第五课 第一节 灿烂的中华文化
【教学目标】一。情感态度与价值观 培养学生的爱国主义精神，增强民族自尊心、自信心和自豪感。二。知识与能力目标 通过教学，使学生了解源远流长、博大精深的中华文化和代代相传的传统美德。培养学生善于思考和注重实践的能力。三。手段与方法 运用多媒体课件教学，学生通过欣赏、阅读、思考课件内容，结合课前自己收集的资料，掌握较丰 富的有关“中华文化”的知识，并通过思考、讨论来解决现实生活中的实践问题，教师作适当点拨。
【教学重点和难点】重点： 体味博大精深的中华文化难点： 深入实践，传承美德
【教学准备】教师：课件、教案，为学生布置课前作业。
2.学生：（1）课前收集有代表性的中华文化的资料，文化代表人物及其成就；
（2）收集带有哲理的谚语、格言；
（3）收集有关中华传统美德的故事。
【教学过程】
活动一 ：导入新课，了解中国文化的产生 多媒体播放幻灯片一
学生： 看图片，听音乐
教师导言：同学们，今天我们学习 第五课 第一节，《灿烂的中华文化》。提到中华文化，你知道它是谁创造的吗？
生答：各族人民相互团结，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同创造了灿烂的中华文化。
设计意图：让学生了解中华文化是各族人民共同创造产生的
活动二：中国要走向世界，世界要了解中国 教师：对，你们回答得很好。
（播幻灯片二，2008年北京第二十九届奥运会开幕式）。
那么，同学们一定还记得2008年的北京奥运会吧，它曾为中外文化交流提供了又一个绝好的契机。 其实，早在2002年，我国的上海就通过展示灿烂的中华文化，成功地申请了世界博览会的举办权，
（播幻灯片三，2002年上海世博会申办）
教师：是呀，中国要走向世界，世界要了解中国，我们的文化要 “面向世界，面向现代化，面向未来”。2010年的5月，是我们又一个展示自我的日子，我们满怀期待，积极筹备，一定要把中华文化传向世界。让我们一起一起来加油吧！
同学们，到那时，你作为中外文化往来的使者，打算向外国朋友介绍些什么呢？
（播幻灯片四）
设计意图：让学生了解中华文化要面向世界
活动三：看谁说的多 介绍博大精深的中华文化
学生：自由发言，展示交流他们收集到的文化成果资料。
教师：（1）播幻灯片五-----十五，简单点评、解说、并展示收集的资料。
（2）总结、引言：由此来看，不管是中国的古代文明，还是现代文化，确实是不胜枚举。
（3）播幻灯片十六，除了这些，你还能说说 “最能代表中华文化的人物及成就吗？”
学生：孔子……等。
教师：播幻灯片十七---------十九，你们收集到的资料很丰富，从大家所列举的资料看，你能总结出中华文化的最大特点吗？中华文化由哪些部分组成？
学生答：中华文化源远流长，博大精深。它由……组成。（略）
设计意图：通过交流、展示，师生共赏中华文化，让学生从感性上体味中华文化的魅力，培养学生的自尊心、自信心、自豪感，从而增强爱国主义情感。
活动四：介绍其他古老文化
教师：同学们说得很好，四大文明古国的中国文化，博大精深，源远流长。你还能说出其他的古老文明吗？播幻灯片二十---------二十一展示，
问：（1）你能归纳出中国文明与其他文明最不同的特点吗？
播幻灯片二十二
（2）这些文明（如古印度、古巴比伦、古埃及文明）中断，而只有中国文明虽饱经沧桑、却绵延不绝、历久弥新，原因是什么？，
学生：（1）与其它文明对比，唯有中华文化，虽饱经沧桑，却绵延不绝，历久弥新。
（2）一个重要的原因就是，文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
设计意图：让学生理性思考中华文化的特点及流传至今的原因，培养学生分析问题的能力。
活动五：谚语和格言赏析
教师：播幻灯片二十三，“格言警句欣赏”。
是呀，古老的中华传统文化，无论在在我们的生活还是生产中，都打下了深深的烙印，体现了无穷的智慧和美德。直到今天，在我们生活中，还常常听到一些充满哲理的谚语或格言,它对我们做人和做事，有着深远的影响。
问：下列格言警句，对你的生活有何影响？
（1）.吃一堑，长一智
（2）车到山前必有路
（3）祸兮福之所倚，福兮祸之所伏
（4）塞翁失马，焉知非福？
（5）人无远虑，必有近忧
学生：欣赏、讨论
教师：支撑着你做人做事的人生格言是什么？
学生：交流他们收集到的格言、警句及自己的人生收获。
教师：源远流长、博大精深的中华文化，在我们的生产和生活中有着怎样的地位及影响？
播幻灯片二十四
生答：略
教师：总结
（1）.影响：
a. 对中国，影响今天中国人的价值观念、生活方式、及发展道路。
b.对世界，对推动人类进步和世界文化的发展产生了重大影响
（2）.地位：源远流长、博大精深的中华文化，不仅属于中国，更属于世界。它是世界优秀文化成果的重要组成部分。
设计意图：学生通过交流、欣赏，体验中华文化影响之深、之远。
活动六：讲成语故事，传承中华美德
教师：我们中华民族在自己的发展历程中，不仅创造了灿烂的中华文化，同时也形成了代代传承的美德。
问：谁知到中华传统美德有哪些？
生答：略
教师：播幻灯片二十五，简单展示传统美德的内容。
教师：请大家讨论一下，下面三个成语故事，有什么值得我们今天传承的美德？播幻灯片二十六
学生：分组讨论，并自由回答(教师灵活掌握时间)：
“忠贞爱国、以和为贵、信守承诺”
设计意图：深刻理解伦理道德在中华文化中的特殊地位，挖掘传统美德对自己的影响。
教师：社会发展了，时代在变化，我们的传统美德又赋予了新的形式和内涵。长征路上好八连的故事，就是一个很好的证明。
活动七：看身边事，中华美德我传承
播幻灯片二十七 好八连的传统美德
教师：从过去好八连的“三件宝”和“五个一”，我们看到好八连的美德是什么？
学生：是艰苦朴素，勤俭节约。
教师：今天好八连的“新三件”和“五个一”，又体现了他们怎样的优良品德呢？
生答：热爱学习，科学理财，合理消费，孝敬父母，关爱社会，富有爱心。
教师：播幻灯片二十八 随着时代的变化和实践的发展，好八连的传统美德有了新的内容和形式。随着经济的迅速发展，现在我们的生活好了，日子较以前富裕多了，有的人认为： “过去好八连的艰苦奋斗精神，在我们今天的生活中不需要了”，你怎么看？
播幻灯片二十九
学生：自由发言
教师：总结：虽然我们的生活好了，日子富了，但艰苦奋斗精神不能丢，它可以转化为我们生活和学习中的其他方式如：勤奋学习，勇于创新，关注社会，关爱他人，保护环境，节约资源，等……作为传统道德的精华，中华传统美德具有生生不息、历久弘新的品质，让我们一起做中华文明的建设者、传承者吧。
活动八：课外探讨（播幻灯片三十）
♦ 1.在你身边，还有哪些值得传承的中华美德？
♦ 2.你打算以怎样的实际行动，将中华美德传承下去？
♦ 结合以上两项内容写一篇演讲稿。
播幻灯片三十一：展示板书设计
教师：同学们，再见！
设计意图：通过活动七、八，要求学生深入生活，做传承中华美德、中华文明的践行者。
板书设计：
第五课 第一节 灿烂的中华文化
产生
一．中华文化的 特点
组成
地位、影响
二．传统美德 体味
传承
教学反思：通过这节课的学习，学生能通过课件展示，了解更多关于中国文化的内容要素，我发现他们有眼前一亮的感觉，如：饺子、月饼等饮食文化让他们感到熟悉，而霍元甲、成龙 等中国武术大师也让他们由熟知到神秘，又到向往和传承，以至于跃跃欲试。学生们学得既兴奋又认真。所以我觉得本课最成功的地方就是使用了多媒体课件展示了多姿多彩的中华文化，使学生大开了眼界。
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