第四单元 认识社会与价值选择
第十一课 寻觅社会的真谛
【知识体系】
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辩证关系：
1．社会存在决定社会意识。①社会意识是对社会存在的反映；②社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展。
2．社会意识具有相对独立性。
(1)从时间上看，社会意识有时会落后于社会存在，有时会先于社会存在而变化发展。
(2)从作用上看，社会意识对社会存在具有反作用：①落后的社会意识对社会发展起阻碍作用；②先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用。
注意：1.社会意识对社会存在具有反作用是社会意识相对独立性的突出表现。2.唯物史观的基本观点是实践的观点，社会生活在本质上是实践的(即社会存在决定社会意识)。
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1．我国改革的实质是社会主义制度的自我完善和发展。
2．改革的根本目的是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。
3．改革是发展中国特色社会主义的强大动力。
注意：①生产力和生产关系、经济基础和上层建筑，谁决定谁、谁应适应谁，不能颠倒。
②改革是发展中国特色社会主义的强大动力，而不是根本动力。
③社会主义改革是在坚持社会主义基本制度的前提下进行的，不是对原有制度的全盘否定。
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1．人民群众的含义：是指一切对社会历史起推动作用的人们。
2．原理：人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体。表现在：人民群众是社会物质财富的创造者；人民群众是社会精神财富的创造者；人民群众是社会变革的决定力量。
3．方法论：要坚持群众观点和群众路线。
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1．坚持群众观点的基本内容：
相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。
2．坚持群众路线
①基本内容：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。
②群众路线的地位：它是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法。
3．坚持群众观点和群众路线的实践意义：它是党领导人民夺取民主革命胜利的重要保证；也是取得社会主义革命胜利和成功建设中国特色社会主义的重要保证。
第十二课 实现人生的价值
【知识体系】
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1．人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足社会、他人以及自己的需要。
2．人既是价值的创造者，又是价值的享受者。
3．对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。
4．人的贡献是多方面的，但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。评价一个人价值的大小，就是看他为社会，为人民贡献了什么。
注意：物质贡献和精神贡献同等重要。
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1．价值观是指人们对事物价值的总的看法和根本观点。
2．价值观对人们认识世界和改造世界的活动有重要导向作用：一方面，价值观影响人们对事物的认识和评价。另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。
注意：在我国现阶段，富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。这24个字是社会主义核心价值观的基本内容，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。
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1．人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断，即价值判断。
2．人们的价值选择是在价值判断的基础上作出的。
3．各种价值判断和价值选择都是在社会实践的基础上形成的。
4．价值判断与价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。这就是价值判断与价值选择的社会历史性特征。
5．价值判断与价值选择会因人而异。(价值判断与价值选择的主体差异性)
原因：①社会地位(阶级)②站在不同的立场上
6．怎样进行正确的价值判断与价值选择？
①必须坚持真理，自觉遵循社会发展的客观规律。
②自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。
注意：价值判断是价值选择的基础，价值选择体现价值判断。
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1．根本途径：在劳动和奉献中创造价值。(积极投身于为人民服务的实践是实现人生价值的根本途径。)
2．客观条件：在个人与社会的统一中实现人生价值(社会提供的客观条件是实现人生价值的前提)。
3．主观条件：在砥砺自我中走向成功
①需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；
②需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质；
③需要有坚定的理想信念，有正确价值观的指引。
民族团结教育(高中全一册)
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(1)我国是统一的多民族国家，这是我国重要的国情之一。我国共有56个民族，除汉族外，其他55个民族由于人口较少，习惯上称为少数民族。
(2)中华民族的起源和发展有着本土性、多元性和多样性的特点。我国民族分布的特点是大杂居、小聚居、交错杂居。
(3)我们伟大祖国是由各族人民共同缔造的。各族人民共同开拓了祖国辽阔的疆域、发展了祖国的经济和文化、捍卫了祖国的独立和尊严、参加了推翻“三座大山”的革命，创立了新中国。
(4)新中国成立后，我国铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源，逐步形成了平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系。
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(1)我国民族政策的主要内容有哪些？
①我国处理民族关系的基本原则是民族平等、民族团结和各民族共同繁荣。
②民族区域自治，是我国解决民族问题的基本政策，也是我国的一项基本政治制度。
③发展少数民族地区经济文化事业，培养少数民族干部，发展少数民族科教文卫事业。使用和发展少数民族语言文字，尊重少数民族风俗习惯，尊重和保护少数民族宗教信仰自由等。
④加快少数民族和民族地区经济社会发展作为解决中国民族问题的根本途径。
(2)我国民族政策的客观依据是什么？
①我国已经形成了平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系；
②统一的多民族国家的历史传统，大杂居、小聚居、交错杂居的民族分布特点，以及各民族在长期奋斗中形成的相互依存的民族关系，使我国的民族政策具有坚实的社会和政治基础。
③我国民族政策的实践，对发挥各族人民当家作主的积极性，促进民族地区经济的发展，巩固国家的统一，产生了巨大的作用。
(3)我国民族政策有哪些优越性？
①促进了各民族共同发展；
②促进了各民族在政治、经济、文化、社会的全面进步；
③保障了各族人民当家作主的权利；
④极大地调动了各族人民参加社会主义建设事业的积极性和创造性，我国的综合国力得到显著提高，人民各项权利得到充分保障，各民族平等团结，人民安居乐业。
注意：《政治生活》中强调的是实行民族区域自治制度的优越性，和本考点有共同点，但也有差别，要注意。
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(1)为什么要自觉维护民族团结和国家统一？
①我国是统一的多民族国家。国家的统一、民族的团结是我国顺利进行社会主义现代化建设的根本保证，也是实现公民政治权利和其他权利的重要保证。
②民族的团结、民族的凝聚力，是衡量一个国家综合国力的重要标志之一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础。
③公民具有自觉履行维护民族团结和国家统一的义务。
④民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件。
(2)公民应该怎样自觉为维护民族团结和国家统一做贡献？
①自觉履行维护民族团结和国家统一的义务；
②应该十分珍惜、不断巩固和发展业已形成的平等团结互助和谐的社会主义民族关系，增强维护民族团结和国家统一的意识；
③要把巩固和发展社会主义民族关系的责任付诸行动。如与破坏社会主义民族关系的言行作斗争；尊重其他民族的风俗习惯等；
④拥护和执行党和国家的民族政策。
附：
一、政治生活各思维主体
1．公民：①我国的国体，人民是国家主人，人民民主具有广泛性、真实性；②公民的政治权利、义务；③公民参与政治生活(基本要求——有序参与；基本原则——在法律面前一律平等、权利与义务相统一、个人利益与国家利益相结合；重要内容——民主选举、决策、管理、监督)。
2．政府：①政府的性质、宗旨、原则(与人民相关)；②职能(转变政府职能，建设服务型政府)；③依法行政；④加强对政府权力的制约和监督；⑤树立政府权威。
3．人大(地位、职权、构成)；人大代表(地位、产生方式、权利和义务)；人民代表大会制度(组织和活动原则——民主集中制、含义、为什么是我国的根本政治制度)
4．中国共产党：领导和执政地位的确立(性质和宗旨)、为什么说中国特色社会主义必须坚持党的领导、党的领导与依法治国、执政理念、指导思想；
5．我国的政党制度：通力合作的友党关系、多党合作的首要前提和根本保证、多党合作的基本方针、多党合作的根本活动准则、多党合作和政治协商的机构。
6．民族：社会主义民族关系(平等、团结、互助、和谐)、处理民族关系的基本原则(民族平等、团结、共同繁荣)、民族区域自治制度、我国宗教政策(宗教信仰自由政策、依法管理宗教事务、坚持独立自主自办的原则、积极引导宗教与社会主义社会相适应)。
7．国际社会：①主权国家(构成因素、权利和义务)；②国际组织——联合国(宗旨、积极作用，中国与联合国的关系)；③国际关系的决定因素；④我国坚定地维护国家利益；⑤当今时代的主题；⑥当前国际竞争的实质；⑦我国的外交政策。
二、哲学体系(马克思主义哲学分为辩证唯物主义(辩证唯物论＋认识论＋唯物辩证法)和历史唯物主义)
(一)辩证唯物论(探究世界的本质、把握思维的奥妙)
1．物质决定意识，要坚持一切从实际出发，实事求是。
2．意识具有能动作用，要重视发挥意识的作用。(要灵活运用意识的具体作用)
3．规律的客观性、普遍性要求我们
(1)要尊重规律，按客观规律办事，违背规律，会受到规律的惩罚。
(2)规律是客观的，人在规律面前并不是无能为力的，人可以认识和利用规律，为人类造福。
4把发挥主观能动性与尊重客观规律性结合起来。
(二)辩证唯物主义认识论(求索真理的历程)
1．实践是认识的基础。实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识真理性的唯一标准，实践是认识的目的。
2．真理是客观的、具体的、有条件的。
3．认识具有反复性，无限性，上升性，追求真理是一个永无止境的过程。要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
4．实践具有客观物质性、能动性、社会历史性和直接现实性的特点。
三、唯物辩证法(思维方法和创新意识)
(一)唯物辩证法的联系观
1．联系具有普遍性，要用联系的观点看问题。
2．联系具有客观性，要求我们要(1)从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。(2)联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的联系。
3．联系具有多样性，要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间地点条件为转移。
4．当强调整体重要时用：
整体居于主导地位，统率着部分具有部分所不具备的功能。我们应当树立全局观念，立足整体、统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。
5．当强调部分重要时用：
部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
(二)唯物辩证法的发展观
1．发展具有普遍性，要用发展的观点看问题。
2．发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。要用发展的观点看问题。
3．事物发展的前途是光明的，道路是曲折的、迂回的，事物的发展是前进性和曲折性的统一。我们既要对前途充满信心，又要准备走曲折的道路，不断克服困难。
4．事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备；量变达到一定程度时必然引起质变，质变是量变的必然结果。要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件；要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃。
(三)唯物辩证法的矛盾观
1．矛盾即对立统一，要用全面的观点看问题。
2．矛盾具有普遍性即事事有矛盾，时时有矛盾。要求我们(1)要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾；(2)坚持用一分为二的观点(或全面的观点)看问题。
3．矛盾具有特殊性，要坚持具体问题具体分析。
4．矛盾的普遍性与特殊性的关系是共性与个性的关系、一般和个别的关系。①二者相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。另一方面，特殊性离不开普遍性。②二者在一定条件下可以相互转化。坚持把矛盾的普遍性与特殊性统一起来，坚持共性与个性的统一。
5．主次矛盾的辩证关系原理要求我们坚持两点论与重点论的统一。
6．矛盾的主次方面的辩证关系原理要求我们坚持两点论与重点论的统一。
7．主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用。我们要着重把握主要矛盾，要抓重点，坚持两点论与重点论的统一。(识别的关键词：抓重点、抓中心、重中之重、放在更加突出的位置、集中力量抓重点工程、首位等。恰当处理次要矛盾的关键词：统筹兼顾、学会弹钢琴、反对单打一等。)
8．矛盾的主要方面处于支配地位，起主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，我们要着重把握矛盾的主要方面，要抓主流，坚持两点论与重点论的统一。
(识别的关键词：以…为主体、以…为主导、经济形势、国际局势和党的状况总体是好的、主流是好的、利大于弊或弊大于利、因小失大、分析形势如巨大成绩…存在不足、判断性质、评价人及事等)。
(四)辩证的否定观
辩证的否定是事物自身的否定，是自己否定自己，自己发展自己；辩证的否定是事物联系的环节和发展的环节，实质是“扬弃”。辩证的否定观要求我们要树立创新意识。
四、历史唯物主义(认识社会与价值选择)
(一)社会历史观
1．社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性，社会意识反作用于社会存在，先进的社会意识对社会发展具有积极的推动作用。
2．人民群众是历史的创造者，人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者、人民群众是社会变革的决定力量/要坚持群众观点和群众路线。
3．改革的根本目的是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。
(二)人生价值观
1．价值观具有导向作用
①价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。②价值观是人生的重要向导。
2．正确的价值判断和价值选择，必须(1)坚持真理，遵循社会发展的客观规律；(2)自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。
3．人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。人既是价值的创造者，也是价值的享受着。对人生价值的评价归根到底是看他的贡献。
4．怎样实现人生价值？
(1)要在劳动和奉献中创造价值；
(2)在个人与社会的统一中实现价值；
(3)在砥砺自我中走向成功。
①实现人生的价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；
②实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质；
③实现人生的价值，需要有坚定的理想信念，有正确价值观的指引。
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