1.初至西湖记

发布时间：2014-03-18 19:44:52 来源：文档文库

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吟小品、议性灵，续士子遗韵

（高中语文选修课案例）

郭玉和

1．初至西湖记

（明）袁宏道

从武林门①而西，望保叔塔②突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆③，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫；才一举头，已不觉目酣神醉，此时欲下一语描写不得，大约如东阿王④梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。

晚同子公⑤渡净寺，觅阿宾⑥旧住僧房。取道由六桥、岳坟、石径塘而归。草草领略，未及遍赏。次早得陶石篑⑦帖子，至十九日，石篑兄弟同学佛人王静虚至，湖山好友，一时凑集矣。

【注】①武林门：古杭州的城门。②保叔塔：应作“保俶塔”，在西湖边山上。③昭庆：和下文的净寺都是西湖的寺庙名。④东阿王：即三国魏曹植，曾封东阿王。⑤子公：方文僎，字子公，徽州人，袁宏道在吴县时的幕友，时随宏道同游杭。 ⑥阿宾：袁宏道弟中道，家人称他阿宾，上年曾游西湖。⑦陶石篑：陶望龄，字周望，号石篑，会稽人，袁宏道的至交。万历十七年进士，官至国子祭酒。

【作者简介】

袁宏道（1568—1610），明文学家。字中郎，号石公，湖广公安（今属湖北）人。万历进士，官吏部郎中。与兄宗道、弟中道，并称“三袁”，为公安派创始者，文学成就居三袁中之首。其思想受李贽影响较深，重视小说戏曲和民歌在文学中地位。诗文不满前后七子摹拟复古主张，强调抒写“性灵”，在一定程度上突破儒家思想束缚。作品真率自然，内容多写闲情逸致，部分篇章反映人间疾苦，对当时政治现实有所批判。所著有《袁中郎全集》。

【诵读要求】

1、找准最能体现作者心情变化的词句，感受作品率真的个性风格。

2、读出文字的轻重音，读出语速的缓急变化，读出自己渐受感染的愉快心情。

【阅读点评】

建议按照“初读感受”、“再读感受”、“三读感受”点评，也可将吟诵技巧的处理与理由分析兼顾起来写点评。

【部分交流】

点评（一）

初读感受：先是默读一遍，感觉作者游览进程太快，于是主张此文整体吟诵应维持在一个较快的韵律。

再读感受：重读时，就感觉到文章对西湖环境的描写相当出彩。读着读着，我已经觉得跟随作者一同游览了西湖，连我也有一种轻松之感，自觉初读时节奏太快，特别是“山色如娥，……”一组排比描写，宜舒缓且带有赞美口吻来读它。

三读感受：文虽短，作者的心情却有几番变化，似乎能让我感同身受。文章灵秀的语言让我读来身心舒畅，在读至“草草领略……”一句时，也随之心生一股遗憾之感。

高一（3）谢奕冰

点评（二）

初读一遍，便感受所写景色明朗清丽，文章语言也清新雅致。

第二遍读到“大约如东阿王梦中初遇洛神时也”，感觉此处一语道尽作者游西湖的心动之感，韵味十足。

三读后，我对作者初游西湖的过程及心情渐有完整的认识。作者由最初“心飞湖上”的期待，到入湖时的满足，陶醉，再到后来“草草领略”的意犹未尽，以及后来“湖山好友，一时凑集”的宽慰，字里行间流露出作者对西湖的喜爱之情以及再游西湖的向往。

高二（5）雷媛媛

点评（三）

读文章前两句的速度宜稍快，因为它体现了作者未到达西湖时的急切心情。有“心飞湖上”心理描写为证，虽交代了“入昭庆，茶毕”，只一笔带过，更有“即棹……”之句，可见他的心情何等迫切。对西湖正面描写的句子虽不多，但游览感受已细致入微，象“山色……花光……温风……波纹……”之句应读得慢些，因为这里正反映了作者静心凝神，沉浸在西湖美景中的享受。接下是作者直抒胸臆，特别一提“此时欲下一语描写不得，……”一句，我感觉这句话既是对西湖毫不掩饰的褒赞，也有作者无法完全刻画西湖美景的无奈。后面说“草草领略，未及遍赏”，我认为此句需要读出未能细致游览而意犹未尽的遗憾语气。

高一（8）朱逸雯

【师生互动】

谢奕冰同学的阅读与点评颇具学习心理的真实性，他先是主张此文吟诵应维持在一个较快的韵律，再读认识却修正了这一主张，认为有的地方应该用舒缓语速来读。因为他看到了文中一组排比描写充满着赞美之情。这一经历既是练习朗读，更是将理解深化的过程。

雷媛媛的点评明显有着渐进性，初读仅获得整体印象，再读时她抓住了作者性灵层面上的闪光点做点评，三读后，她把作者初游西湖的心理脉络做了恰当的梳理，即“期待”——“陶醉”——“意犹未尽”——“（再游的）向往”。

朱逸雯同学虽不像前面两位从认识过程上分节点做点评，但听者绝对不敢低估她对作品语言的参悟能力。从动词“飞”以及“即棹”，她推想到主人公心情的急切；从一组排比句子的夸赞，她断言主人公已沉浸在西湖美景中的享受之中。被有些学生几乎忽略的“草草领略，未及遍赏”的交代，朱逸雯竟然也读出作者未能细致游览而意犹未尽的遗憾。