首页 > 正在进行安全检测...

正在进行安全检测...

发布时间：2023-12-09 23:12:35 来源：文档文库

小中大

字号：

手机查看

.1.解决问题（1）课题解决问题（1）用估算的方法解决问题课型新授课本节课是学生学习估算的开始，让学生知道什么是估算时首先要解决的问题。所以在本节课的开始，首先创设一个情境，让学生体会到估算与实际生活息息相关，从而积极地投入到新知的学习中去。在学习新课设计说明时，让学生以各种方式讨论探究，营造自主学习的氛围，让学生体会到估算的必要性和灵活性，对估算产生浓厚的兴趣，从而达到良好的教学效果。1.使学生掌握多位数乘一位数的估算方法，能够正确地进行估算，掌握乘法运算的计算方法。学习目标2.使学生认识到估算的价值。提高学生运用所学知识解决生活中的实际问题的能力。3.培养学生估算的意识和能力，体会数学与生活的密切联系。学习重点学习准备课时安排教学环节掌握估算的方法，能正确进行乘法运算。教具准备：PPT课件。1课时导案1.小明的妈妈要买3本价格为48元的书。你认为她带多少钱合适？一、创设情景，引入新课。2.导入新课。在生活中经常遇到类似的问题，只需要估算出大概值不需要准确值。这节课我们一起来学习乘法的估算。课件出示教材第70页例7。1.读题,明确题意。（1）从题中你了解哪些信息？（2）讨论：怎么列式子？二、学习新知。1.读题交流信息，明确要解决的问题，并列出算式：29×8。2.集体交流：用估算解决较好。方法一：因为29接近30这个1.找邻居。3941524863591722最接近20的数：（）最接近40的数：（）最接近50的数：（）最接近60的数：（）答案：17、2239、4152、4863、59学案1.同桌讨论：约带多少钱合适，得出：一本书大约50元，3本书大约150元，小明的妈妈大约带150元就行。2.明确本节课的内容。达标检测2.根据题意估算这道题的得数。整十数，所以我们把29看成30，用你打算怎样估算呢？思考：能把29×8转化学过的口算乘法吗？30×8=240，所以29×8大约等于240。通过估算得出了29×8的结果，和250比较后发现250元钱购买门方法一：29×8大约等于240，票够了。.
.“大约等于”写成数学符号就是方法二：把8看成10,10×2.估一估。405×9≈710×4≈399×2≈496×3≈答案：3600280080015003.解决问题。（1）买8辆玩具小汽车大约要多少钱？（2）买4架玩具飞机要多少元钱？答案：（1）97×8≈800（元）（2）105×4=420（元）“≈”，这是约等号，读作“约等于”，29=290，所以29×8大约得290，所以29×8≈30×8=240（元）方法二：29×8≈29×10=290，带250元不够。3.比较得出第一种方法误差较板书：29×8≈30×8=240（元）小，算起来也比较容易，是最佳方29×8≈29×10=2903.比较上面两种方法，哪种方法