说明什么问题;③如何判断推理,概括有关性质和规律,逐步
形成边观察边思考的习惯,掌握观察方法和提高观察能力。
例如,观察水被加热至沸腾时,提出问题让学生边实验、边思考:
a.
开始加热的烧杯底和内壁是否有小气泡?怎样产生的?
b.
初始阶段水温有什么变化?小气泡在上升至水面过程中其体积有什么变
化?
c.
当水中有大量气泡产生,并迅速上升过程中,体积不断增大,到水面破
裂时,温度是否变化?瓶口出现的
“
白气
”
是什么?
d.
如果沸腾时间较长,还会看到水位比加热前有些下降,为什么?
这将膨胀、热传递、气化、液化等知识有机联系起来,从而提高观察和思维
分析能力。
六、把验证性实验变为探究性实验
目前中考实验设计题需要学生具有探究性实验能力的有力体现,
这就要求学
生具备发散思维、
换元思维、
转向思维和创优思维等思维能力,
这些能力都靠平
时逐步培养。如讲授
“
恒定电流
”
后,根据学生已学知识,将
“
伏安法测电阻
”
实验
改为:有
5
种不同测量电阻实验的分套器材,请根据各套器材设计不同的实验,
并比较哪种方法测得电阻值较准确,
分析原因。
器材:
共用器材为待测电阻
R
(
10
Ω
,
0.5
A
)
,电源,电键,滑动变阻器,导线若干。测量方法;①伏特表、安培
表各
1
个,共用器材;②伏特表
2
个,电阻箱
1
个,共用器材;③安培表
2
个,
电阻箱
1
个,共用器材;④伏特表
1
个,电阻箱
1
个,共用器材;⑤安培表
1
个,电阻箱
1
个,共用器材。改进后的实验称为物理教学中的实验探究,此方法
特点是,培养学生创造思维的多向选择性,使学生积极主动地探究知识。
七、借助多媒体将实验分解化
造成学习物理知识困难的原因是:
学生缺乏物理实验和分析、
概括规律的能
力。例如,在讲授
“
惯性
”
内容时,借助多媒体运用抽拉活动片段演示小车遇到障
碍物阻力而停止运动,
而小车上的木块没有受到障碍物阻力,
由于惯性保持原来
的运动状态仍向前运动;
但因木块底部与小车面的摩擦,
使木块底部受到摩擦力
作用不能继续向前运动,
只好倒向前方。
利用多媒体图像将
“
慢镜头
”
展示在学生
面前,
同时对小车、
木块及两者之间的关系进行分析,
由于图像清晰,
模拟逼真,
讲解和观察、理解,都能收到良好效果。
八、开展课外动手实验,发展创造力
教师在物理实验教学中开设课外实验,
以开阔视野,
拓展知识面,
发展动手
实验创造力。例如,①组织物理课外兴趣活动小组,指导动手搞小制作,如制作
橡皮测力计、潜望镜、土电话等。②组织用物理知识解决实际问题,培养分析、
解决实际问题的能力,
如开展实地测量、
电路安装等社会实践活动。
③开展科技
活动,如举办物理晚会、撰写物理论文等。在这些活动中,教师悉心辅导,帮助
学生克服困难,
让学生有表现的机会,
互帮互学,
逐步培养有趣的爱好和创造能
力及团结协作精神,从中领略到成功的喜悦,同时能发展创造力。
总之,
在实验教学过程中,
不断激发学生学习兴趣,
培养学生实验观察能力
和操作能力,充分挖掘各种智力因素,才能全面提高教育教学质量。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/e6d07426b8f3f90f76c66137ee06eff9aff84992.html
《如何进行物理实验教学.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档
文档为doc格式
分享到:
相
关
案
例
安全验证
2024-04-27
正在进行安全检测...
2024-04-27
正在进行安全检测...
2024-04-27
正在进行安全检测...
2024-04-27
安全验证
2024-04-27
正在进行安全检测...
2024-04-27
正在进行安全检测...
2024-04-27
正在进行安全检测...
2024-04-27
正在进行安全检测...
2024-04-27
正在进行安全检测...
2024-04-27
相关推荐
1
安全验证
2
作文指导教案:抓住细节-写活人物
3
副区长在重大项目工作例会讲话
4
备份软件测试报告
5
蜘蛛开店教学反思
6
武威第五中学学生在校安全管理制度
7
上海市调味品批发行业企业名录204家
8
正在进行安全检测...
9
2020-2021学年湖南省永州市高一上期末考试数学试卷及答案解析
10
东施效颦的成语故事
推荐内容
介绍老师
中国梦我的梦精选作文:美好的梦想
小明在写作业看图写作文
大数据时代下高校教育管理创新探析
滨州北海新区介绍
成都石室佳兴外国语学校初三化学上册期中化学试卷(word解析版)
第四天军训心得体会5篇范文
精辟说明fpga的bank
安全教育家长会讲话稿(最新版)
正在进行安全检测...