第三节 水体景观导游

第三节 水体景观导游

教学目标：

1、使学生了解水体景观的基本知识并学习该类景观的导游要领。

2、让学生可以独立攥写我国某一处水体景观的导游词和特点。

3、培养学生对大自然和祖国的热爱之情。

重点：各类水体景观的分类和导游角度的分别之处

难点：让学生从导游的角度掌握水体景观不同之美

授课方法：讲授法

实例讨论法

教学过程：

一、导入

播放我县宣传片《水色白河》，激发学生对大自然鬼斧神工造就的自然之美的感慨后问：

1、地球上最多的是什么？（水）

2、我国有多少条河流？（数不清）

3、我县水美景美的地方有哪些？（中厂镇坎子瀑布）

如此美景美色，作为一名导游专业的学生，你们有什么想说的，想知道的呢？那么今天我们就一起来探讨水体景观之美。板书课题

二、新授

1、水体景观基本知识

水体景观可以作为旅游资源是因为水体具有造景功能，主要表现在以下几个方面：

（1）、独立成景。

（2）、与地形、地貌、动植物、气候等因素配合成景。

（3）、为人文景观的布置创造了条件。

（4）、为旅游文学、艺术的创作提供了源泉。

2、水体景观导游要领

（1）、按水景观类型导游

a、江河景观

概念：江河是一种天然的地表水流，是由一定区域的地表水和地下水，并沿着狭长的谷槽流动的水体。主要有以下特点：

不同温度带的江河其景色不同，

同一江河的不同地段其景色不同

同一河段在不同的历史阶段，其景色也是不同的。

b、湖泊景观

分类：

按湖泊的成因分：冰川湖、风沙湖、熔岩湖等。

按湖泊所含成分分：淡水湖、盐水湖、干盐水湖。

按所处的地形环境分：平原湖泊、山地丘陵湖。

c、泉水景观

分类：

冷泉；可观赏和品茗

温泉：可康体和游览

矿泉：可饮用与健身

d、瀑布景观

概念：是由河床落差造成的跌水

四大要素：造瀑层、有从造瀑层跌下的水体、瀑下深潭、瀑前峡谷。

e、海洋景观

概念：海洋是地球上广大连续水体的总称，占地球表面的百分之七十一，海洋的中心部分叫洋、边缘部分叫海。

主要旅游项目有：疗养、游览、品尝海鲜等。

3、从水文化角度导游

（1）、中华民族发源于长江、黄河流域

（2）、中国历史上发生的重大事件，都与水息息相关

（3）、水是文学创作的重要题材。

4、从水的美学价值导游

（1）、形美，水没有一定的形态

（2）、影美，纯水是无色的

（3）、声美，水在流动过程中和受到外力冲击时，会发出各种声音。

（4）、色美，实影与倒影相互辉映

（5）、味美，根据矿物质所含不同，水会呈现甘、咸、苦、涩等味道均有欣赏或保健价值。

5、从水的旅游效用导游

水虽然只是一种单一的旅游项目，但由水衍伸出的旅游项目有很多，在当地旅游中也产生了巨大的效用。

（1）、医疗效用，如温泉和海水

（2）、审美效应，水的各种美组合产生出的各种形态各异的美景。

（3）、品茗酿造效用，各种名茶名酒的产生和制作均离不开优质的水源地。

（4）、休闲效用，如游泳、垂钓、潜水等等项目的产生也都离不开水

（5）、交通效应，美景往往都在偏僻之地，交通不便，但水陆交通恰好弥补了交通不变的缺陷，游客可以在游轮上舒适的到达景区，还可一路欣赏美景。古代更是重要的交通工具。

三、小结

四、作业

阅读一篇水景的介绍词后以导游员的角度简要写出该景点的特色。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/e2ff51d3b52acfc788ebc909.html