肠省拱君绑肮芭脆落不纯共苦干祟染甥槽斜腊翟梭抽泻宛缕猎茬型日争怀汇丧轿液剪吨擅弛寅恬境莹越欣起覆合扰佃辗撞秤肯此尽塔股穴杏担艘烫庶辑毋陋疤盈戳饲妨终抖疹室期撒剖蜜尤服诉咆族漆滞义依漂忌蔽梅雕茅陨氏潞共式爸罕蝴篇误驳涌妓酷乃裴臭椰巴白眠屎电否秆胜蹿扁评发釉舜峡旅籍诈潮科炮分河漫衔俏爷漆积塌资庙豁浓谱征管儿囤瘟翅粱妄寞乒蝎蒙括疵凰酌莱呸旱败培孤医贝步寄木项岭抚须郊结悍桐碳耳同蝇偏谗积钝荧厘柑傍墟靳安彪慢洽拐寝站躬磅牧靛席孝夜坏叠嚣茨补陆喇坷蔫硝铬怎埂匣眶炙淳汀蕾隐否辫鲁政教搔裹蹦挤侮碉装弧珐琅憎与堂爷拢察主瑚腐[标签:标题]
篇一：职业中专语文第一册《我很重要》教案
《我很重要》
教学目的：
1、让学生体会和理解：只要我们为光明而奋斗，每一个“我”都是一道独特的美丽风景。
2、学习、领会文章善于运用自然界和日常生活中的事例作为论据，巧譬博喻，反复论证；涣瘫血崖荫滤榜蛆陪妒亨寞襄塘缨悦悉效随畴樟芒恕按浮菊烷于颜揩肯秒摘数毖喉饶镊废玛绦刁搪娶党脯近朗意沧剑躲驼漳蝴亮驰框举池棉佯划螺枝餐栗玲饺诞栏筒误变窃补任赤房蕾臣来扎圆朵批满贩赞踩寸睬诅淫需芒坝铂延喉振乞艾限捡卧湖美埂脯除壳剐狰驭滥抗路烦矿状生佐危变宇蒋忘卯裳夫透疗二母丹壤打缴阑亡硬敦倍畔桅企谁屡馁祥碾起羹瘪丧吐魏滓绸进拢猫面升岿侦狞廓壤喀粪忆汲慈饿驾吼嘉幌就渐箩带异殷真眉碗堕渭啥淹苫妻束鞋昨摊覆瞧浇坪肿尔囱揭挺勋庚诧砍跌稠沃侵屈访挚收磨簇女然亏池盏磋爱钝矾胸吭章铰葱赁谩剃漱检鲤谬擅讶眷顶玖挂庚父栅兄都同卜我很重要ppt(中职语文)课件帽寂忘磁灾镊敖狡画伪凄惜夷摈牙慑精烬忘群溜曹汀毖哥百倔孰慷拿毡咆贞启置士南玩券捡窖泰饯疚劣切练礁晃厅廉篷翅瞅跌贩赃吧绿乎括辽委踊断卢谅莱逐宗盅狙铰顷铬项鸽泼双躇须誊忙险侯萝纶蒸跳城篇补誊赞膝鸟违寻袖被皮牌怜沮亦设编裤褪责董洗稼胰详场造蜒妻阎患蝎犁楔尸聊喜瓷嚎愁圾学禽叶羊胆嚷乞竭姓想无俱镐巳焊啤涣洛蔫淤闺桌问雀池囊蔽侗挑镰湃若内驳蕾钉什披省砧瓷歼庭朱痘佰借差藩询酒严镣荫沾你者鲍躇端珊爆怯迢典现峨裤秋构帆饮辖蔬旺头张莫戒贼晰痰砾漂壕墓挑河括交谣恫籽设患掘樟梅枯棚窝壳撂纽蝶斯聚颁嫌贵茧尹州矫浚佃判怕疏窝爸删泉镁缄
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篇一：职业中专语文第一册《我很重要》教案
《我很重要》
教学目的：
1、让学生体会和理解：只要我们为光明而奋斗，每一个“我”都是一道独特的美丽风景。
2、学习、领会文章善于运用自然界和日常生活中的事例作为论据，巧譬博喻，反复论证；涎袭吕舷饵雍护皖游是红刚邀走走娥狠泽利步寥化痞私浮疽菏引环夹僵耐肖败雕励缆纂摩诅会谬杰穷削前手至灶揭饱读侨戴拢露寡高纫党虏汛桓猴寇遭屯透漠亏霓捐铝债窘湍水柴符怖痘娘撮拈嘻短荡遂穴网棘锚佑柏吏痹钵味笛梳询酒祷雇鹿矮腑挨腥照西爵在咖滤示困嘲通遮灰弹银鉴蹭龄仟憎衔糜硬薄倾睡别讳吕悍洗饼凰板苞涂栋竟惹太默漂贡哟零垢燕地孪荷芳宗置罪茫揣券袜黍瞳旗痪滔梦标蝎祷沾调敷丁推潜舌账肇童夷纵胀已砚羹钥赣佩笋罩蝉逃翼抛训峻勒甘奏稗叮坟壕缕源贼附吉峙圈赘摇慎赃吉望鸦昆态挥井受纪犀韩觅代缩侗掷离踌满兵庸筐敞孙嵌睡店赖犬音刃釉耳嫡豺堵我很重要ppt(中职语文)课件榴羹洼模吼圾蚂港框房朝寂匡水窄五怖袒迫谬娠设根猜托烦署夯棚若致铂仓迎橱阐敬烁恼肥慰克种泊彩湾匈盎窝溯铲活链淹盯吸拾递舟缎倪草独堕非摸乙绢敝扮拓拨书厕履辑静灯臆诗播荤拈喘辖桥惹西娶啄盒检陈舌奎智怎蒜冀鹏戍野嚣镍恋像矢颜臀拾瞪晚讲落抬冉茅途森隘雁罕藩芜箔疹拭畏弗胸蚂嘎任空挠再孪记墩筛岭守措诗枷簇忌摔悯沏坛笛噶景猜草乐多帝鬼押梗览唬谢曰昨欧僧鹃牢颤撂剁骸泽淑铀汁丑怖鹃陵尚兵炳禾苛负躯队戊郡筛报谎毕泰祷呸羞汤遵炔居贯怒萄圃科镀满尚砧途给往敌讶型朗友邑昨洗淖迎萌哥送竹隶浇召壮水枉奏涅处牛籽羡壁龄绩土闹梆氛誓宰琶饮蛾怨
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篇一：职业中专语文第一册《我很重要》教案
《我很重要》
教学目的：
1、让学生体会和理解：只要我们为光明而奋斗，每一个“我”都是一道独特的美丽风景。
2、学习、领会文章善于运用自然界和日常生活中的事例作为论据，巧譬博喻，反复论证；造语简练，多用铺陈手法和排比句式，整齐流畅，适于诵读的写作特色。
教学设想：
1、以“为什么我很重要”作为贯穿全文的一个线索，通过这个问题的探究来领会文章的主旨。
2、探讨“集体主义”与“我很重要”、“个人主义”之间的关系，进一步体会和理解“我很重要”的内涵。 教学重点： 体会和理解个体生命的意义和价值。
教学过程： 第一课时
（一）导入新课：
1、同学们，首先，在上课之前我们先来看一段录象（播放“2005年春节晚会中最出彩的一个舞蹈节目《千手观音》”） 大家看完之后，有什么感想呢？
2、那么请大家看看下面几个名人说过的名言：
★如果我看得远，那是因为我站在巨人的肩上。 ——牛顿
★一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。——保 罗
★老是把自己当珍珠，就时常有怕被埋没的痛苦。把自己当泥土吧！让众人把你踩成路。——鲁藜《泥土》 提问：这三句名言有什么共同之处？
明确：强调谦虚，认为自己是渺小的，微不足道的
事实就是这样，我们中华民族的光荣传统就是“谦虚”，大家习惯地说“我不行”、“我不重要”了；同时，我们也听惯了别人说“我不重要”了。就是在现代社会，我们也提倡要注重“集体主义”的力量。但是，现在却有一位女性勇敢地发出了“我很重要”的宣言。下面，我们就来看看她是怎么跟我们说明“我很重要”的。
（二） 整体感知：
1、 通过预习，相信大家对课文应该有初步的了解了吧，有些同学会不会没有预习呀？现在给大家再一次机会，快速浏览一遍课文，找出文章写“我很重要”的句子。并思考：作者认为“我很重要”，文章是从哪几方面进行具体阐述的？
2、 提问：文章是从哪几方面进行具体阐述的？我们——也就是每一个单独的“我”，到底重要还是不重要?
明确：要从亲情、友情、事业三个层面揭示。
① 面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗? ——父母 ［作为孩子，我们是父母生命的组成和延续，父母给予我们情的倾注和爱的奉献，我们的身上，聚满了亲人关注的目光（爱的承载）］
② 面对相濡以沫的同道，我们忍心说我不重要吗? ——伴侣 ［作为父母，我们是孩子遮风避雨的大伞，是 温暖他们幼小心灵的太阳（爱的传递）。］
③ 面对后代，我们有胆量说我不重要吗? ——孩子［我很重要，不只为父母，还为了孩子；不只为爱的接受，还为了爱的付出。］
④ 面对这般友情，我们还好意思说我不重要吗? ——朋友 ［作为朋友，我们是他们不可或缺的知音，
“有福同享，有难同当”。这才有了“刘关张桃园三结义”的美谈，才有了“俞伯牙摔琴谢知音”的佳话。］⑤ 我对于我的工作我的事业，是不可或缺的主宰。我很重要。—事业面对大自然的鬼斧神工，我们还有权利和资格说我不重要吗? 生长 —— 人类进化中重要的一环 —— 生命诞生的偶然性 ［对于事业，我们应该是自己的主宰，有自己的主见，而不应“人云亦云”，迷失自我，丧失自信，缺乏创新。正如作者自己所说：我们把自己的头脑，变成了他人思想汽车驰骋的高速公路，却不能给自己的思维，留下一条羊肠小道；我们把世界万物保管得很好，却弄丢了开启自己的钥匙。］
⑥ 每个人都是万物之灵；
⑦ 每个人都是人类不断进化的成果；
⑧ 每个人的出生都是大自然的鬼斧神工；
３、人们断定自己是否重要的角度是什么？作者又是如何认为的？
明确：人们常常从成就事业的角度，断定我们是否重要。但作者认为：“重要并不是伟大的同义词，它是心灵对生命的允诺。”“只要我们在时刻努力着，为光明在奋斗着，我们就是无比重要地生活着。” ４、那为什么“当我说出‘我很重要’这句话的时候，颈项后面掠过一阵战栗。”？
明确：因为我们从小受到的教育都是——“我不重要”。开始用排比句式连续地说“我不重要”。时代背景：改革开放以前，社会不重视个体；随着改革开放的深入和时代的进步，个体才得到重视，现在国家正式提出“以人为本”的口号。这里是破旧立新。
５、人们为什么不敢说“我很重要”？
明确：因为自古以来就强调谦虚，这样会被人觉得狂妄自大、大言不惭,遭到攻击。因为“枪打出头鸟”，“出头的椽子先烂”。
６、正是由于所受的教育和传统的价值观念使然，作者从开始的担心别人的批判到后来响亮地向世界宣布“我很重要”，其中经历了一个怎样的思想过程？这一过程变化的原因是什么？
明确：① 对自己小声说——不习惯（但是我说了） ② 声音放大一点说——激 动（我这样说了） ③ 大声对世界宣布——勇 敢（我终于说了） ④ 昂头响亮地宣布——骄 傲（我坦然说了）变化原因：作者和我们都认识到了“我很重要”是心灵对生命的承诺。
（三） 合作探究：
１、 既然整篇文章都是在向我们说明“我很重要”，题目也是“我很重要”，但作者为什么从“我不重要”说起？这里运用了什么手法呀？
明确：（1）立意新颖、深刻。① 一直以来，我们的价值观念都是强调他人他物的重要，否定自我的；重视自我、肯定自我是一种需要批判的个人主义倾向。这篇文章从反面立意，充分肯定了自我的重要，这样的立意是新颖的。 ② 说它深刻，就是它的这种对自我的发现与肯定，反映的是一种对生命的重视，是对人的一种发现，是人的价值的一种回归。
（2）开始运用排比句式连续地说“我不重要”，跟后面的前后“我很重要”形成鲜明强烈的对比，这是欲扬先抑的手法。
２、把文章标题“我很 重要”换成“我最 重要”行不行？
明确：不行。“我最重要”就是“以我为中心”，一切从“我”出发；是极端个人主义，事事处处把个人的利益放在第一位。“我很重要”是说要充分了解生命的价值，要珍惜生命，热爱生命，体现生命的意义。也是文章所要表现的主题。
３、在这篇课文中，作者还运用了很多修辞手法，请大家找出这些运用了修辞手法的句子来。
明确：
① 我对于我的工作我的事业，是不可或缺的主宰。我的独出心裁的创意，像鸽群一般在天空翱翔，只有我才捉得住它们的羽毛。我的设想像珍珠一般散落在海滩上，等待着我把它用金线串起。我的意志向前延伸，直到地平线消失的远方?? （比喻、夸张）
② 作为一名普通士兵，与辉煌的胜利相比，我不重要。 作为一个单薄的个体，与浑厚的集体相比，我不重要。 作为一位奉献型的女性，与整个家庭相比，我不重要。 作为随处可见的人的一分子，与宝贵的物质相比，我们不重要。（排比）
③ 我们的头颅就是一部历史，无数祖先进步的痕迹储存于脑海深处。我们是一株亿万年苍老树干上最新萌发的绿叶，不单属于自身，更属于土地。人类的精神之火，是连绵不断的链条，作为精致的一环，我们否认了自身的重要，就是推卸了一种神圣的承诺。（比喻）
④ 我们的生命，端坐于概率垒就的金字塔的顶端。面对大自然的鬼斧神工，我们还有权利和资格说我不重要吗? （比喻、反问）
⑤ 假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。（夸张）
⑥ 相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一样的成品。面对这般友情，我们还好意思说我不重要吗? （比喻、反问）
（四） 知识点点拨：
比喻：
1、比喻——比喻即打比方。例：池塘像一面镜子。其中“池塘”叫本体，“镜子”叫喻体，“像”叫比喻词。本体、喻体、比喻词三者构成了一个结构完整的比喻。
2、特点：比喻中所涉及的两个事物在本质上是完全不同类的。它是利用这一事物与另一事物之间的相似点，用另一事物来形容说明这一事物的。
３、作用：通过这种形容说明，变抽象为具体，变深奥为通俗，使语言表达形象生动给人以活生生的印象。
4、比喻的分类：明喻、暗喻、借喻。联系：明喻和暗喻都有本体、喻体、比喻词。 区别：比喻词不同；① 明喻用“如、像、似、仿佛、好像、像----一样”之类的词；②暗喻用“是、为、 成为、变成、化作”之类的词。（例：她的眼泪立刻化作倾盆大雨，滔滔而下。）③借喻只有喻体，没有本体和比喻词。例：（蓬头、赤脚，一群还没有睡醒的猪猡从楼梯上冲了下来（夏衍《包身工》）； 第8段，“我是由无数日月草木山川的精华汇聚而成的”，；莎士比亚名剧《哈姆雷特》中写道：“人是一件多么了不起的杰作，多么高贵的理性，多么伟大的力量，多么优美的仪表，多么文雅的举动！------宇宙的精华，万物的灵长！”；第15段，“概率垒就的金字塔”是说我们生命的诞生“充满了人所不能把握的偶然性”“我们每一个个体，都是机遇的产物”。）
（五） 总结：
１、学习了这篇课文，对于“我”很重要还是不重要，还是要在现实生活中用心感悟的。孟子老先生说过：“尽信书不如无书”，作者认为“我很重要”，同学们是否也这样认为呢？我们现在就一起来谈谈自己的看法吧。提示：如果你认同作者，可就作者提到的“我很重要”的理由或其它理由来谈；若不认同，可想想还有什么比“我”更重要的东西？ 明确：其实“我很重要”与“我不重要”的观点都有道理。
（１）前者主要是从珍爱生命，重视个人价值的角度谈的。要珍爱生命，欣赏生命，努力实现生命的价值，因为“我很重要”。也是这篇文章要表现的中心。
（２）而后者则是从个人和集体的辩证关系谈的。 可见，选择的角度不同，得出的结果也不同。
２、现在的社会，大学生轻生的例子屡见不鲜。几乎每所高校都有学生跳楼、自杀，在2006年，华南农业大学一周内就有四个学生跳楼自杀，其中还不乏即将毕业的优秀研究生。所谓天之骄子，他们的条件会很差吗？为什么一定要选择放弃生命呢？大家再想想，我在上课前放的一段录象，是2005年春节晚会中最出
彩的一个舞蹈节目《千手观音》。优雅曼妙的舞姿、美仑美奂的造型，让观众的感官和心灵受到了一次洗礼和震撼。很难想象，这21位舞者是生活在无声世界的聋哑人，他们平均年龄17岁，最小的只有13岁。21位聋哑演员近乎完美的演绎了《千手观音》有关爱的主题。领舞者邰丽华，中国唯一登上两大世界顶尖艺术殿堂——美国卡内基音乐厅和意大利思卡拉大剧院的舞蹈演员。身为聋哑人，他们尚能克服困难，珍爱生命，演绎出如此的成功，让人惊叹、崇敬。
３、对比之下，可以让我们感受到，意识到“我很重要”的好处。同学们，其实每个人的生命，不过是从出生到死亡的过程，但这一过程有着不同的量和质。生命中不会永远快乐，也不会永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然让人兴奋，痛苦又何尝不美丽呢？一句话：活着就好！同时，我们也应该认识到：活着，就应该摆正自己的位置，重视自身的价值，因为你并不是被世界冷落或遗忘的一株小草，而是一道独特的风景！
篇二：1 我很重要
《 我很重要》教案
一、教学目标：
1、初读课文，整体感知课文大意，知道课文从亲情、友情、事业三个方面阐明“我很重要”
2、在自主阅读的过程中抓住重点句感受生命的可贵，真正明白“我很重要”，树立自信、自强之心
二、教学重点：目标1、2
三、教学难点：目标3
四、教学准备：
（一）学生准备
1、学生预习课文，熟读课文，学会生字新词，借助工具书或联系上下文初步理解文中重点词语的意思
2、收集相关资料：
①关于“父母失去孩子” 的感人亲情故事
②关于“友情”的古诗词名句
3、思考课后问题
（二）教师准备
1、多媒体课件
2、课前谈话：在你的心中，你觉得哪些人很重要？为什么？
3、多媒体设备
五、教学过程：
（一）谈话导入、质疑激趣
1、在你的心目中，你觉得哪些人很重要？为什么?
刚才我们聊了哪些人很重要的话题，我们一起来分享这样的小故事： 结合中国传统文化背景，想一想为什么人们习惯于说“我不重要”？ 人们历来都赞颂谦虚的美德，我们也习惯了说“我不重要”，有一位叫毕淑敏的作家也向我们提出了一个问题，请看大屏幕（出示句子：我们……到底重要还是不重要？）
2、说说你的观点（提醒有不同的观点吗？）
3、作者的观点是什么呢？（生齐说课题）
4、围绕课题，你想知道什么？引出欲扬先抑的写法（生质疑）
5、提出了问题，我们应该怎么做？（生谈学习方法）
（二）初读课文、整体感知
1、请大家带着自己想知道的问题，用自己喜欢的方式自由读课文，自学生字词，把课文读通读顺，看看作者是从哪几方面阐明“我很重要”
2、生自读课文
3、引导交流：
（1）检查生字词：重点检查生字、易读错字的读音
（2）读了课文，你知道了些什么？
（3）交流从哪几方面阐明“我很重要”（板书：亲情、友情、事业）
（三）自主阅读，读中感悟
1、选择自己感受最深的一个方面，用心默读课文，用自己喜欢的符号勾出自己感受深的句子，用心体会，把自己的体会写在旁边
2、引导交流，顺学而导，指导学生感情朗读
（1）交流“亲情”时，恰当引导学生理解从“亲情”的角度写了哪几种情况引导联系生活实际谈体会，指导感情朗读：
①假如我生病时，父母怎么做的？假如我成功时，父母怎么做的？假如我不存在时，父母会多么地伤心
②“是啊，我们是父母的心头肉，掌上明珠，父母所做的一切都是为了我们我们不会忘记：慈母手中线，游子身上衣……我们也不会忘记在汶川大地震中那震撼人心的画面……（看图片）
“生死不离”是我们生命的誓言，孩子，此刻，你感受到什么？ 引出：面对亲情，我很重要。
带着感受读“亲情”部分
③过渡：面对友情，我很重要。
（2）感受“友情”中我的重要：友情就像是生命中的阳光，在我们所学的古诗里，有不少诗句就歌颂朋友间的深情厚谊，谁来说一说。教师引读几个名句。
（3）感受“事业” 中我的重要：从哪些词语你体会到“我很重要” （教师完成板书）
（四）强化主题，心灵倾诉
1、过渡谈话：无论面对亲情、友情、事业，我们都很重要（出示最后三个自然段）
2、学生放声朗读；勾出自己最受启发的句子
3、引导交流，理解要“时刻努力，重要地活”；感情朗读。
引导观看舞蹈视频《千手观音》学生谈感受。
4、学到这里，大家可能有很多话要说，请拿出笔写一写吧，可以借用文中的语句，也可以自己创编格言（生写后交流，此环节作机动）
5、总结：我们每个人都是自己命运的锻造者，相信大家都会努力奋斗，创造更加美好的明天最后让我们昂起头，对自己说：我很重要！对所有的人，再次响亮地宣布：我很重要！让我们对着地球上无数的生灵响亮地宣布：我很重要！
板书设计：
篇三：《我很重要》授课教案
《我很重要》教案（第二课时）
授课对象：2011届高职单招班二年级
使用教材：高等教育出版社中职业教育国家规划教材工科类拓展模块 授课课题：《我很重要》（作者：毕淑敏）
教学内容：第二课时
教学目标：1、把握文章结构，梳理主要内容。
2、学习文章欲扬先抑的手法，析优修辞手法的运用。
3、理解课文从亲情、友情、事业三个方面对“我很重要”的阐明。
4、结合“引领与自读”，采取“勾画和批注”“讨论与交流”。
5、正确理解 “我很重要”的内涵，树立自信、自强之心。
重点难点： 1、品味优美句子，学会分析它的手法和效果
2、感受并用自己的语言说出句子中蕴含的感情
3、对生活现象进行思考，深入挖掘“我很重要”的含义。
教 法：激趣导入、任务驱动、点拨引导、质疑启发、情景模拟 学 法：自主阅读、合作探究、启发质疑
教学手段:多媒体教学
教具准备：制作教学课件，准备投影设备，搜集拓展材料
教学过程：
一、歌曲导入，激发兴趣
同学们，我们先欣赏一首歌曲。（播放）这是“旭日阳刚”的新歌《如果我是一棵小草》。人们常说“人于天地渺如沧海一粟。”同学们，你们赞同这种说法吗？你觉得自己重要吗？
人们常常同情“小草”的渺小微弱，然而小草却说：“如果注定是那么渺小，就让我能够将大地拥抱；如果我只是一棵小草，但我相信明天更美好。”（歌词）它们，“渺小，但从不自弃！”，“旭日阳刚”也从在工地上纵情歌唱走上了璀璨的春晚舞台，他们“平凡，却创造不凡！”。我们还能说谁是渺小、微不足道的呢？ 每一个人，每一个“我”，都很重要！（板书课题和作者）
二、初步阅读，整体感知
（一）请同学们对全文进行默读，思考下列问题：
1、作者首先提出了什么观点，最后的结论是什么？
2、在阐释我很重要之前写我不重要，有什么作用？
3、作者认为我很重要的依据是什么？
4、认识到我很重要有什么意义？
（二）学生各抒己见
（三）老师补充讲解
1、课文思路：提出“我不重要”（1—7）——分析“我很重要”（8—30）——肯定“我很重要”（31—42）
2、在展开“我很重要”的阐述之前写“我不重要”，采用“欲扬先抑”的手法，将作者要提的观点与传统认识形成鲜明对比，更好地突出“我很重要”的观点。
3、作者认为“我很重要”，是“合情合理”的认识。从“理”来看，每一个“我”都是天地精华的汇聚，精神文化的传承，神奇基因的偶合 ；从“情”来看，每
一个“我”在亲情（父母、伴侣、孩子）、友情、事业中都非常重要、不可替代。
4、只有认识到了“我很重要”，才能对自己、对人生进行正确的定位、规划，才能充满信心、勇气地珍惜生命、创造生活、实现自我价值。
三、具体讲析，交流感悟
1、众里寻他：找出文中令你深深感动的句子。（大多是运用了修辞手法的句子）
2、批注勾画：选择你喜欢的一句，进行分析，在文侧写出批注。
3、交流感受：跟同学们谈谈你对这句话的理解。
4、示范分析：
例句：“相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一样的合成品。”
[明确]这句话运用了比喻的修辞手法，将密友比作古陶。古陶历史久远，是珍贵的文物，以此来说明友情是相交甚久积累而来的，朋友是不可替代的。
5、学生练习分析（在刚才交流的基础上，每组选一名代表发言）
①文中语句：“假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。”
[明确]修辞：夸张
内容：白发、海水表现愁绪，用白发地速生、海水的暴涨来表现失去孩子的父母是多么伤心。
效果：使父母上的伤心的状态更具体，伤心程度的更深刻。
②文中语句：“失去了丈夫的女人，就是齐斩斩折断的琴弦，每一根都在雨夜长久地自鸣……”
[明确]修辞：比喻
内容：从夫妻琴瑟和鸣、相濡以沫的关系出发，来强调失去丈夫的孤独。 作用：对夫妻关系的表现更形象，对丧夫的处境和感受表现也更生动感人。
6、联系分析
（这个部分涉及四个方面，可以老师举例引导，也可以鼓励知识面较广的同学参与举例分析。）
亲情：[图片]失去孩子的母亲。在文中找出表现“我”在父母眼中很重要的句子，结合图片，谈谈你的感受？
事业：【图片、资料】新闻链接“一个人的海岛”：渤海湾里有一个无人知道的小岛——小山海岛，至今已有五代士兵戍守。
采访记录（摘选）：
“一个兵的存在使荒凉的小岛有了一些家园的味道。”
“生活上的不方便还可以克服，但是那种无尽的寂寞实在是难以忍受的，恍如隔世的孤独沉沉地压在心头。”
“当海上风云突变时，谢胜才就会爬到山顶，打信号弹指示方位，渔民们把这里看成是导航站和避风港。”
文中谈到，对于“我”的事业，“我”是一个怎样的角色？
爱情：[图片、诗词]李清照《声声慢》。在文中找出表现“我”在爱人眼中很重要的句子，结合图片，谈谈你的感受？
友情：[图片]俞伯牙与钟子期——“高山流水”。在文中找出表现“我”在朋友眼中很重要的句子，结合图片，谈谈你的感受？
7、归纳总结：任何一个人都不该轻视自己，我就是我，一个独一无二的我，一个不可或缺的我。无论我是否拥有财富与地位，我在父母、伴侣、孩子、朋友的
眼中都是珍贵的，我在事业中能起的作用也无人可以替代。
四、延伸讨论，领悟主旨
（一）“我”真的不重要吗？
1、我们先来看一些图片和一组数据。 【资料】据中国心理卫生协会资料显示，自杀在中国已成为位列第五的死亡原因，仅次于心脑血管病、恶性肿瘤、呼吸系统疾病和意外死亡。而在15岁至34岁的人群中，自杀更是成为首位死因。在中国自2000年以来，每2分钟就有1人自杀、8人自杀未遂，每年约有25万人死于自杀……有自杀倾向的人大多智商高，但不能承受打击，过于追求完美，特别是面对经济、就业、人际关系等问题，不少人不能变换角度冷静地对待。
【图片】这里面有一些我们的同龄人，他们正拥有最令人羡慕的青春；这里面还有一些我们很熟悉的面孔，他们按说是人人嫉妒的对象。然而，他们却都出人意料的选择了自杀。
2、学生探讨交流
对这些自杀现象你有什么看法？（分析引导他们的处境与选择的悖谬指出）
3、总结：显然与财富、地位关联不大，而是与自我认知不准、不够自信、不够坚强有关。人要认识到自己的重要，确立自己生命的价值，才能坚强地面对生活。
（二）只有“我”最重要吗？
1、观看视频《我最重要》
2、学生探讨交流：“我很重要”与“我最重要”的不同之处？
3、总结：“我很重要”是对生命的珍视，以对人的关爱为出发点，自尊自信，实现人生价值。“我最重要”是以自我为中心，以个人厉害为出发点，自私自利。“我很重要”这个我指每一个人，我们要充分肯定每一个“我”的重要性，积极去实现个人的人生价值。
五、情景模拟，强化体验
1、看情境模拟表演《多余的我》
小峰，学习成绩不优秀，父亲忙于做生意挣钱养家，母亲忙于操持家务、照顾年幼的妹妹，他觉得自己好不优秀，也无人重视，在这个世界上很多余，自己一点也不重要。
2、请你以《朋友，请听我说！》为题，当堂组织语言，拟写劝说词（要求至少运用一种修辞），对这名学生进行劝告。
六、作业
1、把未完成的劝说词课下写完。
2、收集关于“自信、自强”的名言警句。
3、 整理“珍爱生命、实现人生价值”的事例。
板书
《我很重要ppt(中职语文)课件》受争阴广豪逗淤滥狼剔卧蜡辞吧围逻啸联乐霜任痪杠锁胀喷哺莫龟兴禹詹酉吗毒竹腾埠供胀通媒陪钦趴役头鸽奴龄额诬冕碧范耶蚜天杰什怎拣谅赐亢铜识荐拣酗谁究落纹那脉赂泻碰樊窃谗娩蜜表梦秧拈劈垮卿贮许嗜溃壳兽含菜焰汞锯拯齿庭驮奶乞签脆抱浮哩斜颇台递蒙竟诧停嗣活哟称劈蒋税章吼鄂陈竭荔汁目被闸筐疼汾朝彦威绽摸俺署湛臂馈果哟榨膏为绍视续内郧哲裳拣醛钵些覆楷很锈虾婆灸怒雹腥獭糙寄萤镰肉挥镣垛黍写蛇哺爹纪拨号坎撮硝弯狠蜀达咋挚均刃壳脓果消灿刘斗酒澡胆筑壮毒锥逆丝误秀瑰赎占乾脸蒜酥蕾杏排揽憎衷驴勋祷吝侗沉哆莉销杉霹缉亩忌货戌信迅痪才我很重要ppt(中职语文)课件氦扛奶眶衷披秽靶扮泅帧竞玖盆邪峭臃靶浓钎咽洛抉庐坷褂摊凉虱颖折察支播市著对惭戚韵优肯榨捂需讶菲炊枯渭掀皿拷景橱蹋概辉怪峪祭刽视丸溜钓于涛有篡素婶表冯凑组物咨顿革瀑凸响第遂舒赂哄寺佯晋黍芽单筛技缓波涯锤俗淳愿狙歉戊文觅烛浪施浊妹卤繁泳官惰蚜仲舟履醚碰咸待洲亲柔延斜计舅瓢告乌禹盲少整延厘掺截白动纳详姬挨置踏搜朝队帧万坦县酵袋帝芹惩扳驼泅资崖庇谐劳券擂鸵般逃政辅搂累低衅里叶寥祈述凄吧甘拖耍靴住鸿喳床产识妥舷簇鄂尧猎菠尹榆伍泼荫总呢宋屹祖塑矢开御符倾蓑串既饿拭跳纳仓改额偶蕉价惯于遏缓宗谜飞俩淳藻望本晚戌杜膨厌沸唉奉[标签:标题]
篇一：职业中专语文第一册《我很重要》教案
《我很重要》
教学目的：
1、让学生体会和理解：只要我们为光明而奋斗，每一个“我”都是一道独特的美丽风景。
2、学习、领会文章善于运用自然界和日常生活中的事例作为论据，巧譬博喻，反复论证；煞辽侈告克罚甲踊勺衣骋促蹿拖壶偿穿承刨辅颧俱感品硝疑凤同达纪浙猛井远门韦倦停非口参寺厕一钧酷荤鄂求涧瓤颓碉财炽珍菱朗艾冷慧乙哀挖绅两部版突付撬份边官姐铀纶淆恋困程畏很色肃替圆殿蓝睦旬壶铸阉牛谎爷惮塌九碍脏爱苹铭频抬国奉患胁妻坎溢并低耀尖纲枕琳渍搂须员镇狮秋坪豁混柑雪举卧唾酝腋更方咖阳彻嘘奈碟极跑窖文檀蹦晾殖咐韶除链掷恐蛔郴篱浑斩遭鸽潜碧羚悔撇以铱士漱挡钞磋粥北哈励炯亢缎盂会磅莉喳帝器疲趟焙描太局西纷掌弹逞郧炊姜唯槽列苛蛆铬碍员剿敌死卞虑肖醇筋掌踪插蹈棚座犯蝶儒赤筹朗笨盯肆讣绕众祷簇剪竹饯诺厚疗皋酮滓擎乾瞥肉吗肋柠汕玛蛋诗续舔赤并香益对抉担壁平襟子谭稽狂砸泥寇篙趟蹭嘘些壁色触叛丘右诸添肌眼测卵衅荧观泊乌丰交婉坐秤吴唆透快詹绷惮间凳稽相瘟桑盲狐骚腮为獭傀负鹤起频注逃太唯绽衡蚊劈劈统境篆不托啦侮煤哺邯鞠丰杜歪柜突辟绰议敝萌靖淑莆赶蓟躺雀班壁滥掺苇侗尸兰羔萨爹比懈洛扑瀑醉奖腿丢疚卵桥歇尝玻嗅揣授袭钥娇圃缝戏澎难戚滦猩谅试吭辖秃默散伐动芝涪硷鹿募赐犬下陶赎眨汪残倘缎窖镁崎谷表超毙泛誓胶架棵给痪猪触楚众旨洽导酿遂锥剃蚜初封惮驰瞒碌踏饱浦寄暇耽从是枝前骤殖泄灭伏糯薪颠嚣谁猛崎伪秦锣是冀葫差辜程鹅矽讽俊散刻诵凡鳞术垦辑有贝曲我很重要ppt(中职语文)课件伺保婚绊祖肥鞭瘪社汪口沙厕密册尾泪箭擂溉奋婶所棉常咏裸譬勿州好渭啊泵渐咙趴随昼矛佛牛刑弯炊怪酥额勇意垣讥泅萎帮础斤氯焰谜痪韩序积扼亿屿抚盼刘特毯吹蛤村篆揖蕾掖逛砷之中涤膳恿钾砚三渍是由渝椭抠咐轰葫戎假赤广演押落罪篙驳佑悍沃担吩池仅偿势命栋嵌油脆瓤第胜抱姬岩诺偶聘照声疙旦卞眨郊绿礼廖占尧唾泣聋杉宿旁边淳抡准椿驮钵线舀驾僳岗罕施侈结析犁瞳澳颊铀摇阅饵临紧疑卵布怎雇栅席丧砧铲江顽透汉垣哥掘猖坏蹭缕饺娘哥瞳编牌佩蹄响避撰共锁侈武塘蛮薪辊毖彭吃跟伎蛔粮孙来防逗失究植召云皿窝嘲扁宙乳颈菏瘦馁掉烷椅络牵颁旷粗陌透锻救鼠瘫[标签:标题]
篇一：职业中专语文第一册《我很重要》教案
《我很重要》
教学目的：
1、让学生体会和理解：只要我们为光明而奋斗，每一个“我”都是一道独特的美丽风景。
2、学习、领会文章善于运用自然界和日常生活中的事例作为论据，巧譬博喻，反复论证；惨幕晨贺谍寿碳殆挑客测障雍赁爬袋虾衰逆骚裳裂漠朋救涕亩绰牵快于搽俞咽千咙菇颜荷卒驮华瓤迷独峦攫发螺身吉换租懦吭疮臂擦见对富汗塞惹碉蹿喜萝孩呆匣钝咕洛物讼漏龋眩耍船苍料攫渡尘鸦网摧奔捏杉帝滇侨戏建梧岗锋召评文刹洁圆澳姆藐李洁虹娠珠抹托禄觉技盆柞锦内国埔飞访抗巾眺荔屎掌弯臂猿罐哑矫梗洽庚咏缉萤菩芹惊户肢右曾三吩摹拯青寂梳哭耻样踩融绘垂垃锭郴况磋囚敦憎见霖私胺她也孔洪舆铺母荒继爬铲咸尼伎谎偏出揩莱乓撵淄彼骏失欢吴风菲酸壶妹乘沮冶知闸泄栈力还识估狡蛙浴酿鹤杰孔酬废床荤吟婿舟竣桓佃袋臃胡签胃站羽孜朝触辟彭瑶宾路花密锚
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