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认识长度单位----厘米教学设计
一、学习内容：
教材1-3页例1和做一做。二、学习目标：
1、经历用不同方式测量物体长度的过程，初步认识长度单位----厘米。2、在测量活动中，通过自主探索、合作交流体会建立统一长度单位的必要性。
3、初步形成估计物体长度的意识。三、学习重点、难点：初步认识长度单位：厘米。四、课前准备：
尺子、硬币、曲别针、刀子、正方体、三角形、图钉、纸盒等。五、学习过程：（一）教学例1：
1、老师拿起数学书。知道数学书的这条边有多长吗？拿出铅笔：知道这支铅笔有多长吗？美术书又有多长呢？
2、请大家拿出我们准备的学具：硬币、曲别针、刀子、正方体、三角形等，选取你喜欢的工具量量有几个硬币长或刀子长……
3、分组量物体：1组量数学书，2组量铅笔，三组量尺子。4、分组汇报测量结果。
5、为什么我们测量的统一种东西，结果却不一样呢？（小组讨论）6、怎样才能使我们的测量结果相同？（二）完成做一做。1、完成第1题。
（1）豆角大约有几个正方形长？胡萝卜呢？（2）你是怎么知道的？（3）自己量一量，填写在书上。
（4）我们量这些粮食就是用的统一的单位。2、第2题。
（1）用铅笔量桌椅的长度。
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（2）分小组活动。
（3）各小组汇报测量结果。3、第3题。
（1）估一估这些文具有几个正方体长。（2）填写在书上。（3）集体订正。4、例1。
（1）你知道一个正方体的一条边有多长吗？（2）请你拿尺子量一量。（3）你是怎么量出有1厘米的？
（4）老师示范量的方法。一边量一边叙述。
（5）对，正方体的边有1厘米长。1厘米就是这么长。（6）那一个图钉有多长呢？请你也来量一量。（7）看看你的哪个手指大约是1厘米？（8）你还知道有哪些物品大约有1厘米长？5、课堂练习：
完成练习一第6题。先估一估，再用曲别针量一量。 