中央财政支持地方高校发展专项资金
2010～2012年项目建设规划
所在省份： 陕 西 省
学校名称： 商洛学院 （盖章）
联系部门： 财 务 处
联 系 人： （签字）
联系电话： 0914-*******
编制日期： 2010年5月
中华人民共和国财政部制
一、学校现状
（一）学校基本情况
商洛学院是陕西省属全日制普通本科院校，其前身是成立于1976年的“陕西师范大学商洛专修科”，1984年经陕西省人民政府批准更名为“商洛师范专科学校”，2005年5月商洛农业学校整体划转并入“商洛师范专科学校”，2006年2月学校经教育部批准升格为本科院校。
学院现占地349886平方米，校舍建筑面积199846平方米，固定资产总值25141.8万元。现有教职工522人，其中专任教师367人。学院设有人文社会科学系、中文系、外语系、艺术系、数学与计算科学系、物理与电子信息工程系、化学与化学工程系、计算机科学系、生物医药工程系、城乡发展与管理工程系等10个系，设有思想政治理论课教学研究部、体育教学部2个教学部，58个本专科专业，其中，本科专业23个。建成省级重点扶持学科1个（植物学），省级重点专业3个（语文教育专业、应用电子技术专业），陕西省优秀教改试点专业2个（汉语言文学专业、应用电子技术专业）。建成省级精品课程5门。现有全日制在校生7223人，其中本科生2887人。
（二）重点学科建设情况
我院目前没有特色重点学科，省级重点学科只有1个（植物学）。植物学省级重点学科建设从2008年至2012年为期五年，省投财政专项资金200万元。通过植物学省级重点学科的建设，促进了人才队伍优化和科研水平的提高，也加强了实验室建设。但由于陕西省财政拨付经费有限，学院经费紧缺，致使我院植物学学科实验室建设不够完善，现有的仪器设备严重不足，学科影响力不高，与培养高素质人才、开展高水平科研及服务主导产业所需要的实验条件差距较大。
（三）教学实验平台建设情况
现有专业实验室 个，面积 平方米，有省级实验教学示范中心1个（中药资源实验教学中心）。教学仪器设备总值3532万元，40万元以上大型仪器 台。实验室建设小而散，水平不高，没有1个省级重点实验室。现有实验室仅能开设一些验证性实验，难以满足综合性、创新性实验要求。一些新增本科专业没有专门实验室，急需建设。
（四）科研平台和专业能力实践基地建设情况
设有商洛中药材GAP科研工程中心、贾平凹暨商洛文化研究所、量子光学与量子信息研究所、数学研究所、英语基础教育研究所、中国西部科学发展研究所、商洛旅游工艺品研究所、教育科学研究所等8个院内研究机构， 2009年全院纵向科研经费50.5万元 ，横向科研经费115万元。目前，没有1个省级自然科学或人文社科研究基地，科研对教学的促进作用、对地方经济社会发展的支撑作用不够，科研平台建设急需加强。
学院拥有1个实习农场。在校外与商洛市、县教育局和30余所中小学联合建立了师范生实践教学基地，与天士力、盘龙、香菊、商洛炼锌厂等20余家企业建立了非师范生实践基地。这些实践基地基本能满足学生专业能力和实践能力培养的要求。
（五）公共服务体系建设情况
学院水电设施较为完备，能基本满足师生学习生活需要。有图书馆1个，面积15860平方米，馆藏纸质图书67.5万册，电子图书4100GB，纸质期刊1100余种，电子期刊4600种。公共服务体系方面存在的主要问题：一是整个校园没有暖气设施，到了冬季12月-1月份，平均温度-3—--4度，极端温度-11度，在寒冷的环境中，师生学习生活受到影响，一些南方省份的学生因不适应甚至提出了退学申请。二是校园网络建设滞后。综合布线系统陈旧，信息点不足，骨干网络结构需要优化，接入层设备老化严重、故障频频，网络管理手段原始、单一，缺乏智能化管理措施，用户管理系统功能较弱，系统扩展性差，网络客户端安全面临挑战，服务器性能不足，不能满足教学科研管理工作需要。三是数字化图书信息资源缺乏，中外文期刊数据库、网络教学资源数据库、磁盘阵列容量及网络辅助教学平台不足，影响教学科研工作的开展。
（六）师资队伍建设情况
现有专任教师367人，其中教授28人，副教授73人，教师中具有硕士以上学位的117人（其中博士6人），省级教学名师2人。教师队伍现状不能满足学院发展的需要。一是专任教师在数量上偏紧。目前，生师比为19.7：1，高于教育部规定比例。二是教师队伍中高职称、高学历人员比例分别为28.61%、32%，占比较低，教师的学历结构、职称结构需要进一步优化。三是缺乏有影响力的教学团队和学术带头人，教师队伍的整体水平需要提高。
二、指导思想
规划的的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，依据《商洛学院中长期发展战略规划（2010-2020）》，遵循优化教育资源，改善办学条件，突出育人特色，提升办学水平的方针，围绕教学型普通本科院校这一办学定位，以培养中高级应用型人才为导向，以省级重点学科建设、教学实验平台建设、科研平台和专业能力实践基地建设、公共服务体系建设、人才培养和创新团队建设为重点，坚持当前与长远、规模与质量、硬件与软件、重点与一般、需要与可能的统一，科学地谋划发展、规划未来，通过3年建设，把学校建成合格的本科院校，强化学校作为商洛经济社会发展的人才基地、信息中心和学术中心的地位。
三、总体目标
（一）总体建设目标
通过3年建设，把学校建成合格的本科院校，强化学校作为商洛经济社会发展的人才基地、信息中心和学术中心的地位。具体目标：
1.把“秦岭植物资源重点实验室”建成省级重点实验室并通过专家评审，实现省级重点实验室零的突破，为植物学省级重点学科及相关专业建设提供实验技术和成果支撑，为秦岭植物资源的保护和开发利用提供理论和技术依据。
2.加强实验室建设，完善教学实验平台，提高实验教学水平。把“三电”实验中心、金属材料工程实验中心、建筑工程实训中心建成院级重点实验室并通过专家评审。实验室能够开设综合性实验和创新性实验，在培养应用型人才方面发挥重要作用，同时，在服务地方主导产业发展方面发挥更大作用。
3.加强人文社科研究基地建设。把“大秦岭文化交汇区人文研究中心”建成省级人文社科研究基地，实现省级人文社科研究基地零的突破，为商洛经济文化社会发展提供人文精神动力。
4.完善公共服务体系。建成覆盖全院的暖气设施，建成先进、便捷、功能强大的校园信息网络，为学院教学、科研、管理提供良好的公共服务。
5.加强师资队伍建设。3年引进博士30人， 100名教师通过脱产和在职进修获得硕士以上学位，外派90名教师到国内重点大学任访问学者，30名教师到国外任访问学者。建设一支学历职称结构合理、整体水平较高的教师队伍，为教学科研管理各项工作的开展奠定人才基础。
（二）项目建设的意义和可行性分析
项目建设的意义：
1.项目建设是促进商洛实现率先突破发展的客观需要
商洛学院是商洛市唯一的一所普通本科院校。服务地方经济社会发展，是学院的重要职责，也是生存和发展的必由之路。当前，商洛4县区被国务院纳入了《关中-天水经济区》，迎来了千载难逢的发展机遇，市委、市政府提出了实现商洛率先突破发展的战略目标，实施“商丹循环工业经济园”建设项目，发展现代材料、现代中药、绿色食品加工以及生态旅游等主导产业，大力推进城市化进程。商洛实现率先突破发展，需要大批高素质的人才。通过中央财政支持商洛学院建设，把商洛学院建成商洛经济社会发展的人才基地、信息中心、学术中心和科技创新中心，成为商洛城市发展的一张名片，必将为商洛经济社会发展提供有力的人才和技术支撑。
2.项目建设是深化省市共建、以省为主管理体制的具体措施
商洛学院是2006年经教育部、省政府批准升格为本科院校的。按照教育部、省政府的批准文件，学校“实行省市共建，以省为主的管理体制”。但由于学院所处的商洛市，经济发展相对滞后，财政收入严重不足，干部职工的工资福利都依靠省级财政转移支付才能解决，没有能力从资金上支持学院发展。升本以来，学院发展所需资金，一是靠省级财政拨付，二是靠自筹。通过中央财政支持商洛学院建设，拓宽了学院建设发展资金渠道，深化了省市共建、以省为主的管理体制，必将成为学院可持续发展的强大推动力量。
3.项目建设是加快商洛学院发展的战略措施
升本以来，我院在教学、科研、管理、服务等方面取得了显著成绩。当前，我院正处在夯实办学基础、扩大办学规模的发展时期，发展与改革面临着良好机遇。我们以科学发展观为指导，制订了《商洛学院发展战略规划》，计划到2015年，在校生达到或超过10000人，其中本科生超过6000人；校园占地面积达到800亩，校舍建筑面积达到24万平方米，教学仪器设备总值达到5500万元，纸质图书达到80万册；专任教师人数达到550人左右，具有硕士以上学位的教师占教师总数的50%以上，其中具有博士学位的教师达到50人以上，高级职称教师占教师总数的35%以上；2012-2013年顺利通过教育部本科教学合格评估。实现学院发展战略目标，我们面临着观念、人才、资金等方面的严峻挑战，其中教育经费短缺、资金匮乏已成为学院发展的主要瓶颈。我院每年总收入不足8000万元，工资福利支出、商品和服务性支出、对个人及家庭补助支出及贷款利息支出之外，用于改善基本办学条件的资金已寥寥无几。根据省教育厅文件通报，2009年我院生均教育经费位居全省倒数第一。通过中央财政支持商洛学院建设，必将极大缓解我院资金紧张局面，促进我院基础设施建设、实验室建设和师资队伍建设，提高教育质量、科研水平，像教育部、省政府要求的那样，尽快把学校建设成合格的本科院校。
可行性分析：
1.本次申报的8个项目涉及重点学科建设、教学实验平台建设、科研平台建设、公共服务体系建设和师资队伍建设等五个方面，符合专项资金项目申报与资金使用范围要求。
2.申报项目符合学院办学定位和总体发展规划。每个项目进行了充分论证，制订了详实可操作的项目实施方案。
3.申报项目在人才培养、设备建设、管理制度建设、成果建设等方面已积累了一定的经验和基础，为项目的实施创造了良好的条件。
4.学院成立专项资金项目建设领导小组，负责项目实施的领导工作。8个项目均实行项目负责人制，相关系学科带头人和有关部门负责人任项目负责人，具体负责实施工作。实验室建设项目下设建设方向的，各方向由该学科的学术骨干负责。
5.学院为所有项目建设提供20%配套资金。
四、主要建设内容
1．省级重点学科建设类项目
秦岭植物资源重点实验室
总体建设目标：通过项目的实施，把“秦岭植物资源重点实验室”建设成为陕西省陕南地区及毗邻地区乃至整个秦岭地区植物科学研究、技术开发、人才培养、成果转化的重要基地，提升我院植物学重点学科的学术影响力，提高本科人才培养质量，提升服务地方主导产业的能力，努力建成秦岭植物资源省级重点实验室。
项目建设的必要性：一是提高教学质量的需要。商洛学院生物医药工程系现有生物科学、生物技术、食品科学与工程、制药工程4个本科专业和中药、生物技术及应用、生物教育、畜牧兽医4个专科专业，其教学实践活动大多与植物学学科关系密切。为了满足专业教学的需要，实现实验教学内容从以验证性实验为主向综合性、设计性、创新性实验为主转变，通过开放实验室、综合性实践、研究性课程开设，提高应用型专业技术人才培养质量，毕业后更好地服务于社会，实验室的建设是非常必要的。二是提高科研水平的需要。通过植物学重点学科建设，引进了一些高学历的人才，产生了一定的科研成果，但总体来看由于实验平台建设相对落后，致使教师的科研水平难以充分发挥，高水平、标志性的科研成果较少，学科影响力较小。建设秦岭植物资源重点实验室必将促进我院重点学科建设，促进我院科研水平提高。三是搭建服务地方主导产业平台的需要。秦岭（商洛）植物资源丰富，蕴含的经济潜力巨大。但是，资源优势转化为经济优势有赖于科技成果的产出和转化。市委市政府提出实施科技带动战略，依靠科技进步发展现代中药、现代材料、绿色食品、生态旅游四大主导产业，通过建设仪器设备先进、资源共享、开放服务的教学科研平台，将有利于解决商洛、陕南及毗邻地区主导产业发展中的技术难题的能力，促进地方经济的发展。
项目建设内容：本项目通过2010年至2012年为期3年的建设，建成“秦岭植物资源重点实验室”属下的4个实验室：
1、中药制药工程实验室；
2、秦岭特种经济植物产品中试实验室；
3、秦岭特种经济植物产品质量安全检测中心；
4、陕南坡旱地小麦育种工程实验室。
“中药制药工程实验室”建设项目由“制药工程基础实验室”、“制药工程固体成型实验室”、“制药工程液体成型实验室”、“制药工程模型实验室”四个功能实验室组成。以秦岭药用植物资源的深加工技术开发和利用等为特色，支撑我院制药工程本科专业人才培养和服务地方中药产业。该实验室主要承担生物医药工程系制药工程、中药学、生物技术、生物科学等专业不同层次的《中药药剂学》、《制药工程原理和设备》的实验教学任务。
表一 中药制药工程实验室实验项目
表二 实验室投资前后教学情况对比表
表三 中药制药工程实验室建设购置清单
“秦岭特种植物产品中试实验室”主要满足食品科学与工程本科专业《食品工艺学》、《食品工程学原理》、《食品机械学》、《食品营养学》、《软饮料工艺学》、《粮油食品工艺学》等主干课程的教学需要，把本实验室建设成为能反映科技发展的新成果、对学生进行综合及创新能力培养的有较高水平的专业实验室，进一步促进实验教学内容的更新、实验教学方法和手段的改革，极大地提高实验教学质量。通过实验教学，使学生获得基本的动手能力，掌握食品加工基本工艺过程。同时，为相关企业提供技术咨询、中试实验、委托加工、技术人员培训等服务。
表4 秦岭特种植物产品中试实验室实验项目
表五 秦岭特种植物产品中试实验室设备购置清单
“秦岭特种经济植物产品质量安全检测中心”主要服务于制药工程、食品科学与工程、生物技术、生物科学等本科专业，生物技术及应用、生物教育专业等专科专业，主要承担《中药制剂分析》、《中药鉴定学》、《仪器分析》、《现代食品分析与检验》、《天然产物提取分离鉴定技术》、《天然产物化学》、《食品生物化学》、《食品原料学》等本科及专科核心课程的实验教学，以及课程设计、生产实习和学生创新实验、毕业实习实践教学任务。同时，对商洛中药、核桃、茶叶、农特产品等特种经济产业质量安全检测提供高效、便捷的技术检测服务平台。
表六 秦岭特种经济植物质量安全检测中心实验项目
表七 实验室投资前后教学情况对比表
表八 秦岭特种经济植物质量安全检测中心实验室购置清单
“陕南坡旱地小麦育种工程实验室”主要服务于我院生物技术、生物科学、食品科学与工程等本科专业的教学，主要承担《遗传学》、《植物生理学》、《细胞生物学》、《分子生物学》、《基因工程》、《生物技术综合大实验》、《生态学》等本科核心课程的实验教学，以及课程设计、生产实习和毕业实习实践教学任务。同时，本实验室也为本科生课外创新实验活动和教师的科学研究提供良好的平台。
表九 陕南坡旱地小麦育种工程实验室建设内容
表十 陕南坡旱地小麦育种工程实验室实验仪器购置清单
“秦岭植物资源重点实验室”项目计划总投资882.87万元，本项目拟在2012年底全部建成并投入使用。年度预算如下：
2010年投资预算333.69万元，建成中药制药工程实验室和秦岭特种植物产品中试实验室；
2011年投资预算405.5万元，建成秦岭特种经济植物质量安全检测中心；
2012年投资预算143.68万元，建成小麦育种工程实验室。
2．教学实验平台建设类项目
（1）“三电”实验中心
总体建设目标：建设创新实验平台，培养学生的创新意识和综合应用开发能力。实验室为学生提供自由实验备件和实验时间，建立全面开放式实验教学体系，协调共享，优化配置。从而将“三电”实验中心建设成为具有现代化设备与设施的公共综合电工电子实验中心。
项目建设的必要性：一是社会对新人才的要求。电工电子技术是一门发展较快的基础学科，同时也是工科学科的专业基础，是实现“重基础，宽口径”办学指导思想的基础。作为新时期的人才应及了解和掌握不断出现的新技术，新器件，新方法。二是实行学年学分制后，为了和实验教学的管理体制相适应，建立开放性实验室势在必行。在学生进行理论课学习的同时，让学生完整地学习和了解电子工艺过程，并建立包括电路分析与仿真、电子技术、单片机应用、计算机控制系统、DSP技术开发、FPGA应用设计、电子设计实践等综合起来的公共基础实验平台，会极大的提高学生的电子技术方面的综合素质与创新技能。三是该项目的建设，不仅可以使我校所有非电类工科工业的学生受益，同时还可以为学生的第二课堂、电子设计大赛、挑战杯等电子设计选手的打好培训基础；实验室硬件条件的建设，还可为电子技术网络教学提供硬件平台，充分综合利用资源，收益面很广，是我们三级培养体系中不可缺少的重要环节。建立技术更加先进，应用范围更加广泛的“三电”实验中心是适应时代技术发展的要求，是符合教育部关于加强实践教学,培养有创新精神和工程实验能力的高级专门人才的要求，是培养具有理工特色人才的需要。
因此,建设一个面向全校相关专业的基础公共综合实验室是非常必要的,对培养基础理论扎实、实践创新能力和系统综合设计能力强的电气与信息专业人才、适应社会经济建设的需要具有重要的意义。
项目建设内容：一方面建设电类等基础实验室，完善整个基础实验教学实践体系，从基础理论到焊接安装、综合设计等，使学生掌握和了解电子技术产品开发的完整过程，构建完善的电子技术设计的知识体系；另一方面建设EDA技术等实验室，为学生建立现代电子设计应用开发的实验平台。
“三电”实验中心建设电路原理实验分室、电工技术实验分室、模拟电子技术实验分室、数字电子技术实验分室、信号与系统实验分室、DSP与EDA实验分室、电子工艺工程实训分室等7个分室。
“电路原理分室”通过实际操作基本电路，使学生掌握电路方面的基本知识与技能，培养学生分析问题和解决问题的能力。通过完成电路实验，使学生能正确选用电工仪表进行电工测量，对常规电工仪表及示波器能熟练使用，掌握常见的电气测量方法，为后续课程打好基础。开设的主要实验有：基本电工仪表的使用与测量误差的计算，电路元件伏安特性的测绘，基尔霍夫定律，叠加定理，戴维南-诺顿定理，一阶电路的响应，二阶电路的响应，受控源，RLC串联谐振电路等。
表一 电路原理分室实验仪器购置清单
“电工技术分室”通过实验教学,使学生掌握电工技术方面的基本知识与技能，培养学生实际操作能力及应用技能，培养非电类学生分析和解决电类问题的基本能力。开设的主要实验有：电源外特性测试，叠加定理，戴维南定理，串联谐振，电感性电路功率因数的测定，三相交流电路，一阶RC电路的过渡过程，单相变压器，三相异步电动机继电接触器控制电路等。
表二 电工技术分室实验仪器购置清单
“模拟电子技术分室”通过实验教学，使学生掌握模拟电子技术方面的基本知识与技能，学会常用电子仪器的使用，掌握模拟电子线路基本参数的测试方法，培养学生分析问题和解决问题的能力，为后续课程打好基础。开设的主要实验有：常用电子仪器的使用，晶体管共射极单管放大器，场效应管放大器，射极跟随器，负反馈放大器，差动放大器，集成运算放大器的基本应用，直流集成稳压电源等。
表三 模拟电子技术分室实验仪器购置清单
“数字电子技术分室”通过实验教学，使学生了解数字电子技术的一般仪器的使用，掌握数字电子电路的一般测试方法，培养学生数字电路设计、安装、调试、排除故障等实验基本技能。开设的主要实验有：TTL与非门参数测试，基本门电路逻辑功能的测试，组合逻辑电路分析，译码器及其应用，多路选择器及其应用，时序逻辑电路分析，计数器，移位寄存器及脉冲分配器，555 定时器，智力竞赛抢答器的设计等。
表四 数字电子技术分室实验仪器购置清单
“信号与系统分室”通过实验教学，使学生巩固和加深对信号与系统基础理论和基本概念的理解，培养学生分析问题和解决问题的能力；同时使抽象的概念和理论形象化、具体化，从而提高学生的学习兴趣，为以后学习后续专业课程，打下良好的基础。开设的主要实验有：线性系统的线性特性，信号的运算，信号的采样与恢复，无源和有源滤波器，电信号分解与合成，一阶系统频响特性分析，二阶系统状态轨迹的显示等。
表五 信号与系统分室实验仪器购置清单
表六 DSP与EDA技术分室实验仪器购置清单
“电子工艺工程实训分室”旨在吸引、鼓励学生积极参加课外科技活动，培养学生的工程实践素质和动手能力，提高学生针对实际问题运用所学知识进行电子设计制作解决问题的能力，探索并建立以提出课题和解决问题为核心的教学模式，倡导以学生为主的实验改革，调动学生的主动性、积极性和创造性，激发学生的创新性思维。在本实验室学生可以完成电子设计相关专业的实践活动，如：电子基础知识培训、电子制作方案研究设计、版图设计、电路焊接和电子系统软硬件调试，及毕业设计等内容，是我校学生的重要科技创新和实践活动基地。
表七 电子工艺工程实训分室实验仪器购置清单
“三电”实验中心计划总投资12682252元。2011年内分两个阶段建设完成。
第一阶段拟建： DSP与EDA实验分室、信号与系统实验分室、电子工艺工程实训分室、电工技术实验分室。
第二阶段拟建：电路原理实验分室、模拟电子技术实验分室、数字电子技术实验分室。
组织建设过程是：
2011年1-2月：由项目领导小组负责，组织相关专家细化设备技术指标，确定招标技术文件，进行项目招标，购置设备和相关材料。
3-4月：由项目领导小组负责，进行实验室场地建设，以及设备安装、调试。
5-7月：由项目领导小组负责，召开专家会议，根据具体的设备条件，审定实验方案，进行实验的系统设计，制定实验计划。
8-9月：由项目领导小组负责，组织相关实验技术人员的培训，建立实验设备档案，制定相应的实验管理规程，进一步完善实验室资源的合理分配与利用。
10-11月：由实验室具体进行调试，改进实验内容，完善相关文档，做好开放前准备。
12月：完成计划，整理文档资料，由项目领导小组负责组织专家验收。
（2）金属材料工程实验中心
总体建设目标：以能力培养为核心，建设满足现代实验教学需要的高素质实验教学队伍；建立以培养学生实践能力和创新能力的实验教学体系；合理设置实践教学环节、安排教学内容，建立以实验教学为基础，以生产实习为依托，以课程设计和毕业设计为主线，以科研和科技创新活动为助推的实践教学内容；创新管理机制，全面提高实验教学水平和实验资源使用效益，努力把实验中心建设成为商洛材料科学研究、技术开发、人才培养、成果转化的重要基地。
项目建设的必要性：商洛具有丰富的新材料研究开发资源。但材料工业技术和产业相对比较落后，严重影响到材料及其相关产业的发展，急需开展金属新材料制备技术与新材料应用研究。本项目的实施将大大加强商洛学院金属材料工程实验中心的综合能力，有利于促进学校材料相关专业500多名本科生、专科生学习和掌握材料专业知识。可以满足《材料科学基础》等课程教学的需要，将在提高商洛学院教学质量和教学层次的同时，为我院各个层次招生规模的扩大奠定了良好的基础，创造有利的条件。材料是国民经济和工业技术发展的基石，先进材料的研究、制备和产业化，本身不仅具有重要的科学研究和经济意义，而且将有利于带动其它产业及国民经济的发展。材料学科与现代科学技术的发展密切相关，对人才的培养向加强基础、加强动手能力训练的方向要求，而我院金属材料工程专业原有的实验手段已经远远不能达到培养高素质人才的基本要求，迫切需要投资建设，以改善该专业的办学条件，保证教学的正常进行与教学质量的不断提高。在教学内容方面需要增加新的教学实验，从以验证性实验为主转向综合性、设计性、创新性实验为主；在教学方式从培养学生的创新能力出发，通过开放实验室、综合性实验等方式，全方位、多层次的培养学生的实践能力；在教学手段上需要充分利用现代科技的成果，广泛使用计算机虚拟辅助教学以提高实验教学质量。经过建设，使金属材料工程实验室从单一的实验教学向实验教学、实习基地、创新基地等综合建设发展，同时进一步提高设备的综合利用效率。
项目建设内容：金属材料工程实验中心下属“热压熔铸室”、“材料热处理室”、“焊接工艺室”、“性能检测室”、“金相观察室”、“无损检测室”、“现代分析测试中心”7个功能实验室，构建特色实验室平台，减少验证性实验比例，提高综合性、设计性、创新性实验比例，确保能开出教学大概规定的所有实验。实验室建成后，将承担《材料科学基础》、《机械工程材料》、《材料现代分析方法》、《金属材料学》、《焊接冶金学》、《热处理原理与工艺》、《材料成型与控制工程》、《固态相变》、《定向凝固技术》等课程的实验。实验内容包括：金属合金的熔炼、合金热处理、金属焊接、金相试样制备、硬度测试、显微组织观察、失效分析、性能测试、微区成分定性定量分析等。通过该项目的实施，把实验室建设成为商洛材料科学研究、技术开发、人才培养、成果转化的重要基地。
“热压熔铸室”主要服务于金属材料工程、材料化学等本科专业的教学。实验室主要承担《粉末冶金材料及工艺学》、《稀有金属及精密合金》、《特种材料焊接》、《先进材料连接技术》、《扩散与相变》、《粉末冶金技术》、《新型复合材料》等本科和专科核心课程的实验教学，以及课程设计、生产实习和毕业实习等实践教学任务。实验内容包括：高熔点合金的熔制实验、压力扩散焊实验、异种材料连接实验、粉末烧结及压制实验、金属扩散实验、增强相与基体的熔渗烧结实验。同时，本实验室也为本科生课外科技活动提供良好的平台，尤其是针对商洛地方经济的特点稀有金属材料的创新性研究，加强了学生的实践能力和创造能力，在培养人才的同时又服务于地方经济，具有较好的环境效益和社会效益。
“材料热处理室”主要承担《材料及热加工工艺》、《材料科学基础》等课程的实验教学以及本科毕业设计等实验教学环节，能对金属材料进行各种热处理，并且可以测量各种材料的洛氏硬度和布氏硬度。
“焊接工艺室”作为《焊接成形工艺》、《焊接成型原理》、《生产实习》等专业课程的实验教学基地，承担的主要任务是为金属材料工程专业的本科生提供实验教学、生产实习、毕业论文等试验工作，也为省市焊工等级培训考核提供场地、设备和人员支持。
“性能检测室”主要承担《材料工程基础》、《材料力学性能》、《粉末冶金材料及工艺学》、《粉末冶金原理》、《材料表面工程》等课程实验以及毕业生设计相关实验任务。
“金相观察室”主要承担金相试样的制备及各种金属及合金低倍缺陷、金相组织、非金属夹杂物、脱碳层深度、晶粒度和硬度（洛氏、维氏和显微硬度）的检测。
“无损检测室”承担《无损检测技术》、《材料腐蚀与防护》、《焊接装备自动化》、《焊接工程技术》等课程的相关实验任务，同时承担课程设计，毕业设计相关实验任务。实验内容包括：渗透探伤实验、X射线探伤实验、焊缝缺陷检测试验、焊接形变测量等。
“现代分析测试中心”将形成分析测试方法系统完备、仪器管理科学规范、突出学科交叉和创新实践特色的公共教学科研平台。
金属材料工程实验中心设备购置汇总
项目建设分为以下三个阶段:
第一阶段(2010.6～2011.6）:建设“热压熔铸室”、“材料热处理室”、“性能检测室”、“金相观察室”4个基础实验室，投资507.23万元。
第二阶段(2011.7～2012.7）：建设“焊接工艺室”、“无损检测室”2个功能实验室及部分分析检测设备，场发射扫描电子显微镜、X射线衍射仪和多功能电子能谱仪，投资550.71万元。
第三阶段(2012.8～2012.12）：集中建设独立的“现代分析测试中心”。投资725万元。
“金属材料工程实验中心”项目计划总投资1792.94万元，其中：中央财政支持地方高校专项资金1107.94万元，市财政资助285万元，学校自筹建设资金400万元。
3．科研平台和专业能力实践基地建设类项目
（1）商洛学院建筑工程实训中心
总体建设目标：利用中央财政支持地方高校发展专项资金项目，以服务我院本专科学生实验教学、提高学生实践动手能力为主，紧密结合资源环境与城乡规划管理专业和建筑工程管理专业实验实践教学的需要，全面推进开放式实验实践教学模式，改进实验实践教学大纲和教材内容，探索由验证性实验向综合性、设计性和创新性实验过度，为学生自主实验实践提供更多的时间、空间和条件的路子。形成认知训练→ 工程技能训练→创新训练三个层次的实训体系。力争将建筑工程实训中心建设成为陕南教学实践示范基地。
项目建设的必要性：建设建筑工程实训中心，第一，可解决城乡发展与管理工程系资源环境与城乡规划管理专业和建筑工程管理专业综合实习基地的不确定性，建立一个功能齐全、针对性强、实用性高的实习实训基地；第二，符合培养综合素质人才的要求，可满足理、工、农、管专业学生的不同需要，凸现出文理渗透、学科交叉、学有所用、特色鲜明的特点；第三，减少了学生走出社会后二次培训的环节，学生经过综合训练后，动手操作能力增强、吃苦精神增强、敬业精神增强；第四，符合为地方经济服务的目标。因此，集中资金建设一个高质量、高水平的实训中心，改善办学条件，提高办学水平以增强我院服务于地方经济和社会发展的能力，势在必行。
项目建设内容：根据学院发展和教学大纲要求，并针对建筑、测量和规划相关学科实验室现状，拟建设城镇规划实训室、工程测量实训室和建筑工程实训室。
“城镇规划实训室”主要为资源环境与城乡规划管理专业的课程实践服务，同时是面向全系开放的设计类专业教学实训室。按照课程实践教学的要求和教学体系的构成，初步设三个部分，即规划设计室、模型制作室、成品室。各部分的主要功能为：（1）规划设计区。主要担负建筑和城市规划设计课的课内实践教学任务。如计算机绘制的工程设计图、规划图、效果图、三维动画等；（2）模型制作区。空间构成、建筑设计、规划设计的概念草模、工作模型和正式模型的工艺制作；（3）成品区。本室配有先进的雕刻切割机、绘图、打印、扫描、投影和复制等设备。城镇规划实训室承担本科生的《测量与地图学》、《地理信息系统》、《城市规划原理》、《建筑设计制图》、《土地利用规划》、《区域规划》、《城市园林绿地规划》、《工程CAD制图》等课程的课内实践等任务。
表2 城镇规划实训室预拟购仪器设备表
“工程测量实实训室”主要包括3部分内容，即：校内实习环节、校外实习环节和教学实践环节建设；拟投入经费162.3621万元，将测量实训室建成为专业化、现代化、高层次的实验教学和研究基地。
表3 工程测量实训室拟购仪器设备表
“建筑工程实训室”拟建立装饰工程实训区、结构工程实训区、建筑安装工程实训区、钢结构实训区、工程计量与计价实训区、建筑施工管理技术综合实训区六个实训主区。
表4拟建建筑工程实训室项目清单 单位：万元
表5 建筑工程实训室规划及配置表
建筑工程实训中心计划投资628.14万，2011年内完成建设。其具体建设进度如下：
1～3月：项目论证与调研，实施安排，采购招标，仪器设备选型，软件购置；
4～5月：仪器设备购置，校内实习基地建设；
6～8月：设备仪器安装调试，校外实习基地建设，实验室实践性教学环节建设；
9～11月：软硬件安装调试，试运行；
11～12月：项目验收。
（2）商洛学院大秦岭文化研究中心
总体建设目标：按照陕西开发大秦岭生态文化旅游，打造大秦岭生态文化旅游品牌战略，根据商洛市“秦岭最美是商洛”的规划，结合商洛实际，本项目在定位上预期将建设成为大秦岭地区秦、楚、豫、川、渝文化交汇区的综合性文化研究中心，建设成为大中华文化体系文化地理学结构研究，交汇、交流模式研究和交融机制研究中心，建设成为南北方交汇过渡、东西部交汇过渡的文化形态研究中心；在规模上将建设成为拥有特色文物陈列馆，崖墓群，非物质文化系列作坊，文献资料室和若干研究室等，在任务上将建设成为为区域文化、地方文化和大秦岭文化提供基础研究成果，用研究平台为大学生提供人文实践实训服务等。
项目建设的必要性：一是我国旅游文化产业发展的战略，需要地方战略的支持，而地方战略的制定和实施，需要结合地方的资源优势，依托地方特色才能实现。大秦岭地区丰富的生态资源和悠久的历史文化遗存正是制定和发展旅游文化产业战略的最佳地理和文化空间。二是关中-天水经济区建设的需要。在关中-天水经济区建设中，商洛市有两大任务：生态文化旅游基地，现代工业材料加工基地。发展生态旅游业，没有文化这个灵魂是不行的。所以，非常有必要进行大秦岭文化研究。三是商洛地处秦东南，是大秦岭中唯一完整的建制市。“秦岭最美是商洛”。依托商洛发展生态文化旅游产业，打造大秦岭文化品牌，带动陕东南发展，辐射豫楚地区，对于陕西的发展十分重要。四是在陕南三所高校中，陕西理工学院有 “汉水文化中心”，侧重于历史文化和文学艺术研究。安康学院有“陕南民间文化研究中心”，侧重于民族风情研究。这两个研究中心在大秦岭文化、中华文化秦楚豫体系交汇、人口和移民、生态文化旅游、非物质文化保护、楚文化特征的崖墓研究等方面都是空白，而商洛学院设立这个研究中心，既能填补陕南文化研究布点上的空白，又能依托商洛的地理位置优势，历史文化及遗产优势，研究力量优势等，填补大秦岭文化研究上的空白，并推动商洛学院自身的发挥，充分发挥高校服务地方经济社会的功能。五是本项目的研究，揭示中华文化体系的一级构成，即中原文化、荆楚文化和西北文化之间的关系；揭示其二级构成，即秦楚豫文化之间的关系；揭示文化在交流、交汇、交融等方面的具体表现形态，媒介渠道的因变、自变和机制等。这在学科层面是非常有意义的，因而是非常必要的。
项目建设内容：
1）文物陈列室
文物陈列室分为四个部分，即秦文化系列的文物；楚文化系列的文物；豫文化系列的文物；三个系列交融后变型的系列文物。包括石器、玉器、陶器、铜器、铁器、瓷器、木器等，包括工具、用具、炊具等。
通过文物类、型、式的发展变化，为文化研究和学生学习提供直观的学习对象，建立基本的考古学，社会学，社会生活史等方面的知识体系。
2）非物质文化系列作坊
A.原生态陶器（艺）作坊
B.原生态造纸作坊
C.原生态葛布纺织作坊
3）商洛崖墓基地
商洛境内分布有楚文化特征的崖墓近四千座，自汉至清历代均有。选取其中一处典型的崖墓群进行开发。一方面作为研究基地开展研究，一方面与地方政府合作，作为旅游景点对社会开放，丰富地方旅游。
4）方志、族谱资料馆
建立一座方志、族谱资料馆，广泛搜集、收藏商洛地方志，邻近地方方志，商洛境内明清移民族谱，同时购置相关的一般文献。
5）综合研究室
商洛众多的历史人物如商鞅、四皓、刘邦、李自成等；文学大家如李白、白居易、王禹偁等；当代著名作家贾平凹及商洛作家群；丰富多彩的戏曲如国家级非物质文化遗产商洛花鼓，还有如柞水渔鼓，洛南静板书等，在不同的历史时期都留下了丰硕的文化成果、异彩纷呈。通过研究，使学生从中感受创作的过程，提升欣赏的能力，参与文化成果的整理研究，提升其科研能力。
本项目计划投资1000万元，全部依靠中央财政支持。分3年建设完成：
2010年，300万元，完成文物陈列馆、方志族谱资料馆保障措施和设备建设。
2011年，500万元，完成文物、族谱购置和非物质文化系列作坊建设。
2012年，200万元，完成崖墓基地建设和综合研究室建设。
4．公共服务体系建设类项目
（1）商洛学院供暖改造工程
总体建设目标：分三期完成学校采暖改造项目总体工作，一期规划实施学生生活区的供暖改造，包括学生公寓楼、食堂等建筑；二期规划实施教室、实验室、办公楼、图书楼等建筑；三期规划实施教职员工住宅等建筑。
考核指标：质量、安全管理符合项目和国家标准要求。
项目建设的必要性：商洛地处陕西东部秦岭南麓，与豫、鄂两省接壤，属季风气候区，据有关气象资料显示，由于受到冬夏季风和青藏高原环流的影响，采暖季平均最低温度零下4度左右，极端最低温度零下21.6度到零下11.8度之间，在冬季采暖期间比较寒冷，给师生的生活、学习和工作带来了许多不便，是职工队伍不稳定的一个因素，影响了学生的健康成长，造成了学院与师生间的许多矛盾。改善师生居住条件是落实科学发展观的具体体现，是以人为本的具体要求。改善师生生活条件是学院健康发展的必然要求。近年来，随着我国国家综合国力的提升，人民生活水平逐步提高，学生中独生子女比较普遍，客观上要求学院在办学条件上要上水平上档次，这样，才能使大家安下心来，为国家、为社会多做贡献。
项目建设内容：1)在学校北校区生活锅炉附近新建一座锅炉房，占地约2300平方米（含采暖锅炉、生活锅炉、煤场、灰场占地面积），基本能满足学校北院学生公寓、办公、教学用房的供暖需要。
2)在学校南校区东北方位新建一座锅炉房，占地约800平方米（含采暖锅炉、煤场、灰场占地面积），基本能满足学校教职工、单身职工住宿等住宅用房的供暖需要。为了美化南北校园内的环境，实现低碳建设目标，室外供热管网的敷设方式为：管道采取聚氨酯发泡直埋敷设，生活热水系统的加热为燃煤锅炉与太阳能互补加热,真正实现低碳换热，有利于当地环保 (项目设备购置另附表) 。
该采暖项目需改造现有建筑物20万平方米，采暖热负荷14108784.66W，生活热负荷1297970W；总计热负荷：15406754.66W。按供热负荷每瓦2.01元计算(含站房、外网、室内管道等)，计划投资3096.76万元。其中：中央专项资金万元，学校自筹万元。
供暖改造项目根据“先学生后职工、先生活区后教学办公区”的建设原则，整体项目分三期完成：一期规划实施学生公寓、食堂等建筑物的供暖改造工程；二期规划实施教室、实验室、办公楼、图书楼等建筑的供暖改造工程；三期规划实施教职员工住宅区等建筑的供暖改造工程。2010年6月底成一期、二期、三期项目的报告、论证工作，12月底前完成详细的勘察设计工作，2011年3月前完成项目报批等手续，3月份实施招投标和建筑基础部分, 2011年3月正式开工建设，2011年10月前一期工程项目完工。11月二期正式开工建设，2012年5月二期工程项目完工。2012年6月三期工程正式开工建设，2012年10月三期工程项目完工交付使用。
（2）商洛学院网络信息中心建设工程
总体建设目标：1）建设安全可靠的网络信息化平台；2）构建覆盖全院的网络信息化体系；3）实现整个网络信息化的集中统一智能化管理；4）建设无线网络信息化，为用户提供移动网络访问服务；5）逐步开展IPv6应用，平滑向下一代互联网络过渡；6）逐步开展网络信息化建设工作。
项目建设的必要性：实施网络信息中心建设工程是解决我院校园网综合布线系统陈旧，信息点不足问题的需要，是优化骨干网络结构的需要，是解决接入层设备老化严重、减少故障的需要，是完善网络管理手段，实现智能化管理的措施，是扩展服务器性能，适应网络信息化发展的需要，是数字化图书馆建设的需要，也是提高网络安全性能的客观需要。
项目建设内容：
1)网络设计
A.网络出口设计。网络出口路由器具备以下功能：双协议栈支持,策略路由支持,强大的NAT转发性能,链路备份与负载均衡功能,千兆级别端口速率。
B.核心/汇聚层网络设计。核心层与汇聚层采用万兆互联，使用OSPF动态路由分区域互联，增强骨干网络的性能及稳定性，保证网络业务的持续运行。
C.接入层网络设计。具备全面的接入安全策略，增强的网络管理和维护的方便性，具有高性能与灵活扩展能力和丰富的业务支持能力。
2）网络管理设计
A.全网设备管理。支持IP视图、设备视图、自定义视图、下级网络管理视图等多种管理视图，用户可以从不同角度实现整个网络的管理。
B.设备及业务管理系统的集成管理。支持对H3C、CISCO等主要厂家设备的管理，支持手工添加设备厂商、设备系列及设备型号；支持设备面板管理的动态注册机制，实现与各厂家设备管理系统的有效集成；支持拓扑定位、ACL、VLAN、QoS等业务管理系统的集成，实现设备资源的统一管理。
C.设备分组权限管理。支持设备分组功能，通过对设备资源进行分组管理，系统管理员方便的分配其他管理员的管理权限，便于职责分离。
D.设备拓扑管理。可以自动发现网络拓扑结构，支持全网设备的统一拓扑视图，通过视图导航树提供视图间的快速导航。
E.系统安全管理
操作员登录管理。包括操作员密码管理、分组分级权限管理、操作日志管理、操作员在线监控和管理、故障告警管理、网络安全管理等。
3）应用服务器设计
A.校园OA系统
B.视频点播系统
4)数字图书馆硬件升级和资源建设
A、图书资源数据库建设
B、教学资源数据库建设
C、多媒体制作中心建设
D、精品课程录播系统建设
5）无线网络设计
作为对有线网络的补充。无线网络用户数、所需AP数量如下：
6）网络基础设施改造设计
A.综合布线系统改造
B.网络控制室改造
该项目总预算946.4万元，分3年建设完成。
表1 年度建设计划表
表2 网络设备投资概算表
表3 网络管理系统投资概算表
表4 应用服务器建设投资概算表
表5 无线网络设备投资概算表
表6 综合布线及网络控制室改造表
表7 网络信息中心建设概算汇总表
5．人才培养和创新团队建设类项目
商洛学院师资队伍建设计划
总体建设目标：经过3年建设，到2012年，教职工达到700人左右，其中专任教师达到450人左右，占教职工总数的64.2%，生职比保持在12: 1左右，生师比保持在20: 1左右。具体目标:（1）改善职称结构。通过专业技术职务晋升和引进，高职称教师要达到160人，占教师总数的35.5%，成为师资队伍的主体。其中教授42人，占教师总数的9.3%，覆盖所有学科和专业，教师队伍职称结构得到进一步改善。（2）优化学历结构。高学历教师达到330人左右，其中博士研究生达到38人，三年内平均每年引进博士10人左右，博士人数占教师总数的8.4%；硕士研究生人数超过290人，占教师总数的64.4%。
（3）加强国内外学术交流和出国培训。三年内国内外学术交流达到90人次以上。出国培训人员达30人次以上。（4）学历提升培训与进修访学。加大国内访问学者交流工作力度，三年内达到100人以上。（5）加快学术梯队建设。选拔45名学科带头人，覆盖每个学科和每个本科专业。（6）确保年龄结构合理。到2012年，力争教师的平均年龄不超过40岁，教授副教授平均年龄在46岁左右，保持专任教师的年轻化。
项目建设的必要性：实施该项目，是加强我院师资队伍建设的战略举措。我院专任教师总量不足，特别是高水平拔尖人才不多。学院目前尚无国家级教学名师，省级精品课程、特色专业较少，教学团队整体创新能力不强。随着学院的进一步发展，学生数量的稳步增加，学院教师总体数量不足，高职称教师相对较少，教师队伍学历偏低已成为学院科学发展的主要瓶颈。
项目建设内容：
（1）创新人才（博士）引进、培养及国内外学术交流
计划2010年引进博士生5人，2011年引进10人，2012年引进15人，3年引进30人。
计划每年选派优秀教师外出，参加国内外学术交流活动30人次，三年共计90人次。
（2）师资队伍培养与出国培训交流
每年安排30名左右教师在职提升学历和国内访学，3年预计100人。
每年选派教师出国培训10人，3年共计30人。
本项目计划投资1307万元，实施年度及资金预算表如下：
五、建设资金预算及主要用途
1. 规划总资金预算及年度预算
2．中央专项资金及主要用途
3. 地方财政配套资金及主要用途
4. 学校自筹资金来源及主要用途
5. 其他资金来源及主要用途
六、建设项目实施组织及进度安排
七、预期效益分析
八、保障措施 包括管理机制、管理队伍、环境条件、资金筹措、政府采购、集中支付等。
九、附表 表1, 表2，表3-1、3-2、3-3、3-4、3-5、3-6，表4-1、4-2
附表1 学校基本情况表
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/dffb708283d049649b6658f4.html
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