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“楞次定律”说课稿
“楞次定律”说课稿
发布时间:2023-03-12 23:05:14 来源:
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“楞次定律”说课稿
“楞次定律”说课稿
“楞次定律”说课稿
1
一、教材分析
1.
在教材中的地位作用
电磁感应作为联系电场和磁场的纽带
,
不仅是学过的电场和磁场
知识的综合和扩展
,
也是以后学习交流电、
电磁振荡和电磁波的基础。
电磁感应的发现,
在科学技术上具有划时代的意义。
由于它提示了电
和磁之间的深刻联系及规律,
使得人类进入了一个充分利用电能的新
时代,使人类文明迈进了一大步,因此,本章无论是在知识内容上、
还是在生活实践中都具有极其重要的意义。
而楞次定律作为判断感应
电流方向的一个基本规律,其作用是众所周知的。
2.
教材的特点
本章教材有一个共同的特点就是以多个实验事实为基础,
让学生
得出感性认识,再通过理论分析总结出规律,从而形成理性认识。
3.
教材的线索
本章教材抓住“磁通量的变化及变化率”为核心线索贯穿全章,
从感应电动势产生的条件→大小→方向→应用。
4.
教材的结构
本章分为四个单元:
第一单元是电磁感应现象(条件)
;
1
/
24
第二单元是法拉第电磁感应定律(大小)
;
第三单元是楞次定律及其应用(方向)
;
第四单元是自感(应用)
。
结构非常严谨有序。
5.
教学目标
①认知目标:
1
.通过演示实验的观察、分析、总结出楞次定律.
2
.能初步理解、应用楞次定律来判定感应电流的方向.
②能力培养目标:
1
.
通过实验教学,
进一步培养学生观察实验,
分析、
归纳、
总结
规律的能力.
2
.通过对楞次定律中所涉及的电磁场,磁通量变化,感应电流
磁场等概念的辨析,
培养学生掌握概念和规律及方法相关知识的区别
和联系的理解能力.
3
.培养观察能力、分析推理能力以及创新意识、发明意识等;
③德育目标:
1
.培养学生尊重客观事实,世界是客观的,而人又是具有主观
能动性的科学的辩证唯物主义的认识观和世界观。
2
.探索性实验符合“实践─认识─再实践─再认识”的规律,
通过这个实验使学生形成辩证思维的方法和树立实践第一的观点。
6.
教学重点和难点
教学重点是楞次定律;教学难点是楞次定律描述及其应用
2
/
24
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/e6548a1c31d4b14e852458fb770bf78a64293afb.html
《“楞次定律”说课稿.doc》
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