部编版四年级上册道德与法治全册教案

教学单元

第一单元：与班级共成长

总（ 1 ）课时

课 题

1.我们班四岁了

第（一）课时

教学目标

1.能说出班级里那些令人快乐和难忘的故事，激发热爱班集体的情感。

2.能找到班级的优点和不足，积极主动为班级发展献计献策。

教学重点及难点

重点：能说出班级里那些令人快乐和难忘的故事，激发热爱班集体的情感。

难点：能找到班级的优点和不足，积极主动为班级发展献计献策。

教学准备、资源

教师准备：课件

学生准备：搜集入学第一天、入队日、春秋游、运动会等照片，并制作视频和相册；学生课前寻找一件自己的成长纪念品。

教学过程

一、激趣导入新课

1.用故事导入新课

2.教师小结并板书课题：我们班四岁了

二、新课学习

活动一：回顾成长足迹

师：同学们，这是三年前的我们，那时的我们刚进入一年级，成为一名小学生。你们还记得当时自己初到这个班级的心情吗（课件出示照片、字幕、背景音乐，最后定格在五张照片上）

生：我当时是又高兴又担心，高兴的是自己是一名小学生了，担心的是有那么多我不认识的同学和老师。

师：（出示学生入队的照片）这是什么时候的照片你还记得当时的心情吗

师：入队了，系上了鲜艳的红领巾，老师也想了解一下你们当时的心情。

生：我入队时既高兴又激动。

师：进入小学，我们参加了许许多多的集体活动，还记得我们班在小学参加的第一个集体活动是什么吗能说说当时的情景吗

师：我们已经在一起学习三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多美好的回忆，让我们一起来回忆我们班的成长足迹吧！

师：不知不觉中，我们班已经四岁了。寻找成长的足迹，我们班都有哪些变化呢（教师点击“一年级时的我们班”，课件出示提示性话语。一年级时的我们班：个头矮矮的，不认识多少字，其他年级的同学都叫我们小弟弟小妹妹......教师在黑板上贴出“一年级时的我们班”。）

师：同学们，一年级时，我们班是怎样的呢你能说说吗（教师指名回答，根据学生回答，提炼关键词，让学生写在相应位置。）

师：二年级时，我们长大了一岁，我们班又有哪些变化？

师：我们班三岁了，你能说说我们班三岁时的样子吗？

师：现在，我们班四岁了！说到现在的我们班，你们想到了那些方面？

活动二：回忆难忘的故事

师：四年来，我们班有了许多幸福的收藏，我们心中留下了许多难忘的回忆。我们难忘同学的关心，难忘集体的团结，难忘老师的关爱......

师：每个小组可以选择其中一个方面交流，也可以交流自己印象最深的班级故事，然后请一名同学把最打动你的故事在全班分享。

师：相信很多同学都想说说心中的感动，相信很多同学都愿意聆听真情的流露。哪个小组先来交流？

师：（课件：信笺上的字幕、背景音乐《感恩的心》）打开记忆的闸门，我们发现三年多的朝夕相处，三年多的点点滴滴，早已铭刻在我们的心中，温暖着我们每一个人。让我们珍惜相聚的每一天吧！

活动三：我为班级而自豪

师：四年级是我们温暖的家。同学们，你在什么时候曾经为这个“家”而感到骄傲？

生：当我们班在运动会上获得接力赛奖牌时，我很自豪。

生：当有些同学在学校“六一”演出会上代表班级演出获得同学们的喝彩和掌声时，我为他自豪。

师：有些同学为班级争光，我们为他们而骄傲！请你把他们的名字写在便利贴上，贴在《班级光荣册》上！

师：有些同学默默地为班级付出，我们同样为他们骄傲！也把他们的名字贴在《班级光荣册》上！

活动四：我为班级献力量

师：我们班有许多让人自豪的地方，但也存在着一些不足。同学们找一找我们班还有哪些不足呢？请同学们在小组内讨论一下，各个小组至少找出班级存在的一个不足之处。

（各小组代表汇报）

师：改进班级的不足，促进班级建设和发展，需要每一位同学出力。现在我们畅游“智慧乐园”，为班级建设献计献策。（课件出示：“智慧乐园”）

师：（课件：“启智园”启迪智慧）我们首先来到“启智园”，一起看看视频中的班级是怎么做的。（播放小视频：忘了戴红领巾？没关系！我们班有“红领巾银行”。同学们把自己多的红领巾洗干净，成立了“红领巾银行”，有一个小行长专门负责管理。没戴红领巾的同学可以向“银行”借红领巾，第二天归还，并且用自己好的行为来付利息。悄悄告诉你，现在，我们班不戴红领巾的现象消失了，班里的好人好事更多了！）

师：（课件：“集思园”集思广益）大家都来想办法，会让我们班更棒！“集思园”集思广益。

师：我们打开“思考之门”。每个小组可以选择其中的一个话题进行交流，也可以交流自己最想解决的问题，在“集思卡”上作简要记录。开始吧！

师：（课件：“妙想园”妙招分享）现在，我们来分享各小组的妙招！

师：哪个小组首先贡献智慧？

师：是的，“团结的集体才有凝聚力和战斗力”！我们可以不断刷新《班级光荣册》，随时畅游“智慧乐园”，让我们班明天更美好！

作业设计

课后资料收集与整理

板书设计

　 1.我们班四岁

回顾成长足迹

回忆难忘的故事

我为班级而自豪

我为班级献力量

教学反思

教学单元

第一单元：与班级共成长

总（ 2 ）课时

课 题

1. 我们班四岁了

第（ 二 ）课时

教学目标

1.通过课前调查、小组交流，寻找班级中存在的问题与不足，分析产生的原因，共同 思考“金点子”并认识到自己的成长与班级密不可分，初步形成班级主人翁意识。

2.能结合班级实际，小组合作设计、展示班徽，初步感受班级文化，进一步增强对班级的认同与热爱之情。

教学重点

及难点

重点：在给班级出出“金点子”的过程中，感受到自己对班级的责任感，进一步增强 对班级的热爱之情。

难点：基于对班级问题的分析，通过小组合作找到行之有效的解决方法。

教学准备、资源

1.制作《如何设计班徽》的微课。

2.开展“寻找我们班不足和问题”的小调查。

教学过程

一、火眼金睛找问题，整体认识班级

1.教师引领学生回顾第一课时中的班级优点，简要说说其他优点。

2.教师组织学生根据课前调查，交流班级中存在的不足和问题，随机从卫生、纪律、 礼仪、学习四个方面切入，梳理主要问题。

课前调查表示例：

设计说明：

在学生交流时，教师适当地进行引导和梳理，引导学生整体了解班级情况，为下面的“金点子”做铺垫。

二、开动脑筋想点子，参与班级建设

1.教师创设金点子乐园，组织小组合作讨论解决问题的办法，出示要求。 小组合作要求：

（1） 选择一个你们组感兴趣的问题展开讨论。

（2） 完成“我们的金点子”学习单。（学习单附后）

（3） 汇报时，每位成员轮流发言。

（4） 讨论时声音合适，音乐停止讨论结束。

2.教师巡视小组活动，指导组员开展互相评

“我们的金点子”学习单示例：

3.小组汇报金点子。

（1）完善奖励方法。

教师出示班级已有的奖励方法，组织学生讨论如何改进。教师小结：奖励方法要公平 公正，执行的时候要有奖有罚。

（2）发挥小干部的作用。

教师组织学生交流班级中需要小干部管理的地方。组织学生讨论小干部管理的方法。 教师小结：小干部管理既要严格，也要讲究方法。

（3）促进互相提醒和监督。

1教师引导学生说说班级中需要互相提醒和监督的方面,组织小组分角色表演。（预设: 在早自修之前，有不少同学们早早地来到教室，这时候老师们还没有到教室，我们该怎么 做呢）

2学生谈感受，教师小结:在提醒和监督同学的时候，要讲清楚道理，当好榜样。（板 帖：互相监督、提醒）

（4） 教师小结:发现了班级的问题与不足，寻找了解决的方法，今后大家会继续努力, 共同进步。

设计说明：

通过小组合作，分享智慧，进行头脑风暴，让每一个学生都能参与讨论，激发他们的 主人翁意识，真正参与到班级管理中。

教师从完善奖励方法、发挥小干部作用、促进互相监督提醒三个角度切入，引导学生 梳理提出的建议，帮助学生以点带面，深入讨论，真正参与班级自主管理，激发主人翁意 识。案例1可结合班级实际问题进行替换。

三、发挥创意设计班徽，浸润班级文化

1.认识班徽。

教师出示三个班徽引导学生观察班徽的特点，思考班徽与班级特点的关联，了解班徽 所代表的意义，激发学生设计班徽的兴趣。

2.设计班徽。

教师播放如何设计班徽的微课，组织小组合作设计，出示要求。

小组合作要求：

（1 ）每位组员都参与，发表自己的建议。

（2） 组长合理分配任务，人人有事做。

（3） 汇报时，每位成员轮流发言。

（4） 讨论时声音要合适，音乐停止活动结束。

3.展示班徽。

（1） 教师组织小组轮流展示班徽。

（2） 教师小结：班徽的设计要主题明确，简洁美观。

设计说明：

通过认识班徽、设计班徽、展示班徽三步，学生能进一步理解班级文化，感受自己是 班级的一员，增强对班级的热爱之情。

四、整体总结回顾，努力建设班级

1.教师总结：每个班级都有自己的优点和不足，只有取长补短，团结一心，人人参与 班级建设，我们班级才会越来越优秀。

作业设计

课后资料收集、整理

板书设计

这些事我来做

不让做，会沟通。

不会做，认真学。

家务活，坚持做。

教学反思

教学单元

第一单元 与班级共成长

总（ 3 ）课时

课题

2.我们的班规我们订

第（ 一 ）课时

教学目标

1.情感态度与价值观：培养民主意识和集体观念。

2.能力目标：能够总结班规的制订办法，并在方法的指导下制订班规。

3.知识目标：知道班规制订的重要性，掌握制订班规的方法，并共同制订班规。

教学重点及难点

重点：掌握制订班规的方法，并共同制订班规。

难点：掌握制订班规的方法，并共同制订班规。

教学准备、资源

教师：课件、视频等。

学生：课前小调查

教学过程

一、新课导入

　 1．小假设：如果在班级里做什么都不会受到惩罚，都不会被批评责怪，你觉得你自己可能会产生哪些不好的行为 班级里可能会出现写什么情况

2.思考：从上述假设中，你得到了什么启发为了避免这种情况我们应该怎么办呢

二、新知讲授

活动一：班规的作用

1思考与感悟：请你想一想，说一说， 风筝与线的关系。

2.播放视频：《无规矩不成方圆》

3.小提示：风筝需要线的约束才能更好的飞翔，人们需要规则才能更好的生活，班级需要班规才能和谐发展。

4.班级小镜头：请结合一下你自己的班级生活经验，说一说你认为班规重要吗它有着怎样的重要作用（教材第8页）

5.思维导图总结班规的作用。

6.班规作用大：国有国法，校有校纪，班有班规。班规是班级共同生活的规则，它对班级成员的行为进行规范和引导，让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。

活动二：如何制定班规

1.播放视频《“私人制定”班规：卫生差罚洗袜子》

2.讨论：

（1）你是如何让看待视频中的班规条例的？

（2） 班规怎么来的呢每个班级的班规都是一样的吗我们要怎样制定班规呢

3.小组合作 班规大搜索：请把你课后搜索到的班规和小组的同学进行讨论，看看班规的内容都有哪些？

4.小归纳：这些班规都包含了哪些方面的内容假如我们班现在要制定班规，你认为需要要包含哪些方面的内容呢

5.回答：学习、纪律、文明礼仪等方面。

6.小提示：班规的制定需要我们有比较全面和周样的考虑，它需要我们考虑学校生活的各个方面。

7.思考与讨论：我们应当怎样制定班规呢用怎样的方式更好呢请你仔细对比下面两种制定班规的方式，说说你认为哪种更合理，为什么

（1）我们班的班规是由老师一个人制定的。

（2）我们班的班规是老师带领同学们一起讨论后再确定的。

8.提示：一个班级的事情，也是所有班级成员的事情，只有我们每个人都参与其中，民主决定版规，才能更好地保证班规科学性、合理性，也更能让班级成员认可和执行，从而促进班级的健康和发展！

9.班级大讨论：班规的制定不是一件简单的事情，我们必须掌握制定班规的程序和方法。为了更好地制定班规，你还有哪些想法和办法呢？大家一起来讨论一下吧！

10.讨论结果小记录：扮鬼指定的注意事项。

11.我们的班规我们订：现在，我们已经大概掌握了班规制定的方法了，让我们一起来尝试一下，制定属于我们的班规吧！

三、课堂小结：

没有规矩，不成方圆。班规是我们班级成员应该遵守的重要规矩，我们班将会在班规的规范和引导下，越来越好，越来越优秀！

作业设计

课后资料收集并整理

板书设计

　我们的班规我们订

1.班规的重要性

2.如何制定班规

3.一起来制定班规 

教学反思

教学单元

第一单元 与班级共成长

总（ 4 ）课时

课题

2.我们的班规我们订

第（二）课时

教学目标

1.情感态度与价值观：培养民主意识和集体观念，培养契约精神。

2.能力目标：能够发现班规中的不足之处。

3.知识目标：懂得班规要执行，也明白班规可改进，并懂得如何改进。

教学重点及难点

重点：培养契约精神，严格遵守、执行班规。

难点：掌握改进班规的方法，改进班规。

教学准备、资源

教师：课件、视频等。

学生：课前小调查

教学过程

一、新课导入

　 1．播放视频《最“伤胃”班规》

2.讨论：

（1）你认为老师的做法对吗？

（2）如果我们制定的班规有人违反了，该怎么办呢？

二、新知讲授

活动一：班规重在执行

1.遵守班规之星

（1）班规制定并执行了一小段时间，大家都能自觉遵守班规吗

说说你的发现。

（2）我们一起来找一找、夸夸班里最遵守班规的人，给他们颁发“遵守班规之星”的荣誉称号，并把他们的名字写进公告栏的光荣榜里。

2.班级小镜头：基本上，我们每位同学都能比较好地遵守班规，但有时候也有一些不和谐的场景出现。

（1）今天是新老师上课，靳东和李强在下面交头接耳。

（2）张芳看到别的同学随地扔废纸，他也扔了一个纸团。

3.班规执行情况大观察：班规制定以来，你有发现班级里出现了类似的情况吗？

学生发现班级中存在的违背班规的小问题。

4.分享自己发现班级小问题。

5.班级评论员：对于班级中违反班规的这些行为，你是如何让看待的你是怎样的感觉

6.班规重执行：

（1）我们是班规的制定者，也应该是班规的守护者，大家一起制定的班规，是对班集体所有成员的要求，每个人都应该自觉遵守。

（2）班级是我们每一个人的班级，违反班规不仅是对自己的不负责，也是对班级的不负责，损害了班级成员的利益。

7.讨论：面对班级中出现的不遵守班规的现象，你认为应当采取哪些措施，以督促同学们自觉遵守班规呢？把你的建议写下来。

8.情境大探究（教材第13页）：如果你是班长，你会怎样执行这条班规你认为这件事应该怎样处理

9.小小辩论台：

正方：我觉得可以换一种方式进行惩罚。

反方：我觉得要严格按照班规的规定执行。

10.我的建议：如果确实认为班规存在不合理的地方，我们可以进行修改。但是在班级修改之前，我们应该按照班规的规定执行，毕竟，班规是全班同学共同制定的，每个人都应该遵守。如果存在问题，要在制定之前提出来。因此，该同学这次触犯班规，仍需要按班规进行惩罚。

11.小提示：修订班规前，即使有不合理的内容，也需要遵守。

12.阅读角：一个男孩的故事。

13.相关链接：认识契约精神。

14.提示：班规就是我们缔结的契约，每个人都要严格遵守。

活动二：班规可改进

1.各抒己见：有同学认为，新制定的班规肯定不是十全十美的，如果发现班规存在问题，就应对班规进行修改，使其不断完善。但有的同学认为，班规既然制定了，就要严格执行，不能随意更改。你的看法是什么？

2.想一想（教材第14页）：下面这些同学对班规修订提出的意见，你赞同吗，为什么？

3.班规可改进：国家的法律制定以后，也需要与时俱进地进行修改，使它更加完善。班级的班规也是一样，如果存在不合理的地方，我们也可以进行修改，但是修改也需要依照严格的程序进行讨论、修改。

4.总结：可以修订班规的情况。

5.班规审查大会：

（1）你认为班规中哪些内容还不够合理，应该修订？以小组为单位写下修订建议。

（2）对各小组提出的意见和建议进行讨论，按照班规修订的程序进行投票修改。

三、课堂小结：

班规可改进，但我们必须重执行，让我们一起培养契约精神，遵守、执行班规，让班级更美好。

作业设计

课后资料收集并整理

板书设计

　我们的班规我们订

1.班规重执行 2.班规可改进

教学反思

教学单元

第一单元 与班级共成长

总（5）课时

课题

3. 我们班他们班

第（ 一 ）课时

教学目标

1.情感目标：培养合作意识。

2.能力目标：培养观察和合作的能力。

3.知识目标： 正确认识自己班和其他班的优势和特色，向其他班级学习，促进本班发展；明白班机合作的重要性和必要性，学会与其他班级开展合作活动。

教学重点及难点

重点：正确认识自己班和其他班的优势和特色，向其他班级学习，促进本班发展。

难点：明白班机合作的重要性和必要性，学会与其他班级开展合作活动。

教学准备、资源

教师：课件、视频等。

学生：课前小调查

教学过程

一、新课导入

1.播放视频《文化班级评比活动》

2.班长手札

3.提问：你也有过像这位班长一样的困惑吗你们班也经常在某些方面不如果别的班级吗

二、新课探究

活动一：走进他们班

1.张小文的疑惑

（1）你的老师也经常夸赞某个班级吗是哪个班级夸赞他们什么呢

（2）回忆一下，你记忆中，哪个班级获得的荣誉最多？

2.思考（提问过渡）：为什么有的班级能够经常在评比中脱颖而出呢？你会不会常常困惑，

为什么某个班级奖项满盈、人人夸赞？

3.班级考察团：走进他们班

在学校里，出了自己班以外，还有很多其他班。每个班都是不同的，让我们组建一个考察团，一起走进别的班级看一看、瞧一瞧，他们有什么和我们不一样的有哪些值得我们学习的地方呢

（1）4（2）班同学喜欢阅读，他们教室里有很多图书。

（1）4（3）班同学跑步很快，几乎每次接力赛他们班都是第一名。

4.班级小调查：为了更加深入地了解每个班级，找到各班的优点以便我们学习。现在请大家自由分组，选择各自想要了解的班级进行调查。

5.观察与思考：这张调查表格你满意吗？请跟小组同学商量一下，你们想要了解和调查的方面，对调查表进行修改和完善，决定小组的调查方案。

6.调查小贴士

7.调查分析表：请根据资料讨论一下，你们所调查的班级有什么特点，哪些地方值得学习，完成下列表格。

8.班级大讨论：调查和了解其他的班级，我们一起来想一想，说一说，我们的班级有什么样的优点呢？

9.提示：每个班级各不相同，都有自己的特色与优点，我们要发扬自己的优势，也要向其他的班级学习他们的长处，一起努力把自己得班级建设的更加美好。

活动二：增进班级间的合作

1.团结合作力量大（教材第18页）：新学期的“文化月”活动中，四年级所有班级齐心协力，给全校同学奉献了一场精彩的联欢会。

2.班级合作更精彩：每个班都是学校大家庭中的一员，在学校生活中，大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。

3.小小分享会：你们班和别的班有过类似的活动吗你们在活动中是怎样合作的

4.各抒己见：你认为开展这类班级合作活动有什么意义大家可以从中收获什么

5.总结归纳：开展班级合作活动的意义。

6.班级活动大设计：

（1 ）请你在调查结果的基础上，充分结合各班的优势，充分发挥自己的想象，设计一个班及合作活动方案。

（2）先把各个活动方案在班内进行讨论，评选出可行的3个合作活动方案。

（3）再在老师的帮助下主动邀请另一个班级，一起商议，合作开展活动。

7.活动记录：请把你在这次活动中的体验与感悟记录下来，下节课与我们尤其分享拟在本次活动中的所想、所得。

三、课堂小结

通过本节课的学习，我们知道学校是有一个个班级构成的，我们每个班级各有特色，学校的发展需要每个班级发挥自己的优势，加强班级间的合作，不仅能够培养我们的能力，也能促进班级、年级、学校的发展。

作业设计

课后资料收集并整理

板书设计

3.我们班 他们班

1.走进他们班

2.增进班级间的合作

教学反思

教学单元

第二单元 为父母分担

总（ 7 ）课时

课 题

4.少让父母为我操心

第（ 一 ）课时

教学目标

知识与能力:

1.引导学生了解和体谅父母的辛劳，激发感恩父母的意识和情感。

2.让学生懂得管理好自己，少给父母添麻烦，就是爱父母的表现。

过程与方法：通过自身体验、阅读感悟、小记者提问和采访、讨论、提建议等活动教学，培养学生动手实践能力和关心体谅父母的情感。

情感态度与价值观：培养学生感恩父母的意识和情感。

教学重点及难点

1.重点：了解体谅父母的辛劳，管理好自己，用自己的行动体贴父母。

2.难点：管理好自己，用自己的行动体贴父母。

教学准备、资源

教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料；学生课前体验父母的辛苦

教学过程

（一）谈话导入。

师：同学们，我们的一日三餐是谁做的？

生：爸爸妈妈。

师：除此以外，爸爸妈妈还为我们做了什么？

生自由回答。

师：爸爸妈妈为我们付出很多，很辛苦！今天我们就来体会一下爸爸妈妈有多辛苦。

（二）讲授新课

目标导学一:爸爸妈妈多辛苦

1.活动与探究一:想一想，看一看

（1）生阅读教材P24页三幅图内容。

（2）小组合作，探究问题：

☆你有没有在家帮父母做个家务活？

☆你是否体会过父母做这些家务活的辛苦？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

2.活动与探究二:看一看，说一说

（1）生阅读教材第25页内容。

（2）小组合作，探究问题

☆和父母在一起时，你留意过他们在做什么吗？

☆你从哪里感受到小娟爸爸的辛苦？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）生完成教材P25空格内容,师指导、补充

3.活动与探究三:看一看，议一议

（1）生阅读教材P26页三幅图内容。

（2）小组合作，探究问题：

☆父母工作的辛苦体现在哪里？

☆你有没有和父母一起去上过班了？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结:事先了解爸爸妈妈上班了，地方有什么规定和要求。特别要记住哪些是不能做的。在爸爸妈妈自己工作的时候，仔细观察。要注意安全，讲礼貌。

4.活动与探究四:想一想，说一说

（1）生阅读教材第27页内容。

（2）小组合作，探究问题：

☆通过上述采访，你能看出什么？

☆如果采访对象是你，你会怎么办？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）生完成教材P27空格内容,师指导、补充

5.活动与探究五:自主设计

（1）生阅读教材第28页内容

（2）小组合作，探究问题：

☆当你面对自己父母是谁，你会怎么提问？

☆听完父母的回答后，你是心里有怎样的感受？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享。

（4）生完成教材P28空格内容,师指导、补充

作业设计

课后资料收集与整理

板书设计

4.少让父母为我操心

爸爸妈妈多辛苦

教学反思

教学单元

第二单元 为父母分担

总（ 8 ）课时

课 题

4.少让父母为我操心

第（ 二 ）课时

教学目标

知识与能力:

1.引导学生了解和体谅父母的辛劳，激发感恩父母的意识和情感。

2.让学生懂得管理好自己，少给父母添麻烦，就是爱父母的表现。

过程与方法：通过自身体验、阅读感悟、小记者提问和采访、讨论、提建议等活动教学，培养学生动手实践能力和关心体谅父母的情感。

情感态度与价值观：培养学生感恩父母的意识和情感。

教学重点及难点

1.重点：了解体谅父母的辛劳，管理好自己，用自己的行动体贴父母。

2.难点：管理好自己，用自己的行动体贴父母。

教学准备、资源

教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前体验父母的辛苦

教学过程

（一）复习导入

（二）讲授新课

目标导学二:少给父母添麻烦。

1.活动与探究一:看一看，想一想

（1）生阅读教材第29页内容。

（2）小组合作，探究问题：

☆看了上面四幅图片，你有何感想？

☆你平时有为父母减轻过麻烦吗？

☆你认为怎样做才能营好自己？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结:父母要做那么多事很辛苦。我们都爱父母，也想为他们分担。很多事情我们都帮不上忙。但我们最起码能做了营好自己，少给父母添麻烦。

2.活动与探究二:想一想，说一说

（1）生阅读教材第30页内容。

（2）小组合作，探究问题：

☆你是否有过上述类似问题

☆如果你父母给你说了，你会怎么做？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）生完成教材P30空格内容,师指导、补充

3.活动与探究三:问一问，想一想

（1）生阅读教材第31页内容。

（2）小组合作，探究问题：

☆你是否有过上述的想法？

☆你是否能够长期坚持如此？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）师小结:我们不经意的一句话或者一个举动，都有可能是父母徒增烦恼。要想为父母分忧解愁就从学做一个懂事的孩子开始吧。

（三）师总结：让我们好好体会父母的辛劳，懂得少让父母为自己操心，用管理好自己的行动体谅、体贴父母。

作业设计

课后资料收集与整理

板书设计

4.少让父母为我操心

爸爸妈妈多辛苦

少给父母添麻烦

教学反思

教学单元

第二单元 为父母分担

总（ 9 ）课时

课 题

5. 这些事我来做

第（ 一 ）课时

教学目标

教学目标

知识与能力:

1.让学生懂得要尽量自己料理自己的生活，主动参与家务劳动。

2.学习并掌握做家务活的技能。

3.引导学生学会用恰当的方式与大人沟通，争取参与家务劳动的机会。

过程与方法：通过自身体验、家务擂台赛、阅读感悟、小讨论、学习交流会等活动教学，培养学生动手实践能力和承担家务活的积极性。

情感态度与价值观：进一步培养学生感恩父母的意识和情感，培养学生家庭责任感。

教学重点及难点

1.重点：做好自己力所能及的家务活，学会用恰当的方式与父母沟通，学习掌握做家务的技巧，坚持做好家务活。

2.难点：坚持做好家务活。

教学准备、资源

教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料；学生课前搜集资料

教学过程

（一）谈话导入。

师：同学们，你们在家做过家务吗今天我们来做一个比赛，好吗比赛的内容就是看谁做的家务活多。

生：好。

（二）讲授新课

目标导学一:家务擂台赛

1.活动与探究一:想一想，问一问

（1）生阅读教材第32页内容。

（2）小组合作，探究问题

☆你平时做过哪些家务活呢？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享，开展擂台赛。

（4）比一比，看看谁做的家务活多。

2.活动与探究二:议一议

（1）生阅读教材第33页内容，并看看知识窗

（2）小组合作，探究问题：

☆回想一下自己在做家务活的过程中，有哪些收获呢？

☆你认为做家务活有什么好处？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结:我们尝试着做家务，不仅能减轻大人不能负担，而且在动手的过程中还会有许多收获。

目标导学二:愿做哪种人

1.活动与探究一:看一看，想一想

（1）生阅读教材第34页内容。

（2）小组合作，探究问题

☆通过这篇日记，你有什么感受？

☆我们可以从主人公的身上学到什么呢？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）师小结:作为家庭中的一员，我们应当力所能及地做些家务活，减轻父母的负担

2.活动与探究二:讨论

（1）生阅读教材第35页内容。

（2）小组合作，探究问题

☆你觉得这些孩子可爱吗？

☆你能从他们的身上看到自己的影子吗？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）师小结：做好自己力所能及的家务活，学习并掌握做家务活的技能

作业设计

课后资料收集与整理

板书设计

　 5. 这些事我来做

展示自己会做的家务活儿

做好自己力所能及的家务活

教学反思

教学单元

第二单元 为父母分担

总（ 10 ）课时

课 题

5. 这些事我来做

第（ 二 ）课时

教学目标

教学目标

知识与能力:

1.让学生懂得要尽量自己料理自己的生活，主动参与家务劳动。

2.学习并掌握做家务活的技能。

3.引导学生学会用恰当的方式与大人沟通，争取参与家务劳动的机会。

过程与方法：通过自身体验、家务擂台赛、阅读感悟、小讨论、学习交流会等活动教学，培养学生动手实践能力和承担家务活的积极性。

情感态度与价值观：进一步培养学生感恩父母的意识和情感，培养学生家庭责任感。

教学重点及难点

1.重点：做好自己力所能及的家务活，学会用恰当的方式与父母沟通，学习掌握做家务的技巧，坚持做好家务活。

2.难点：坚持做好家务活

教学准备、资源

教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料；学生课前搜集资料

教学过程

（一）导入

1.情境导入。

2.师：有时我们确实想帮家人做些家务活，但家人对我们不放心等等，不让做，怎么办呢？

今天我们就来探究这个问题。

（二）讲授新课。

目标导学三:不让做 怎么办

1.活动与探究一:想一想，说一说

（1）生阅读教材第36页内容。

（2）小组合作，探究问题

☆大人为什么不让我们做家务活呢？

☆你有过那次的烦恼吗？说给大家听听。

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）师小结:有时候并不是我们不愿意做家务活，而是大人们不让我们做这个，不让我们做那个。他们总是担心。

2.活动与探究二:阅读文中第37面的一封信。

（1）生阅读教材第37页内容。

（2）小组合作，探究问题

☆从这封信中你学到了什么？

☆你认为有什么好的方法与父母交流？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）师小结

3.活动与探究三:想一想，议一议

（1）生阅读教材第38页内容。

（2）小组合作，探究问题

☆假如你也遇到过类似的问题，你会怎么办？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）生完成教材P38空格内容,师指导、补充

目标导学三:与“家务活”签约

1.活动与探究一:比一比，想一想

（1）生阅读教材第39页内容。

（2）小组合作，探究问题

☆假如有些家务活你不会做，你应该怎么办？

☆假如可以学，你会向谁学呢？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）生完成教材P39空格内容,师指导、补充

2.活动与探究二:阅读一下书中的知识窗

（1）生阅读教材第40页内容。

（2）小组合作，探究问题

☆除此你知道哪些家务小窍门？

☆你认为这些家务小窍门对你有帮助吗？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）生完成教材P40空格内容,师指导、补充

（三）师总结：我们要尽力料理自己的生活，主动分担力所能及的家务劳动，学会用恰当的方式与大人沟通，争取自理自立、参与家务劳动的机会。

作业设计

课后资料收集与整理

板书设计

5.这些事我来做

学会用恰当的方式与父母沟通

学做家务活

教学反思

教学单元

第二单元 为父母分担

总（ 11 ）课时

课 题

6. 我的家庭贡献与责任

第（ 一 ）课时

教学目标

知识与能力:

1.引导学生关心家庭生活，关心家人，关心家庭事务，初步具有为家庭和谐做贡献的意识和行动。

2.引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要承担家庭责任，要有负责任的精神。

过程与方法：通过自身体验、召开家庭会议、交流园、出点子、演一演、写承诺书、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力和家庭责任感。

情感态度与价值观：进一培养学生家庭责任感。

教学重点及难点

1.重点：引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要承担家庭责任，要有负责任的精神。

2.难点：每个家庭成员都要主动承担家庭责任。

教学准备、资源

教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，

学生准备：课前准备好参与活动的资料

教学过程

（一）导入

1.情境：小刚的爷爷生病了，爸爸妈妈都要上班。没有人照顾爷爷，该怎么办呢？

2.师：这种情况该怎么办呢？

3.生自由回答。

4.师：有些同学回答得不错，那就是小刚可以在课余时间照顾。小刚是在承担家庭责任。今天我们就来探究一下，我们如何为家庭做贡献，承担责任的问题。

（二）讲授新课

目标导学一:我的家庭贡献

活动与探究一:想一想，说一说

（1）生阅读教材第42页内容

（2）小组合作，探究问题

☆你有没有对家庭做过贡献？

☆你对作贡献保持什么态度？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）师小结:家庭中的每位成员都很重要。家庭的幸福需要每位成员做出贡献。作为孩子，我们也要对家庭有所贡献。

活动与探究二:看一看，想一想

（1）生阅读教材第43页内容

（2）小组合作，探究问题

☆你身边有个类似的事情吗？

☆你认为哪些事情属于家庭之间相互陪伴？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）师小结:家庭中的每个成员都是不可缺少的。家庭成员之间的相互陪伴，相互支持，相互关心，就是家庭成员对家庭的贡献。

活动与探究三:说一说，写一写

（1）生阅读教材第44页内容

（2）小组合作，探究问题

☆你对家庭做过哪些贡献？

☆为家庭中央贡献和你的心情怎么样？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结:作为家庭的一员，尽管我们的能力有限。但是也可以为家庭事务出主意，用我们的创意和劳动为家庭做贡献吧。

活动与探究四:演一演

（1）生阅读教材第45页内容

（2）小组合作，探究问题

☆你认为上述方法怎么样？

☆你还能想到什么样的妙计？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结:孩子是维持家庭亲情的纽带。

作业设计

课后资料收集与整理

板书设计

　 6. 我的家庭贡献与责任

我的家庭贡献

教学反思

教学单元

第二单元 为父母分担

总（ 12）课时

课 题

6. 我的家庭贡献与责任

第（ 二 ）课时

教学目标

知识与能力:

1.引导学生关心家庭生活，关心家人，关心家庭事务，初步具有为家庭和谐做贡献的意识和行动。

2.引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要承担家庭责任，要有负责任的精神。

过程与方法：通过自身体验、召开家庭会议、交流园、出点子、演一演、写承诺书、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力和家庭责任感。

情感态度与价值观：进一培养学生家庭责任感。

教学重点及难点

1.重点：引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要承担家庭责任，要有负责任的精神。

2.难点：每个家庭成员都要主动承担家庭责任。

教学准备、资源

教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，

学生准备：课前准备好参与活动的资料

教学过程

（一）复习导入

（二）讲授新课。

目标导学二:我也有责任

活动与探究一:想一想，看一看

（1）生阅读教材第46页内容

（2）小组合作，探究问题

☆你对上述情形的看法是什么？

☆如果出现了上述情况，你会怎么办？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）师小结:家是一个特别的地方，这里有爸爸妈妈这样的大人，也有像我们这样的小孩。在家庭中大人要尽的责任，我们年纪虽小，但也要尽到自己的责任

活动与探究二:阅读第47面的阅读角

（1）生阅读教材第47页内容

（2）小组合作，探究问题

☆你对上述材料有何看法？

☆假如你是文中的主人公，你会怎么办？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）师小结:家庭责任的承担，不能仅凭一时兴起，需要有负责任的精神，坚持到底的责任。

活动与探究三:看一看

（1）生阅读教材第47面阅读角和活动圆

（2）小组合作，探究问题：

☆你认为上面事列对你有用吗？

☆你认为自己具备这种精神吗？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结:有了为家庭负责任的精神，我们就会处处为家庭着想。主动做力所能及的事情，不会认为这只是大人做的。

活动与探究四:读一读

（1）生阅读教材第48面的阅读角

（2）小组合作，探究问题

☆读了此篇文章，你从文中感受到了什么？

☆假如你是主人公，你会怎么做？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（三）师总结：我们要增强家庭责任意识，体会自己作为家庭一员的重要性，能主动为家庭做贡献，尽责任。

作业设计

课后资料收集与整理

板书设计

6.我的家庭贡献与责任

主动关心家人和家庭事务

每个家庭成员都要主动承担家庭责任

教学反思

教学单元

第三单元 信息万花筒

总（ 13 ）课时

课 题

7.健康看电视

第（ 一 ）课时

教学目标

知识与能力:

1.引导学生体会电视对人们生活的意义和作用。

2.知道过度看电视对身体、友情、亲情的伤害，要调整自己看电视的行为，做到健康看电视。

过程与方法：通过自身体验、推荐喜爱的电视节目、阅读感悟、情境体验、讨论、制订看电视约定、出点子等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到健康看电视。

情感态度与价值观：提高学生新媒介素养

教学重点及难点

1.重点：懂得过度看电视给身体带来的各种伤害，反思和调整自己看电视的行为

2.难点：反思和调整自己看电视的行为

教学准备、资源

教师准备：制作PPT课件及搜集资料，

学生准备：课前准备好参与活动的资料

教学过程

（一）导入。

1.师出示谜语：有关电视的谜语。师提问：这个谜语是什么你经常看吗

2.生自由回答。

3.师播放一小朋友看电视视频。问：视频中的小朋友做得对吗我们该怎么做呢

师：今天我们就来探究一下如何科学看电视问题。

板书课题。

（二）讲授新课

目标导学一:神奇的“宝盒”

活动与探究一:看一看

（1）生阅读教材第50页内容

（2）小组合作，探究问题

☆你是怎样看待电视的？

☆你喜欢看什么类型的电视？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

活动与探究二:说一说，议一议

（1）生阅读教材第51页内容

（2）小组合作，探究问题

☆你认为看电视快乐吗？

☆你在电视中获得过哪些快乐的经历吗？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）生完成教材P51空格内容,师指导、补充。

作业设计

课后资料收集与整理

板书设计

　7.健康看电视

神奇的“宝盒”

教学反思

教学单元

第三单元 信息万花筒

总（ 14 ）课时

课 题

7.健康看电视

第（二 ）课时

教学目标

知识与能力:

1.引导学生体会电视对人们生活的意义和作用。

2.知道过度看电视对身体、友情、亲情的伤害，要调整自己看电视的行为，做到健康看电视。

过程与方法：通过自身体验、推荐喜爱的电视节目、阅读感悟、情境体验、讨论、制订看电视约定、出点子等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到健康看电视。

情感态度与价值观：提高学生新媒介素养

教学重点及难点

重点：懂得过度看电视给身体带来的各种伤害，反思和调整自己看电视的行为

难点：反思和调整自己看电视的行为

教学准备、资源

教师准备：制作PPT课件及搜集资料，

学生准备：课前准备好参与活动的资料

教学过程

（一）复习导入。

（二）讲授新课。

目标导学二:眼睛都抗议书

活动与探究一:想一想，说一说

（1）生阅读教材第52页内容

（2）小组合作，探究问题：

☆你平时看电视时是如何对待眼睛呢？

☆你看电视的时候有没有考虑过眼睛的感受？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结

活动与探究二:看一看第53面的知识窗

（1）生阅读教材第53页内容

（2）小组合作，探究问题：

☆你有什么科学的看电视方法吗？

☆为了眼睛的健康还应该注意什么？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结.看电视不讲科学会留眼睛造成伤害。

活动与探究三:仔细看一看第54面的阅读角

（1）生阅读教材第54页内容

（2）小组合作，探究问题：

☆你平时是怎么看电视的？

☆你对看电视持什么态度？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）生完成教材P54空格内容,师指导、补充

目标导学三:别让他抢走太多

活动与探究一:想一想，说一说

（1）生阅读教材P55页三幅图内容。

（2）小组合作，探究问题

☆你认为看电视是好是坏？

☆看电视对你造成什么影响？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）生完成教材P55空格内容,师指导、补充。

活动与探究二:认真阅读第56面的阅读角

（1）生阅读教材P56页三幅图内容。

（2）小组合作，探究问题：

☆你是这样的吗？

☆如果你是主人公，你对此有什么看法？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享

（4）教师小结

活动与探究三:议一议，说一说

（1）生阅读教材第57页内容

（2）小组合作，探究问题：

☆你看电视时有什么好的方法？

☆你认为看电视时应该要注意些什么？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结:如果长时间看电视，影响我们的学习和生活，那么就得不偿失了

（三）师总结：电视对人们的生活有意义和作用，我们要反思和调整自己看电视的态度及行为，做到健康看电视。

作业设计

课后资料收集与整理

板书设计

7健康看电视

电视对人们生活的意义和作用

过度看电视给身体带来的各种伤害

反思和调整自己看电视的行为

教学反思

教学单元

第二单元 信息万花筒

总（ 15 ）课时

课 题

8.网络新世界

第（ 一 ）课时

教学目标

知识与能力:

1.引导学生认识网络世界的丰富多彩，体会如何有效利用网络。

2.懂得要讲究网络道德，遵守网络规则，学会文明安全的上网。

3.引导学生正确认识网络游戏，了解网络游戏的利弊，掌握避免沉溺网络游戏的方法。

过程与方法：通过自身体验、小调查、提建议、辩论赛、阅读感悟、网络游戏规则设计、情境体验等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到文明安全上网，避免沉溺网络游戏。

情感态度与价值观：提高学生新媒介素养。

教学重点及难点

重点：注意网络安全，遵守网络规则；了解网络的利与弊，要避免沉溺于网络游戏。

难点：学生掌握避免沉溺于网络游戏的方法。

教学准备、资源

教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料

学生准备：课前准备好参与活动的资料

教学过程

一、导入新课。

1.师利用教室内的互联网设施现场提问：这些是干什么用的（电脑、网络等）

2.生自由回答。

3.我们大家都接触过网络，那你对它有正确的认识吗？今天，我们就走进互联网世界，探究互相网的利与弊。

板书课题。

二、讲授新课

目标导学一:新世界 很精彩

活动与探究一:调查（课前进行）

（1）生阅读教材第58页内容

（2）小组合作，探究问题

☆你有没有接触过互联网？

☆你上网主要做些什么？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）生完成教材P58空格内容,师指导、补充。

活动与探究二:看一看，说一说

（1）生阅读教材第59页内容

（2）小组合作，探究问题

☆你还知道哪些新鲜事？

☆你喜欢这种生活吗？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结:互联网让秀才不出门便知天下事这句老话变成了现实。随着互联网技术的发展，地球村的村民们，正在享受互联网带来的各种便捷服务。

目标导学二:新世界 有规则

活动与探究一:看一看，想一想

（1）生阅读教材第60页内容

（2）小组合作，探究问题：

☆你在互联网上是否泄露过隐私？

☆你会在互联网上正规的保护自己吗？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结:互联网虽然是一个虚拟的世界，但他和正规世界有着一样的规则。要想在这个新世界里安全快乐的生活。我们首先要学会遵守规则并保护自己。

活动与探究二:认真看一看第61面的知识窗

（1）生阅读教材第61页内容

（2）小组合作，探究问题：

☆你有没有做过类似的恶作剧？

☆假如他是你你会怎样想？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结:网络世界纷繁复杂，我们不仅要学会保护自己，而且还要做到不去损害他人。

作业设计

课后资料收集与整理

板书设计

　 8.网络新世界

新世界 很精彩

新世界 有规则

教学反思

教学单元

第二单元 信息万花筒

总（ 16 ）课时

课 题

8.网络新世界

第（ 二 ）课时

教学目标

知识与能力:

1.引导学生认识网络世界的丰富多彩，体会如何有效利用网络。

2.懂得要讲究网络道德，遵守网络规则，学会文明安全的上网。

3.引导学生正确认识网络游戏，了解网络游戏的利弊，掌握避免沉溺网络游戏的方法。

过程与方法：通过自身体验、小调查、提建议、辩论赛、阅读感悟、网络游戏规则设计、情境体验等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到文明安全上网，避免沉溺网络游戏。

情感态度与价值观：提高学生新媒介素养。

教学重点及难点

重点：注意网络安全，遵守网络规则；了解网络的利与弊，要避免沉溺于网络游戏。

难点：学生掌握避免沉溺于网络游戏的方法。

教学准备、资源

教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料

学生准备：课前准备好参与活动的资料

教学过程

（一）复习导入。

（二）讲授新课。

目标导学三:网络游戏的是与非

活动与探究一:看一看，想一想

（1）生阅读教材第62页内容

（2）小组合作，探究问题：

☆你对网络游戏有什么看法？

☆你认为网络游戏有哪些危害？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

活动与探究二:想一想，说一说。

（1）生阅读教材第63页内容

（2）小组合作，探究问题：

☆你有哪些好的方法避免沉迷于网络游戏？

☆网络游戏会给人造成哪些危害？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）生完成教材P63空格内容,师指导、补充。

（三）师总结：我们体验了网络在现代生活中的作用及重要性。了解了网络世界的规则，要正确对待网络游戏。养成健康、安全、文明的网络生活习惯。

作业设计

课后资料收集与整理

板书设计

8网络新世界

网络给我们生活带来的变化和影响

注意网络安全，遵守网络规则

网络的利与弊，要避免沉溺于网络游戏

教学反思

教学单元

第三单元 信息万花筒

总（ 17 ）课时

课 题

9.正确认识广告

第（ 一 ）课时

教学目标

知识与能力：

1.提高学生认识广告的能力。

2.知道广告的种类、呈现方式、特点及其功能，明白商家做广告的目的性。

3.引导学生知道如何理性的识别商业广告的虚假，怎样才能不被商业广告牵着走。

过程与方法：通过自身体验、情景体验、小调查、小讨论、案例分析、提建议、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生提高认识广告的能力。

情感态度与价值观：提高学生信息素养。

教学重点及难点

重点：让学生知道对广告的内容不可全信；对广告应有基本的辨别和判断能力。

难点：让学生具有对广告应有基本的辨别和判断能力。

教学准备、资源

教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料

学生准备：课前准备好参与活动的资料

教学过程

（一）导入。

1.师播放视频：广告视频

师再出示一张纸质广告。提问：视频和一张纸是什么大家还见过什么形式的广告

2.生自由回答。（广告）

3.师：同学们回答得很好。这节课我们就来探究一下广告问题。

（二）讲授新课

目标导学一:无处不在的广告

活动与探究一:看一看，说一说

（1）生阅读教材第64页内容

（2）小组合作，探究问题

☆说在电视上我们还可以在哪里找到广告？

☆你你认为广告多了有好处还是坏处？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

活动与探究二:认真看第65面的知识窗。

（1）生阅读教材第65页内容

（2）小组合作，探究问题

☆广告在生活中有很多的隐藏形势，你知道哪些？

☆广告无处不在，你能否做到一天不看到广告。

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结

活动与探究三:认一认，写一写

（1）生阅读教材第66页内容

（2）小组合作，探究问题

☆你对广告持什么态度？

☆为什么有那么多的厂家商要做广告呢？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）师小结

作业设计

课后资料收集与整理

板书设计

　 9.正确认识广告

无处不在的广告：种类，呈现方式，特点和功能

教学反思

教学单元

第三单元 信息万花筒

总（ 18 ）课时

课 题

9.正确认识广告

第（ 二 ）课时

教学目标

知识与能力：

1.提高学生认识广告的能力。

2.知道广告的种类、呈现方式、特点及其功能，明白商家做广告的目的性。

3.引导学生知道如何理性的识别商业广告的虚假，怎样才能不被商业广告牵着走。

过程与方法：通过自身体验、情景体验、小调查、小讨论、案例分析、提建议、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生提高认识广告的能力。

情感态度与价值观：提高学生信息素养。

教学重点及难点

重点：让学生知道对广告的内容不可全信；对广告应有基本的辨别和判断能力。

难点：让学生具有对广告应有基本的辨别和判断能力。

教学准备、资源

教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料

学生准备：课前准备好参与活动的资料

教学过程

（一）复习导入。

（二）讲授新课。

目标导学二:广告都可信吗？

活动与探究一:调查（课前进行）

（1）生阅读教材第67页内容

（2）小组合作，探究问题

☆你认为什么样的广告才会对你产生影响？

☆你买的东西和广告上的东西我差别吗？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）生完成教材P67空格内容,师指导、补充。

活动与探究二:小讨论

（1）生阅读教材第68页内容

（2）小组合作，探究问题：

☆你认为广告是真的还是假的？

☆你知道哪些是虚假广告吗？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结:广告里的内容不一定可信，那么虚假广告的内容就更不能可信了。虚假广告，要么是推销假冒劣质产品。要么是直接骗取消费者的财权，这样的后果更加严重。

活动与探究三:认真看一看第69面的知识窗

（1）生阅读教材第69页内容

（2）小组合作，探究问题：

☆你认为虚假广告会对人造成哪些危害？

☆如果对你产生了不良影响，你会怎么办？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）生完成教材P69空格内容,师指导、补充。

目标导学三:学会识别广告。

活动与探究一:看一看，想一想

（1）生阅读教材第70页内容

（2）小组合作，探究问题：

☆你能识别这些虚假广告吗？

☆你能抵制住虚假广告的诱惑吗？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结:面对广告，我们要学会识别，不能被广告牵着走。要摆脱广告的控制，需要了解广告的秘密招数。

活动与探究二:仔细看一下第71面的知识窗。

（1）生阅读教材第71页内容

（2）小组合作，探究问题：

☆你有什么好的办法帮助主人公？

☆假如你是主人公，你会怎么办？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结:面对广告的猛烈攻势，我没有学会善与识别广告。做聪明的消费者。

（三）师总结：认识了广告对人们生活产生的影响，我们要增强对广告信息基本的辨别和判断能力，学会理性地对待社会中的商业广告，不被广告牵着走。

一、知识点。

1.当电视走进千家万户时，电视广告也随之而来。

2.正确认识广告。广告无处不在，广告的内容不一定都可信。

3.广告的内容不一定都可信，虚假广告就更不可信了，虚假广告要么是推销假冒、劣质商品，要么是直接骗取消费者的钱财，这往往会造成严重的后果。

4.学会识别广告。面对广告的猛烈攻势，我们要善于识别广告，做聪明的消费者。

二、问答题。

1.如何正确认识广告？

①广告无处不在；

②广告的内容不一定都可信；

③面对广告的猛烈攻势，我们要善于识别广告，做聪明的消费者。

2.虚假广告有哪些危害呢？

（1）对消费者：①误导消费者，造成不必要的财产损失；②欺骗消费者，相应会对消费者造成人身和财产损失。

（2）对商家：①破坏了自身的良好形象；②造成自身财产损失。

3.你能想出破解虚假广告的方法吗？

①需要了解虚假广告的秘密招数；②根据需要购买消费，不盲目，不从众；③不贪小便宜。

作业设计

课后资料收集与整理

板书设计

9.正确认识广告

广告都可信吗？

学会识别广告

教学反思

教学单元

第四单元 让生活多一些绿色

总（ 19 ）课时

课 题

10.我们所了解的环境污染

第（ 一 ）课时

教学目标

知识与能力:

1.引导学生从日常生活经验出发，探究认识体会塑料的广泛用途，知道塑料废弃品对环境的污染及其危害。

2.能了解其他环境污染情况，如农药污染，水污染，大气污染，噪音污染等，树立环保意识。

过程与方法：通过自身体验、阅读感悟、情境体验、制订减塑方案、环境污染大搜索、调查研究、讨论等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。

情感态度与价值观：培养学生环保意识。

教学重点及难点

1.重点：了解塑料制品对环境污染的危害，了解其他农药污染，水污染等树立环保意识。

2.难点：树立环保意识。

教学准备、资源

教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料

学生准备：课前准备好参与活动的资料

教学过程

（一）导入。

1.师出示视频及图片：白色污染。生看后回答问题：上述视频反映了什么问题？

2.生自由回答。（塑料垃圾及其危害）

3.师：同学们回答得很好。今天我们就来探索白色污染的问题。

板书课题。

（二）讲授新课

目标导学一:从白色污染说起

活动与探究一:看一看

（1）生阅读教材第72页内容

（2）小组合作，探究问题

☆你知道什么是白色污染吗？

☆你见过哪些塑料产品？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结

活动与探究二:认真看一下第73面的阅读角

（1）生阅读教材第73页内容

（2）小组合作，探究问题

☆你知道为什么会被称为白色污染吗？

☆根据上述大王如果是你，你会怎么办？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结

活动与探究三:研究一下第74面的相关链接

（1）生阅读教材第74页内容

（2）小组合作，探究问题

☆但是污染这么严重，我们可以完全不使用白色污染吗？

☆如果不使用这些白色污染，我们的生活会变成怎样？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）生完成教材P74空格内容,师指导、补充

活动与探究四:想一想

（1）生阅读教材第75页内容

（2）小组合作，探究问题

☆在你的周围有哪些是可以替代塑料产品呢？

☆你有什么好的方案？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）生完成教材P75空格内容,师指导、补充

作业设计

课后资料收集与整理

板书设计

10.我们所了解的环境污染

从“白色污染”说起

教学反思

教学单元

第四单元 让生活多一些绿色

总（ 20 ）课时

课 题

10.我们所了解的环境污染

第（ 二 ）课时

教学目标

知识与能力:

1.引导学生从日常生活经验出发，探究认识体会塑料的广泛用途，知道塑料废弃品对环境的污染及其危害。

2.能了解其他环境污染情况，如农药污染，水污染，大气污染，噪音污染等，树立环保意识。

过程与方法：通过自身体验、阅读感悟、情境体验、制订减塑方案、环境污染大搜索、调查研究、讨论等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。

情感态度与价值观：培养学生环保意识。

教学重点及难点

1.重点：了解塑料制品对环境污染的危害，了解其他农药污染，水污染等树立环保意识。

2.难点：树立环保意识。

教学准备、资源

教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料

学生准备：课前准备好参与活动的资料

教学过程

（一）复习导入。

（二）讲授新课。

目标导学二:环境污染大搜查

活动与探究一:查一查

（1）生阅读教材第76页内容

（2）小组合作，探究问题

☆你认为白色污染会对环境造成怎样的危害？

☆如果你发现了白色污染，你会怎样处理？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）生完成教材P76空格内容,师指导、补充

活动与探究二:看一看

（1）生阅读教材第77页内容

（2）小组合作，探究问题

☆你认为造成这些因素的原因是什么？

☆如果你遇到这种情况，你会怎么办？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结

活动与探究三:好好看一下第78面的阅读角。

（1）生阅读教材第78页内容

（2）小组合作，探究问题

☆你认为怎样做才能减少农药污染？

☆读了上述材料，你有何体会？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结

活动与探究四:看一看第79面的阅读窗和活动园。

（1）生阅读教材第79页内容

（2）小组合作，探究问题

☆通过此次调查你有什么收获？

☆请你谈谈对绿水青山就是金山银山这句话的理解。

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结

（三）师总结：认识体会了环境污染的现状及其危害，在日常生活中我们要有环保意识。

作业设计

课后资料收集与整理

板书设计

10.我们所了解的环境污染

环境污染大搜索

教学反思

教学单元

第四单元 让生活多一些绿色

总（ 21 ）课时

课 题

11.变废为宝

第（ 一 ）课时

教学目标

知识与能力:

1.引导学生了解生活中的4类垃圾，知道垃圾的危害，懂得垃圾中也蕴藏着丰富的资源，可以回收和再利用。

2.引导学生懂得垃圾的分类及其意义，学会垃圾分类，发挥自己的创意使垃圾变废为宝。

过程与方法：通过自身体验、观察、调查研究、阅读感悟、举办变废为宝创意展、讨论等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。

情感态度与价值观：培养学生环保意识。

教学重点及难点

1.重点：让学生了解各种各样的垃圾对环境造成的危害，了解垃圾分类、回收的意义，能做到废品的再利用。

2.难点：垃圾科学分类，树立环保意识。

教学准备、资源

教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料

学生准备：课前准备好参与活动的资料

教学过程

（一）导入。

1.师出示各种垃圾图片，生认真观看体会。

2.师：这些垃圾，你见过吗你还见过哪些垃圾（生自由回答）

今天，老师就带领大家探究“垃圾”问题。

板书课题

（二）讲授新课

目标导学一:暴增的垃圾

活动与探究一:看一看，说一说

（1）生阅读教材第80页内容

（2）小组合作，探究问题

☆你在哪里见过这些垃圾？

☆你遇到这些垃圾会如何处理？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结。

活动与探究二:看一看第81面的活动园

（1）生阅读教材第81页内容

（2）小组合作，探究问题

☆你知道你们家一天会生产多少垃圾吗？

☆根据上述材料你有何感想？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结。

活动与探究三:看一看第82面的阅读窗。

（1）生阅读教材第82页内容

（2）小组合作，探究问题

☆垃圾有哪些危害呢？

☆看了上述材料，你有何敢想？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结:迅速超大了垃圾家族，其危害可不仅仅挤占我们的生存空间。

活动与探究四:看一下第83面的知识窗。

（1）生阅读教材第83页内容

（2）小组合作，探究问题

☆你会垃圾分类吗？

☆下面哪些垃圾是可回收可再利用的资源？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结:多数废弃物中都有可再利用的宝贵资源，如果不充分利用，不仅危害环境，还会造成巨大的资源浪费。

作业设计

课后资料收集与整理

板书设计

11.变废为宝

暴增的垃圾

原因 危害

教学反思

教学单元

第四单元 让生活多一些绿色

总（ 22 ）课时

课 题

11.变废为宝

第（ 二 ）课时

教学目标

知识与能力:

1.引导学生了解生活中的4类垃圾，知道垃圾的危害，懂得垃圾中也蕴藏着丰富的资源，可以回收和再利用。

2.引导学生懂得垃圾的分类及其意义，学会垃圾分类，发挥自己的创意使垃圾变废为宝。

过程与方法：通过自身体验、观察、调查研究、阅读感悟、举办变废为宝创意展、讨论等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。

情感态度与价值观：培养学生环保意识。

教学重点及难点

1.重点：让学生了解各种各样的垃圾对环境造成的危害，了解垃圾分类、回收的意义，能做到废品的再利用。

2.难点：垃圾科学分类，树立环保意识。

教学准备、资源

教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料

学生准备：课前准备好参与活动的资料

教学过程

（一）谈话导入。

（二）讲授新课。

目标导学二:减少垃圾变废为宝

活动与探究一:想一想

（1）生阅读教材第84页内容

（2）小组合作，探究问题

☆在我们的日常生活中，我们需要怎样做才能减少垃圾污染？

☆你有什么合适的方法吗？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结:如果把垃圾的源头就分类放置，有的可以直接在利用，有的可以加工再利用，这样就能大大减少垃圾的量，还能让很多垃圾变为资源？

活动与探究二:看一看

（1）生阅读教材第85页内容

（2）小组合作，探究问题

☆看到上述材料你有何感想？

☆垃圾分类，有什么好处？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结:各种垃圾混合在一起丢，那就很难在利用，要想更好地对垃圾利润，就要进行垃圾分类。从那之后，那些看起来毫无价值的垃圾，有些却可以再利用。

活动与探究三:看一看第86面的相关链接

（1）生阅读教材第86页内容

（2）小组合作，探究问题

☆你能为你的生活周边想一个垃圾分类的好妙招吗？

☆谈谈你对上述材料的想法？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）生完成教材P86空格内容,师指导、补充

活动与探究四:调查

（1）生阅读教材第87页内容

（2）小组合作，探究问题

☆你能研究出以上三种方法吗？

☆你会选择哪些废弃物进行分类再改造？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结:有些事物不是他们真的没用了，而是我没有发现在利用他们的方法。

（三）师总结：了解了垃圾暴增的现状及危害，懂得垃圾分类、回收、再循环利用的意义。我们要节约资源和再利用资源，从小树立环保意识。

作业设计

课后资料收集与整理

板书设计

11.变废为宝

减少垃圾 变废为宝

教学反思

教学单元

第四单元 让生活多一些绿色

总（ 23 ）课时

课 题

12.低碳生活每一天

第（ 一 ）课时

教学目标

知识与能力:

1.引导学生了解地球变暖，导致全球范围内的气候异常，进而对环境和人类生存造成一系列影响和伤害，树立危机意识和环保意识。

2.引导学生反思自己的生活，尝试去改变日常生活中不恰当的生活方式，减少碳排放，过绿色低碳的生活。

过程与方法：通过自身体验、观察和思考、资料搜集、算一算、出点子、制定家庭低碳生活新规范、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。

情感态度与价值观：培养学生环保意识、责任和行动。

教学重点及难点

1.重点：让学生知道地球变暖对环境和人造成的影响和伤害，学习过低碳绿色生活，减少碳排放和进行碳补偿。

2.难点：学习过低碳绿色生活。

教学准备、资源

教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料

学生准备：课前准备好参与活动的资料

教学过程

（一）导入

1.从发烧说起：一个人发烧了是什么症状呢？请大家说一说。（生自由交流）

2.发烧的滋味很难受！那如果地球“发烧”了，会是什么症状呢？

今天，我们就来探究一下这些问题。

板书课题。

（二）讲授新课

目标导学一:地球发烧了

活动与探究一:看一看第88面的知识窗

（1）生阅读教材第88页内容

（2）小组合作，探究问题

☆你认为地球发生了哪些潜移默化的变化？

☆多上述材料你有什么感想？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结：地球变暖，导致全球范围内的气候异常。

活动与探究二:想一想

（1）生阅读教材第89页内容

（2）小组合作，探究问题

☆你知道还有哪些是因为全球变暖而带来的灾害吗？

☆你的周围有没有这种情况？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结：对环境和人类生存造成一系列影响和伤害。

活动与探究三:看一看

（1）生阅读教材第90页内容

（2）小组合作，探究问题

☆看我上述材料你是如何想的？

☆你会怎么办呢？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结：地球变暖的主要原因是二氧化碳等温室气体过度排放。

活动与探究四:看一看教材第91面的知识窗

（1）生阅读教材第91页内容

（2）小组合作，探究问题

☆在生活中你见过哪些在大量制造温室气体的？

☆看完上述材料你有什么感想？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结：生活中有很多环节都在大量制造温室气体。

作业设计

课后资料收集与整理

板书设计

12.低碳生活每一天

地球“发烧”了

教学反思

教学单元

第四单元 让生活多一些绿色

总（ 24）课时

课 题

12.低碳生活每一天

第（ 二 ）课时

教学目标

知识与能力:

1.引导学生了解地球变暖，导致全球范围内的气候异常，进而对环境和人类生存造成一系列影响和伤害，树立危机意识和环保意识。

2.引导学生反思自己的生活，尝试去改变日常生活中不恰当的生活方式，减少碳排放，过绿色低碳的生活。

过程与方法：通过自身体验、观察和思考、资料搜集、算一算、出点子、制定家庭低碳生活新规范、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。

情感态度与价值观：培养学生环保意识、责任和行动。

教学重点及难点

1.重点：让学生知道地球变暖对环境和人造成的影响和伤害，学习过低碳绿色生活，减少碳排放和进行碳补偿。

2.难点：学习过低碳绿色生活。

教学准备、资源

教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料

学生准备：课前准备好参与活动的资料

教学过程

（一）复习旧知识导入。

（二）讲授新课。

目标导学二:减少我们的碳排量

活动与探究一:算一算

（1）生阅读教材第92页内容

（2）小组合作，探究问题

☆你知道你们家庭一个月要用多少碳排放吗？

☆通过计算你有什么发现？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结：生边还有很多意想不到的碳排放。

活动与探究二:看一看，想一想

（1）生阅读教材第93页内容

（2）小组合作，探究问题

☆你认为这常生活中有哪些是碳排放的？

☆若你发现这种情况，你是如何处理的？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）生完成教材P93空格内容,师指导、补充

活动与探究三:说一说

（1）生阅读教材第94页内容

（2）小组合作，探究问题

☆你的家庭中存在哪些碳排放？

☆你能想一个合适的解决方法吗？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）生完成教材P94空格内容,师指导、补充

活动与探究四:看一看第95名知识窗

（1）生阅读教材第95页内容

（2）小组合作，探究问题

☆你有没有参加过类似的活动？

☆读了上述材料，你有什么感想？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结：低碳排放从我做起

（三）师总结：地球变暖与人类不健康的生活方式息息相关，在日常生活中减少碳排放，学习过低碳绿色的生活。

作业设计

课后资料收集与整理

板书设计

12.低碳生活每一天

减少我们的碳排放

教学反思