小学美术《精 彩 的 戏 曲》教学设计(公开课)
发布时间：2020-07-17 来源：文档文库
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小学美术《精 彩 的 戏 曲》教学设计
【教材依据】
人美版小学六年级下册第9课《精彩的戏曲》。 【教材分析】
本课属于“综合 探索”学习领域。与下一课《戏曲人物》形成一个学习单元。
中国戏曲是高度综合的民族传统艺术，这种综合性不仅表现在它融合各种艺术门类——文学、音乐、舞蹈、美术、服装、化妆等，还表现在“唱、念、坐、打”于一体的综合表演，它是中国传统文化的瑰宝，也是世界艺术之林的一朵奇葩。中国戏曲的艺术种类有三百多种，如京剧、评剧、豫剧、粤剧、黄梅戏等都是人们喜闻乐见的。本课教材以国粹京剧为主，依托不同戏曲形式，引导学生对戏曲艺术进行综合性的探索研究。在实际教学中，要引导学生从戏曲的起源发展历程、艺术手法、行当划分、脸谱艺术、名段名家等方面进行多方位的探素研究，并通过戏曲欣赏、画脸谱、学唱戏等方式进行体验，加学科整合，发展学生综合实践能力、探究能力以及解决问题的能力。利用我们本地区的地方戏曲：秦腔、碗碗腔、眉户等戏曲，让学生更深入地体会戏曲的艺术魅力，并为我国优秀的民族文化遗产感到自豪。 【教法】：
本课内容含量多，课前我布置了调查问卷，课上主要以汇报、欣赏、聆听、合作分析、探究、体验、学唱为主。
【学情分析】
六年级学生具备一定的艺术素养，在审美、造型、色彩、动手 制作能力等多方面均有一定的积累和提高。此外，该年龄段的学生 已经初步具备了搜集并筛选资料、归纳整合、合作探究等综合探索 学习的能力。大多数学生对戏曲艺术知之甚少，虽然接触过一些包 含戏曲元素的艺术，如春节晚会上的戏曲表演、流行歌曲中的戏曲 唱段、相声及评书表演中的片段等，但很少有人能拿出较长时间听 戏、看戏，品味其艺术魅力。即就是经常路过的戏曲自乐班，也可能从来都不在意，所以本节课一开始就要提起他们的戏曲兴趣。 【教学目标】
1．知识与技能：了解中国戏曲文化、历史和艺术特色。尝试绘制脸谱。通过听、说、画、唱、等艺术实践活动，发展学生的创造思维和综合实践能力。
2．过程与方法：通过欣赏不同种类戏曲片段视频、图片，戏曲大师教唱戏，课前调查、探究等方法，了解我国戏曲艺术的独特魅力。
3．情感、态度和价值观：感受我国戏曲艺术的独特魅力，发展学生的审美素养和创新精神，培养对祖国优秀传统文化遗产的热爱。 【教学重点】
了解戏曲艺术的相关知识，尝试画脸谱，用和名家学唱戏的形式感受戏曲唱腔，以及艺术表演风格的理解，表达对民族艺术和美好生活的热爱之情。 【教学难点】
1、选择脸谱谱式，尝试画脸谱；
2、和戏曲艺术家梅花奖获得者任小蕾老师学唱碗碗腔《桃园借水》里的一句拖腔。 【教学过程】 教学环节
教 学 准 备
教师活动
布置学生调查问学生活动
学生分组教学意图
体现本课卷：搜集有关戏曲的文搜集资料，并将的探究性。培养字、图片、视频等资料。搜集到的资料教师指导学生进行资料整理。
1．播放秦腔《铡美案》。
你知道演员表演的是什么剧种吗？戏进行整理，汇报、展示。
学生看视学生搜集整理信息的综合实践能力。
由秦腔《铡频：秦腔《铡美美案》引入本课案》选段。
学习，通过家乡的戏曲语言唱腔，以及有名的历史故事，提高学生学习兴趣初步感受我国戏曲文化的博大精深。
视 频 导 入
曲的名字叫什么？出自哪个历史题材？
西北人最爱唱的秦腔，我国的戏曲艺术渊远流长，秦腔只是我国戏曲艺术长河中的一个分支。《铡美案》讲述的是：
陈世美家
境贫寒与妻子秦香莲恩爱和谐，十年苦读的陈世美进京赶考，中状元后被宋仁宗招为驸马。秦香莲久无陈世美音讯，携子上京寻夫，但陈世美不肯与其相认，并派韩琪半夜追杀。韩琪不忍下手只好自尽以求义，秦香莲反被误为凶手入狱。在陈世美的授意下，秦香莲被发配边疆，半途中官差奉命杀她，幸为展昭所救。展昭至陈世美家乡寻得人证祺家夫妇，半途上祺大娘死于杀手刀下，包拯找得人证物证，欲定驸马之罪，公主与太后皆赶至阻挡，但包拯终将陈世美送上龙头铡。
今天这节课我们就来了解《精彩的戏曲》。
2．出示课题：《精 彩的戏曲》
1.你了解我国戏曲的发展史吗? 2.我国的戏曲有小 组 汇 报 调 查 问 卷
学生拿出课前自己搜集的资料以组为培养学生自主探究的意识，发展学生的多少种类?你能讲一讲单位进行汇报。 综合能力。 吗？ 3.影响最大的是哪个剧种? 4.教师小结： 戏曲的发展史 戏曲的种类 京剧历史 询问学生疑惑的地方，进行解释。
对专业名词：“戏曲三鼎甲”，“奇葩 ”等词质疑。
了解京剧艺术的相关知识及文化内涵。
与语文学科整合教学，提倡学生质疑的能力，让学生做课堂的主人。
欣 赏
1、你能看出来这几段戏曲是什么剧种吗？ 学生看、听、说。
增加课堂 的愉悦气氛，激 