首页 > 《倒数的认识》教案

《倒数的认识》教案

发布时间：来源：文档文库

小中大

字号：

手机查看

《倒数的认识》教案

东大街小学俞冬梅
教学内容：新人教版六年级上册课本第23页的例题，完成"做一做"题目和练习六的第１～６题。教学目的：
１．使学生理解倒数的意义。
２．使学生掌握求一个数的倒数的方法。
３．渗透辩证唯物主义关于事物都是普遍联系观点的启蒙教育。教学过程：一、复习。
１．把下面的整数改写成分母是1的假分数。611025
２．口算。说说你有什么发现。4/5×5/4=3×1/3=7/10×10/7=二、新授。
１．由复习2引入。
这节课我们要学习一个新知识--倒数。（板书课题：倒数的认识）２．倒数的意义。
问：上面三个算式都是几个数相乘？计算的结果有什么特点？
教师说明：具备以上特点的两个数叫做互为倒数，所以我们就说，上面每个算式中的两个数互为倒数。
引导学生总结出倒数的定义。教师板书：乘积是１的两个数叫做互为倒数。（２）教师指出倒数的两个条件：①两个数。
②这两个数的乘积是１。（３）讨论：①怎样的两个数互为倒数？②一个数能叫做倒数吗？③５是倒数这样的说法对吗？为什么？
在学生讨论的基础上说明：倒数是对两个数来说的，它们是相互依存的，必须一个数是另一个数的倒数，不能孤立地说某一个数是倒数。
（４）判断下列各组数是否互为倒数，指名说出"为什么"？（略）
（５）让学生举出几组倒数，并对学生的回答让学生自己发表意见，用倒数的意义来检验所举的例子对不对。
３．求一个数的倒数的方法。例1：写出2/7和9/8的倒数。
（１）引导学生观察板书出的互为倒数的两个数。问：互为倒数的两个数有什么特点？
（２）引导学生找出：互为倒数的两个数的分子、分母是互相调换位置的。（３）讨论：①２的倒数是多少？

②所有的自然数都有倒数吗？１的倒数是几？③０有没有倒数？为什么？④怎样求一个数的倒数？引导学生得出：
１的倒数是１。０没有倒数。
求一个数（０除外）的倒数，只要把这个数的分子、分母调换位置。三、巩固练习。1、试一试：填空。
2、写出下面各数的倒数。3、说出哪两个数互为倒数。4、判断。1-----4小题。四、智慧岛。
1、说出每组数的倒数，你发现了什么规律（1）3/42/54/7（2）7/29/413/13（3）1/21/101/12（4）3915小结规律。真分数的倒数一定大于1。
分子是1的分数，它的倒数一定是整数。大于1的假分数的倒数一定小于1。不为0的整数，它的倒数的分子一定是1
2、练习总结：求带分数、小数的倒数的方法。3、猜猜我是谁。A：我的倒数是1/12。B：我没有倒数。
C：我的倒数是最小的质数。D：我的倒数是1/6×3/7的积。E：我的倒数就是我自己。五．全课小结。
请学生说一说这节课学习了哪些内容。六．作业
练习六第３～６题。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/df2744a232d4b14e852458fb770bf78a64293a4e.html