中考英语阅读理解常见题型及答题技巧

中考英语阅读理解常见题型及答题技巧

阅读理解是英语考试中最重要的题型，也是中考英语试卷的重头戏。所谓“成也阅读，败也阅读”。“得阅读者得天下。”阅读理解分值高，题量大，占比重。2020年安徽中考五篇阅读理解，共计40分，占比33.3%。如果加上两篇完形填空20分，占据了安徽中考的半壁江山。

万丈高楼平地起，要做好阅读理解，学生应该在平时多积累词汇量，阅读各种题材的文章，养成良好的阅读习惯，形成一定的答题技巧，克服阅读所犯的毛病，提高阅读速度，进而提高答题质量。

做好中考英语阅读理解的葵花宝典：词汇基础+限时阅读+掌握题型+提高阅读技能

阅读理解主要考查什么？阅读理解主要考查学生理解各种题材和体裁书面材料的能力以及从各种材料中获取信息、分析信息和处理信息的能力。阅读能力是指视读能力、理解能力和对所读材料的评价能力。

根据2011年版英语课程标准对初中毕业学业考试五级综合语言运用能力的阅读要求是：

能根据上下文和构词法推断，理解生词的含义。

能理解段落中的各句子之间的逻辑关系。

能找出文章中的主题，理解故事情节的发展和可能的结局。

能读懂常见体裁的阅读文章。

能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。

做出简单的判断和基本的推理。

理解作者的基本意图和态度。

阅读理解试题不仅考察学生词汇、句型、语法等语言知识的掌握情况，更重要的是考察学生语言知识和阅读技能在一起的综合语言运用能力。

对于阅读理解的解题技巧，大多是对学生作答技巧的归纳。分为步骤法和题型法。

步骤法：快速阅读全文+认真逐题作答+复查校对答案

题型法：细节理解+猜测词义+推理判断+主旨大意

大多数学生做阅读理解时，先精读文章，然后做题，这样的优点是做题有底气，详细掌握文本内容，缺点是耗费时间，受复杂句子干扰。另一种是先仔细研读试题题干和选项，带着问题去文章中找答案，这种做法优点是节约时间，缺点是考生基本功要扎实，遇到复杂题目往往一知半解。根据实际情况，考生可以灵活掌握。若文章短可先读短文，后看文后题目；如果文章太长，你可以先把文章后面的问题看一遍，带着问题去看文章。这样可以帮助你去掉杂念，提高阅读速度和解题的正确性。或者，考生先精读首段和其余各段首句，把握文章的中心和结构，然后细读问题，锁定答案区域。

注意：　1.审标题，抓中心

标题是文章主题的高度凝聚。试题中有的文章有标题，有的没有，它能给我们启发和想象，想象文章的内容和走向。

2.览全文，知全貌

快速通读全文，了解全文的梗概。要善于找关键句，特别要注意文章的第一段和最后一段的头一句话。每段的第一句，常包含了全文的主要信息或基本观点；而结尾部分常是结局或结论。寓言或幽默文字的结尾也往往是点晴之笔或值得玩味之处。切不可在个别难懂的词句上磨蹭，只要全篇理解了。边读边用铅笔做标记，如果是记叙文，可以把有关的人物、事件、时间、地点、起因（即五个W：who， what， when， where， why）划出来。

3.细读题，选答案

对整篇短文内容有了一定的了解后，要马上看短文后的问题，带着问题去选择或判断答案。细品文章， 一般短文都设有五个题目，对那些表层理解的题目可以断然选定。对那些深层理解的题目，应再查阅原文，找出依据，切忌望文生义。“词不离句，句不离篇”，要理解文章作者的原意，而不能按自己的意愿去想当然。

4.复读文，做检查

要从文本整体考虑，理解其内在的联系和逻辑关系，即使是事实和细节题，也是围绕或用以说明主旨和大意展开的。对于猜测词义题，可以根据上下文语境和构词法去推断。对于主旨大意和推理判断题，要从语篇角度和作者态度来考量。

中考阅读理解对于体裁的考查较多，多为记叙文、说明文、应用文，有时也会考议论文。总之对于体裁的考查不会太单一。而文章的题材内容也比较丰富，包括跨文化类、励志类、环保类、科普类、生活类，一般会有小故事、日常生活事件、报刊杂志内容、文化习俗、名人轶事等。

三句话：通读全文，注意开头结尾；逐项选择，答易留难；反复斟酌，全面检查。

阅读理解各类题型的特点

(一)事实细节题

1.这类题在阅读理解题中占据大半江山，做好这种题型是确保阅读分数的关键。其题干中通常明确提到人名、地名、时间、专有名词、数字、一般名词等细节性信息，并且针对文章中可以定位的一句话或几句话设计问题。如：某省中考英语第56题“The writer felt ______ when he heard the news from Miss Chan.”题干中出现了三个名词“the writer、Miss Chan、the news”，它是针对原文中的“My heart went down when Miss Chan，our head teacher，said that Matthew and Beth，two students from England，would spend three months with us！I was worried that I had to speak English so much！”而设计的问题。

在对历年试题的分析中发现，事实细节题的比例占一半以上。文章中的细节通常指的是作者为论证文章主题特别是论证段落的大意而使用的具体信息。根据具体考查的内容或范围，事实细节题可以再细分为因果细节题、态度细节题、观点细节题、类比细节题、综合细节题和具体细节题。常见的命题模式:

(1)According to the passage/ the author, who (what,

where, which, when, why, how, etc)?

(2)Which of the following is true/correct/ false/not included?

(3)All of the following are (not) true, are (not) mentioned except .

(4)We learn from the last paragraph (the first paragraph, the text) that .

中考真题再现：The writer went camping in Green Natural Park .A. for 4 hours B. for 2 days C. in June D. in the afternoon

原文：Saturday，June 16th

In the morning，we went camping along a path in Green Natural Park. We were happy because it was a sunny day. We were expecting an enjoyable two-day holiday. On the way，we kept singing and making jokes.解析：通过题干和原文可确定该题的关键词是“Green Natural Park”，并且定位于“In the morning，we went camping along a path in Green Natural Park.”但仅凭该句不能确定答案，需结合上一句“Saturday，June16th”得出答案C。若从反面分析，选项A文中没有谈到，选项B和C虽然文中都有，但都是非信息源范围的词语，命题者把它们替换句中的“In the morning”，因此都应排除。

(二) 主旨大意题

此类题型旨在考查学生对文章主题或中心思想的领会和理解能力。主旨大意题可分为文章主旨和段落主旨两种。 该类题型在历年题型中出现的频率极高，每年必出。它考查了考生综合、概括、归纳和分析问题的能力，要求考生通过对文章的阅读，迅速把握文章或段落的主题中心。命题模式如下：

1．文章主旨题

(1)What is the main idea of this passage?

(2)This passage is mainly about_______/The passage mainly tells us_______

(3)What is the best title of this passage?

(4)What is the author’s main purpose in the passage?/The writer of the passage suggests we should_______.

(5)The passage was written to explain_______.

(6)From the passage we can learn (infer) that_______.

2. 段落主旨题

(1)What does the first（second，third…）paragraph mainly discuss？

(2)From the first (2nd, 3rd, 4th，etc) paragraph, we can learn that _______ .

３．主旨题的特点

无论是在段落中还是在文章中，是明显还是隐蔽，主旨的提出主要有四种情况。

(1)首段或首句开门见山指出中心或讨论的问题。

(2)文章中间或段落中间给出中心。

(3)文章末段或段落末句对全文或全段进行总结归纳，得出中心思想。

(4)文章或段落中不明确给出中心，考生要根据各段中心或各句的内容进行总结，自己推出主旨。

中考真题再现：

The passage mainly tells us that_______.

A. education should make a man improve

B.people can get education in a short time

C.people should be able to get good paying jobs

D.all subjects are so important for a way of living

原文首段：It is true that people with better education are usually able to get better paying jobs. In other words，they have more chances to choose a good job while people with little or no education don’t. It seems that the purpose of education is to make people get jobs. But this isn’t accepted by all people.尾段：I would agree that making a good living is an important reason for education，but certainly not the most important or the main reason.

解析：通过阅读首段和尾段，可分析出本文主旨与“education”有关，并且表达受教育的目的并不局限于某一方面，由此可断定答案是A。若从反面分析，选项B与文章中的句子“People can get education for a living in a short time.”基本一致，但它是细节，既使正确也不能选。选项C文章没有谈到。选项D与原文“Subjects like history and geography need not be taught to everyone.”矛盾。

(三) 推理判断题。推理判断题是中考英语阅读理解中难度较大的题型，要求学生在理解全文的基础上，从文章本身所提供的信息出发，运用逻辑思维，透过字里行间，体会“弦外之音”，揭示文章的深层含义。它主要以We can infer/imply/learn from this passage that...等形式进行提问。它主要分为事实细节推理和对作者意图与态度推断两类：如：From the passage，we can infer（推断）that . 属于事实细节推理题， From the passage，we know that the writer in London.属于对作者意图与态度推断题。

推理判断题要求考生领悟所读材料中句子之间的逻辑关系，特别是理解作者字里行间的言外之意、作者的观点、写作意图和态度，并且根据材料提供的已知信息进行分析、归纳和推理。此类试题通常要求考生对文章或段落进行深层推理和理解，不可能把试题的答案非常直接地暴露于选项中。因此考生应该注意把它与事实细节题区别开来，推理判断题必须以事实为依据，但是得出的结果又绝对不是事实本身，即不能“就事论事”。

常见命题模式如下：

(1)It can be inferred from the text/the last paragraph/the first sentence that…

(2)We can infer that .

(3)The author suggests in the passage that .

(4)From the passage /the third paragraph/the last sentence/the example that we can draw the conclusion that .

中考真题再现：

From the passage，we know that the writer in London .

A. wished to stay a little longer B. spent three weeks in her home

C. had classes in many interesting places

D. helped the teacher take the students in a car

原文尾段：The holiday was a valuable experience for me. I enjoyed every minute of it. Yet，time really flew fast. Three weeks later，we had to leave“home”for Hong Kong.

解析：从文中的“valuable”、“enjoyed”、“fast”三个词可看出作者对此次伦敦之行持有赞扬态度，由此可断定答案为A。若从反面分析，选项B、C、D三个选项都与原文矛盾。

(四) 猜测语义题。

此类题型的题干中通常给出原文中某处的词语或句子，要求推测其意思。该类题旨在考查学生根据上下文推断语义的能力。如：某省中考试题The underlined word “naive”in the passage means“_______ ”in Chinese。

猜测语义题主要侧重于考查考生通过上下文去判断词义、句意的能力。词义题的考查有两种：一是超纲词含义的推断，另一个是熟词僻义或是在特定场合的意思。其命题模式如下：

(1)What does the underlined word “…”mean?

(2)The underlined phrase (word, sentence) “…” most probably means .

(3)The phrase (word, sentence) suggests .

(4)From the passage, we can infer that the word “…”is .

(5)According to the passage, what is “…” ？

(6)When the author says that…, he means .

中考真题再现:

The underlined word“well-rounded”in the passage means“______”in Chinese.

A.圆满的 B.崭新的 C.公平的 D.全面的

原文：Education is well-rounded and it is mainly for improving a man. It is not only to teach him to speak，read and write，but also to develop his creative thinking and other abilities.

解析：“well-rounded”所在的句子是段首句，而段首句经常是表达段意的中心句，通过分析下文得知本段主要大意是阐述教育给人们所带来的各种好处。由此可猜测“well-rounded”含有“许多”的意义，它与选项D最接近。若从反面分析，round的字面意义是“圆形

的”，因此选项A属于望文生义型。选项把B和C属于无中生有型。

(五)作者观点和态度题

在一篇文章中，不管作者对某一观点是支持、反对还是中立，都表达了作者一定的观点和态度。只是这些观点态度有的直截了当，有的隐含在字里行间，有的则需要通读全文把握主旨才能领会。此类题型可细分为作者态度题（表明作者的好恶）和作者观点题（表明作者对某事物的观点）。题干中的关键词或词组有attitude，opinion，tone等等。其命题模式如下。

1．作者态度题

(1)What is the tone (mood) of the passage?

(2)From the text we can see that the writer seems

.

(3)The author's main thought is that .

(4)Which of the following can best describe the attitude of the author?

2．作者观点题

(1)what does the writer think of…?

(2)According to the author,________.

(3)In the author’s opinion, ________.

(4)What is the author’s opinion (idea) about…?

(5)The author thinks (believes, suggests) that________.

(6)In the author’s eyes________.

安徽省中考阅读理解的题材广泛，体裁多种，题型多样。考试的语篇数量保持在5篇，其中4篇通过选择题进行考查，而剩下1篇为任务型阅读，通过书写答语进行考查。近年来，安徽省中考阅读理解选材多是小故事蕴含大道理，不仅在语篇语言上体现出原汁原味，而且极富教育意义。考查的常见题型中，事实细节题以及词义猜测题考查学生对语篇表层信息的定位与检索能力；而主旨大意题、推理判断题以及态度观点题则是考查学生对获取信息的理解、判断、归纳和综合的能力。阅读前浏览题干，带着问题阅读，合理使用阅读策略，根据特殊疑问词对相应信息进行快速定位后，仍需要仔细揣摩，理解深意。E篇阅读为任务型阅读，是一种读写结合的题型，不仅需要考查学生的阅读理解能力，同时也考查学生的语言表达的能力。学生在解答时尤其要关注词数要求和主谓语人称、时态的变换。

因为2020年安徽省中考不再出考纲，而且分值从150分降为120分，据推测，阅读理解语篇的文字信息量可能有所增加。阅读理解不仅考查学生阅读理解能力，也考查学生以文字形式进行准确表达的能力。阅读理解采用的语篇体裁多样，例如记叙文、说明文、记叙文、应用文；题材丰富，涉及科技、新闻、教育、环保、幽默故事等。

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