高中生数学学习困难的成因以及对策探究作者：宿敬明来源：《速读·中旬》2015年第02期
摘 要：数学是高中主要的一门学科。通过深入分析、研究高中生数学学习困难形成原因，进行调查研究，使对策的提出更具有现实和实际价值。我们主要在学生层面进行因材施教，养成良好的学习习惯和学习兴趣，使数学老师的教学方法不枯燥无聊，同时增强教材的趣味性。通过提出这些对策，以希为高中生数学学习困难提供有用的建议。
关键词：高中生；数学；学习困难；成因；对策分析
高中教育是每一个学生成长成才的重要阶段，对学生的整个人生发展都起到了至关重要的作用。数学是主要的、基础性的学科之一，学不好数学会影响整体成绩，也会对高考成绩起到比较绝对性的影响。现阶段，高中生数学学习困难的现象越来越严重，因此要关注这个问题，把握数学学习的本质，改善数学学习困难的这种现象。
一、数学学习困难的成因分析
（一）学生自身因素
1.性别差异
根据调查可得出，男生在数学学习方面困难度要比女生低，女生大多认为数学学习比较困难。男生更多的是开发左半边脑部，左脑是侧重于管理逻辑思维，例如，数学、理论分析、语言等方面。而女生大多则是开发右边大脑，右脑则是侧重于管理图像、音乐、节奏以及直觉等方面。所以，男生学习数学相对女生来说更容易一些，正是由于这种性别差异使高中女生更多出现数学困难现象。
2.没有形成良好的学习兴趣
学习兴趣，可以使学生对感兴趣的学科，会自觉地愉快地去钻研。对数学这门学科产生兴趣，可以使学生产生学习数学的动力，积极主动地去探索，能够取得更好的学习效果。这种效果可以不断地提高对学好这门学科的信心。但是通过调查，高中有很少的学生对数学有兴趣，大部分的学生对数学提不起兴趣，这导致了数学困难现象的发生。
3.没有培养良好的学习习惯
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