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古代英雄的石像故事

发布时间：2022-12-17 01:47:41 来源：文档文库

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古代英雄的石像故事
篇一：第一册《古代英雄的石像》-教学教案
17．古代英雄的石像叶圣陶教学目的1．理解骄傲自大的危害，培养谦虚谨慎的美德。2．了解童话想象和夸张的特点。3．培养分角色朗读童话的能力。4．学习本文用对话描写，展开故事情节的特点。5．揣摩词语，学作词语卡片。重点难点1．重点：（l）分角色朗读童话。
（2）学习本文的对话描写及其作用。2．难点：（l）了解童话想象和夸张的特点。（2）揣摩词语并作词语卡片。教学时间：二课时。教学过程第一课时一、预习1．读准下面加点字的音：雕刻（di1o）气概（g4i）崇拜（ch…#36;ng）模型（m…#36;）钢凿（z2o）砌成（q@）膝盖（x9）鞠躬（j…g#ng）荣耀（y4o）瞟（pi3o）不屑（xi8）吆喊（y1o）囚犯（qi*）讥笑（j9）哪叱（n6zha）2．解释下列的生词；（1）崇拜：尊敬钦佩。（2）模型；依照实物的形状和结构比例制成的物品，多用来展览或实验。（3）鞠躬：弯身行礼。（4）不屑：轻视，认为不值得。（5）吹嘘：夸大地或无中生有地说自己或别人的优点；夸张地宣扬。（6）伶俐：聪明、灵活。（7）讥笑：讥讽和嘲笑。3．阅读课文，思考预习提示。二、导入1．作家作品简介叶圣陶，现代作家、教育家。名绍钧，江苏苏州人。“五四”前夕开始写作，代表作有长篇小说《倪焕之》，短篇小说《多收了三五斗》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》等。叶圣陶的童话，跟的他的小说、散文一样，是主张“为人生”而创作的。2．导语叶圣陶先生说：“这些童话还可以给现在的少年们阅读。阅读这些童话可以认识一些过去时代的生活，而认识过去时代的生活，是跟更深切地认识当前的生活有关联的。”我们学习这篇童话，要从中悟出道理。三、正课l．分角色朗读课文。2．给课文分段归纳段意。讨论并归纳：按故事情节的发展分三个部分。第一部分：从开头到“正同雕刻家心里想的一模一样。”叙述一个雕刻家雕成一位古代英雄的石像，为市民们所敬
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仰。（雕成石像）第二部分：从“这石像抬着头”到“堆在地上。”写被雕成英雄像的大石块由于骄傲自大，被小石头们摔得粉碎。（石像倒塌）第三部分：从“第二天早晨”到完。写大大小小的石块铺成了真实的路，让人们在上面高高兴兴地走。（铺成石路）3．提问：大家请雕刻家雕刻古代英雄的石像目的是什么？讨论并归纳：为了纪念一位古代的英雄，让看见石像的人认识这位英雄，明白这位英雄，因而崇拜这位英雄。4．提问：“石像的整个姿态应该怎样，而且应该怎样，小到一个手指头应该怎样，细到一根头发应该怎样，他都想好了。”联系上下文，说说好在哪里？讨论并归纳：这句话说明雕刻家雕刻石像时的认真态度，为下文英雄石像的雕刻成功“正同雕刻家心里想的一模一样”作了铺垫。5．提问：对石像的外貌描写表现他具有什么样的性格特征？讨论并归纳：志向远大、坚强有力、不可侵犯。6．提问：“为了石像成功曾经开一个盛大的纪念会”这一段运用哪些修辞手法？表现了什么？讨论并归纳；运用排比、夸张，表现市民对石像落成的欣喜之情以及对英雄的崇拜。7．提问：“人是最容易骄傲的，除非圣人或傻子。”这句话好在哪里？讨论并归纳：用富有哲理的俗语，写出石像骄傲自大的社会根源。8．提问：“看我多荣耀！”这一段石像的话，写出石像什么样的性格特征？讨论并归纳；骄傲狂妄、自高自大。9．提问：“他这话不是向浮游的白云说，白云无精打来的，没有心思听他的话”这一句写的好，好在哪里？讨论并归纳：第一句用拟人手法，说明别人对石像狂妄自大不感兴趣，都在忙着干自己的事情。”骄傲的架子要在伙伴面前摆，也是世间的老规矩。”这句话也是俗语，写出石像骄傲自大的方式。10．提问：石像和小石头对话中讲到了“从前”和“现在”，“从前”怎么样？“现在”怎么样？讨论并归纳：“从前”是一整块，大家是平等的。“现在”石像高高在上，成了光荣尊贵的、受全体市民崇拜的对象。11．小石头对狂妄自大，看不起自己的伙伴的石像采取了什么态度？从小石头的对话中找出这些句子。讨论并归纳：（l）批评：“从前你不是跟我们混在一起吗？也没有你，也没有我们，咱们是一整块。”（2）谴责：“你不但忘了从前，也忘了现在！”。（3）警告：“正因为改成现在的样式，你的地位倒不安稳了。你在我们身上站着，只要我们一摇动，你就不能高高地??”（4）吓

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