公开课《手捧空花盆的孩子》教学设计
公开课《手捧空花盆的孩子》教学设计公开课《手捧空花盆的孩子》教学设计篇1一、教材分析
课文讲述的是一个国王”种花”的方法来选继承人，但花籽却是煮过的。最后手捧空花盆的孩子以自己诚实的品质赢得了王位。教育学生从小就要努力做一个诚实的人。二、教材地位和作用
本单元以”诚实”为主题，使学生通过阅读了解与诚实的故事，知道诚实是做人的基本道德，是一个人道德完善的基本准则，从小就应该努力做一个诚实的人，从道得上完善自己。三、学情分析
这是一篇童话故事，孩子们非常感兴趣。喜欢阅读，而且这个小故事蕴涵着丰富的哲理，即”诚实最可贵。”所以通过这个小故事教育学生懂得诚实是做人的基本准则。四、教学策略
课文虽然篇幅短小，但情节曲折，悬念佚生，所以要让学生通过不同形式的多次朗读理解课文内容，并在课尾续编故事，把自己变成一个手捧空花盆的孩子，把自己的感情表现出来，加深体会。培养学生的创造思维。五、教学重点
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朗读课文并比较流利的复述课文六、教学难点
理解体会”只有诚实才能获得别人的信任和尊重，才能获得真正的幸福”的道理。七、教学目标
1、认识“盆、纪”等字。2、正确流利有感情地朗读课文3、理解课文内容并复述课文内容4、培养学生的语言表达能力
5、学习手捧空花盆的孩子诚实的好品质。懂得”只有诚实才能获得别人的信任和尊重，才能获得幸福”的道理八、教学过程
（一）创设情境，引入本新课
同学们，在课下我们经常看到我们的小邻居、幼儿园的孩子们，和他们比较，我们已经是学了很多知识的二年级小学生了。那么现在咱们就来评价一下自己。你认为自己是个怎样的孩子呢？板书：（）的孩子
生：我是一个听话的孩子。生：我是一个诚实，不撒谎的孩子。生：我是一个有礼貌的孩子。
师：那么这节课我们再认识一个手捧着空花盆的孩子，看看他又是一个怎样的孩子呢？板书课题：生齐读
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（二）初读课文整体感知
1、我们先自由地读一变课文，不认识的字可以借助拼音，大家要做到读准字音读通句子。
2、标出自然段序号。圈出课后的生字、词，同桌互相检查并汇报。（课件出示生字认读）
3、按分好的自然段同桌互相检查读，比比谁读的准，谁读的流利。
4、思考：本文写了一件事（用一两句话概括说）。（课件）
生：这篇课文写了一个国王要选新国王，很多孩子都捧着一盆花，只有一个孩子捧着一个空花盆。
生：这篇课文写从前有个国王，年纪很大了。他决定挑选一个孩子当未来的国王。……
（三）朗读感悟
1、师：国王选择王位继承人的方法是什么？生：国王根据种花的成绩来挑选未来的国王。
师：你是从哪句知道的？同学们到文中找一找。用~~~~画出来。生回答时，要说完整话。
如：请大家看第二自然段最后一行，并朗读再指名把第二自然段完整读一遍。
2、理解词语“成绩”
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师：大家看“成绩”这个词，在下面画横线。
我们平时经常提到的成绩是指“学习成绩”，大家都喜欢听到学习成绩好那么大家猜想一下。“种花成绩”是指什么呢（课件）
