4*昆虫备忘录
教学目标：
1.默读课文，读通课文，读准字音。
2.能够选择自己感兴趣的内容与大家分享这种昆虫的特征，用自己最喜欢的方式做一份昆虫备忘录。
3.对昆虫有探究欲望，激发对大自然的热爱之情。教学重难点：
选择自己最喜欢的昆虫，总结该种昆虫的特征。用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。教学时数：一课时教学准备：
学生课前搜集昆虫资料，师制作PPT教学流程：一、谈话导入：
（PPT1播放昆虫图片）同学们，你们都认识哪些昆虫呢？（生回答各种昆虫的名字和自己所知道的特点，师点评：①你注意到了它的xx的形状②你观察到了它的颜色③你很了解它的习性……）。同学们预习真仔细。二、介绍昆虫
（PPT2）昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在所有生物种类（包括细菌、真菌、病毒）中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。
有这么一个老爷爷，他也留意到了他身边的小昆虫，他就是汪曾祺。（PPT3出示汪曾祺简介）汪曾祺被称为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。”这节课我们就跟着汪曾祺老爷爷一起走进昆虫世界，去看看他在昆虫身上发现的小秘密。三、齐读课题，提出疑问。1、（PPT4出示课题）请同学们齐读课题。2、看到课文题目，你有什么疑问？①什么是备忘录？（PPT5）②为什么要写备忘录？③课文写了这些昆虫的什么秘密？④课文写了哪些昆虫⑤为什么蜻蜓和瓢虫不以名字命名小标题……（师点评：不懂就要问；真是爱思考的好孩子……）同学们提的这些问题汪曾祺爷爷都通过文字告诉我们了，不过需要我们自己去文中寻找答案。四、初读课文，自学生字。
1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子。
（PPT6出示生字）这些生字朋友你们都认识吗？谁能来教我们读一读？（抽生教读）——哪组小朋友能试着给这些生字找一个朋友？开火车读——老师也给这些生字找了朋友，我们一起来读一读。
五、再读课文，重点感悟。
1、请同学们先默读课文，然后再选择你最感兴趣的内容和同桌或者前后桌说一说你发现了什么小秘密？生读并交流。谁想来和大家一起交流？①“复眼”，想必是好多小眼睛合成一个大“复眼”。（我发现了复眼是有很多小眼睛合成的。）老师也给大家带来了复眼结构图片。PPT出示图片。②凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。（我知道了复眼的作用：视觉变得灵敏。）③蜻蜓就有复眼，苍蝇也有。（我知道了不仅蜻蜓有复眼，苍蝇也有复眼。）
④瓢虫，朱红的，瓷器似的硬翅，上有颜色鲜艳的小圆点，特别漂亮。（我发现了瓢虫的颜色、硬翅和硬翅上面的小圆点。）
⑤有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。（我发现了瓢虫分为益虫和害虫。）
⑥独角大仙在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。（我发现了独角仙个头很大，甲壳硬，角像犀牛角）
⑦独角仙的力气很大。北京隆福寺过去就有独角仙卖。据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。（我发现了独角仙的力气大。）⑧这家伙，是昆虫里的霸王。（我发现了独角仙很厉害。）⑨……
同学们都很善于发现，那么，为什么前两个小动物要以“复眼”和“花大姐”命名呢？（生回答）六、拓展阅读。
这节课我们在汪曾祺爷爷的文字中知道了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱这四种昆虫的秘密，如果有同学还想发现更多有关昆虫的秘密，可以课后再阅读杨红珍《走进大自然》之《探秘昆虫世界》，进一步了解千姿百态的昆虫和它们生活的各个方面。相信你会对昆虫世界有更多的了解。
七、制作昆虫备忘录。
剩下的时间请同学们根据自己了解的这些昆虫的特点，请选择一种昆虫，用你最喜欢的方式，制作一份昆虫备忘录。可以用表格形式，可以用图片文字说明形式、也可以用文字记录形式等制作你喜欢的昆虫备忘录。如果不喜欢课文中出现的昆虫，也可以选择自己收集的昆虫资料进行制作。板书设计：
4*昆虫备忘录
蜻蜓复眼
瓢虫硬翅上的小圆点有定数
独角牛硬甲壳虫，头顶有一个像犀牛一样的角
蚂蚱
