教学案例13：中外文化之差异
【案例呈现】
材料1：三个女孩在海边玩耍，她们头戴帽子，身穿裙子，分别来自中国、美国和日本。一阵海风吹来，中国女孩两手去抓裙子；美国女孩两手去抓帽子；日本女孩一手去抓裙子，一手去抓帽子。
材料2：两个饥饿的中国人得到一个面包，二话不说，两人对半分着吃。两个饥饿的美国人得到一个面包，其中一个对另一个说：“反正两个人分着吃都吃不饱，不如我们打个赌，谁赢了谁就享用这个面包”。
材料3：分粥：七个人分一锅有限的粥，你有什么办法实现最大的公平与和谐？
方法1：拟定一个人负责分粥事宜。结果总是主持分粥的人碗里的粥最多、最好。
方法2：大家轮流主持分粥，每人一天。结果是每个人在一周中只有一天吃得饱而且有剩余，其余6天都饥饿难挨。
方法3：大家选举一个信得过的人主持分粥。开始这位品德尚属上乘的人还能基本公平，但不久他就开始为自己和溜须拍马的人多分。
方法4：选举一个分粥委员会和一个监督委员会，形成监督和制约。公平基本上做到了，可是由于监督委员会常提出多种议案，分粥委员会又据理力争，等分粥完毕时，粥早就凉了。
方法5：每个人轮流值日分粥，但是分粥的那个人要最后一个领粥。令人惊奇的是，在这个制度下，7只碗里每次的粥都一样多，就像用科学仪器量过一样。
【案例12、13点评】
案例12、13虽然内容不同，但讲的是同一个问题，那就是在文化传统上，古今、中西方存在差异，中国特色社会主义道德要随着时代的变迁而不断丰富、完善和创新。材料3中中国人似乎倾向于采用第3种方式，因为中国人相信德性的力量；西方人则更倾向于第5种方式。因为西方人相信，每个人都是自私的，只有制度才可以体现公正。中国重整体、重“义”，重协调，重内省；西方重个体、重“利”、重进取、重外律；除此之外，古希腊的四主德：智慧、勇敢、节制、公正，美国流行的“五条基本道德原则”：生命价值原则、善良原则、公正原则、诚实原则、个人自由原则等，对我们今天依然有借鉴意义。古今中外的道德遗产，都存在着积极、革新、进步的一面，也存在着消极、保守、落后的一面。只有树立高度的文化自觉和文化自信，用中华传统美德滋养社会主义道德建设，发挥其人伦日用的化育功能，以开放的胸怀和视野吸收借鉴人类文明的有益道德成果，才能不断丰富完善中国特色社会主义道德。
【教学建议】
第一，案例12、13可用于本章第二节第三目“中华传统美德的创造性转化和创新性发展”的教学，使学生认识到继承中国古代和其他民族或国家的道德文明成果应坚持批判继承、综合创新的原则。
第二，在讲述案例13之后，可以组织学生就“中西方道德价值观的差异及评价”进行分组讨论，由教师加以点评。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/e23f3215ef06eff9aef8941ea76e58fafbb0454a.html
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