初中语文七年级上册《春》复习试题(含答案)第三套 (23)

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初中语文七年级上册《春》复习试题(含答案)

202.班上组织“走进春天”的语文实践活动,请你参加。 1)古人留下许多传颂千古的名句,从下列诗句中你能发现我国春天的什么特点?请选择一首,写出你的发现。
①黄河远上白云间,一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。(王之涣《凉州词》
②人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处,不知转入此中来。(白居易《大林寺桃花》
我选择第( )首,我的发现是: 2)下列关于“春在校园”的三副对联,你最欣赏哪一副?请简述理由。
A.绵绵春雨润万物 处处园丁育栋梁 B.雄鹰展翅乾坤大 桃李争春天地宽
C.迎东风一片蓝天蹑鹏程 沐朝阳十载寒窗奏凯歌 我选 ,理由: 【答案】1)示例:①第一首 我国西北的一些干旱地区,由于海陆等因素的影响,气候过于干燥、寒冷,就没有春天的物候现象出现。
②第二首 由于地势高低的不同,春天到来的时间也不同。(意思相近即可)
2)示例:选择A项,理由是这副对联借“绵绵春雨”起兴,
形象生动地把老师比作“园丁”,体现了老师们对学生无微不至的关怀和无私奉献的精神。
选择B项,理由是这副对联形象生动地把学生比作“雄鹰”“桃李”,展现了学生们在春天这个美好的季节中积极进取、茁壮成长、前程无限的美好景象。
选择C项,理由是这副对联形象生动地体现了学生们经过多年的努力,将在这个春天里收获成功,奔向更加美好的前途。
【解析】 【详解】
这是一道综合性学习试题。1本题主要考查学生对诗句的理解分析能力。“春风不度玉门关”是说边塞地区由于距离海洋过远,导致海洋的暖湿气流无法到达,以致气候干旱少雨,没有春天;“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”说的是平原地区和山区春天到来的时间不同,这是因为地势高低的差别造成的。2)此题考查学生对对联的理解和鉴赏能力。无论选择哪一副对联都可以,作答时围绕对联运用的表现手法和思想内容来分析即可,要言之有理。A项运用比喻,生动形象地表现了老师的奉献精神。
203.班上准备举办“音乐带我飞”的主题晚会,请你完成下列任务。
1)晚会拟用一副对联来渲染气氛,现已确定好了上联,请你从下面四项中,选出最合适的下联。
上联:笛音飘声声传情 下联:选(______)项

A.丝竹韵悠悠绵长 B.鼓点响阵阵送暖 C.琴音起首首入梦 D.琵琶响嘈嘈切切
2晚会共有三项活动,请你策划另外两项活动,并填入下表。要求:句式与“活动三”基本一致。
活动名称 活动内容
活动一 ____________ ___________ 活动二 ___________ ___________ 活动三 歌声大秀场 自由献歌,展示风采

3)王丽是班上出了名的“麦霸”,在“歌声大秀场”活动中连续唱了三首歌,还意犹未尽。作为主持人,你想让更多的同学参与进来,你该怎么说呢?
_______________________________________________________ 【答案】1B 2)示例一:闻曲猜歌名 播放曲子,师生竞猜。 示例二:经典共回味 欣赏金曲,陶冶心灵。 示例三:乐器齐荟萃 乐器表演,助兴晚会。 3)示例:王丽唱得真好,不愧是咱们班的“金嗓子”,大家为她鼓掌。其他哪位同学接
着来为我们奉献你的精彩? 【解析】
1)本题考查对联的选择。对联的基本要求是字数相等、句式一致、词性相对、结构相应、内容相关。A项“韵”为名词与“飘”动词不相对应,“绵长”为形容词与“传情”动词不相对应,此句不合适。B项结构、词性、内容都与上联相对应,合适。C项“琴音”与“笛音”重复用字,不合适。D项“嘈嘈切切”与“声声传情”结构、词性不符,不合适。故选B2)本题考查活动名称与内容的设计。活动的名称要求与内容相匹配,并注意与所给出的活动三的名称结构一致;活动的内容要紧扣活动主题,与“音乐”相关,其表述形式也应与所给出的示例相同。如:轻松听歌,享受音乐的魅力,可拟写名称为:名歌尽欣赏等。3)本题考查语言的表达能力。此题主要是劝说王丽,首先要看清劝说对象,语境设置是要求你劝说王丽;其次针对情况:王丽连续唱了三首歌,还意犹末尽,影响了其他同学的参与;然后组织语言进行劝说。劝说时要注意有称呼语,说话得体有礼貌。
204.煦煦风儿吹,翩翩燕子来,嫩嫩草儿绿,艳艳桃花开……这,是春的声音;这,是春的节奏;这,是春的色彩。亲爱的同学们,在这花儿美、蝶儿舞的美好季节里,让我们走进春天,一起去寻觅春天的踪迹吧!
1)在诗人的笔下,春是最动人的,让人神往;春是充满情感的,让人留恋。请按要求写出相应的诗句。

①描写春花的诗句: ②描写春草的诗句: ③描写春风的诗句: ④描写春雨的诗句:
2)英国著名浪漫主义诗人雪莱有一句名言:冬天来了,春天还会远吗?请你说说这句话的含义。
【答案】1)示例:①春色满园关不住,一枝红杏出墙来。②乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。③春风又绿江南岸,明月何时照我还。④随风潜入夜,润物细无声。
2示例:这句话饱含哲理,它告诉我们,在人生遇到挫折时,不要灰心丧气,要积极乐观,奋发向上,这样才能迎来人生的成功之日、胜利之时。
【解析】 【详解】
试题分析:1考查学生的日常积累。从自己的积累中分别选出与“花”“草”“风”“雨”的诗句作答即可。注意不要写错别字。2考查对重点语句的理解。这类试题,不要浮于语句的表面意思,如果简单地理解为词句的表层意思,就容易理解偏差,要结合语句,联系寓意深长实际,从其蕴含的哲理或道理进行分析作答。可以从“积极乐观”的角度理解作答。如:不要只看到眼前的困难,风雨过后会有彩虹;指熬过了痛苦与艰难,就将迎来美好的春天,光明的前途。告诉了人们无论遇到什么困难都要积极向上,永不放弃。

205.学完《春》这篇课文,班级拟开展“寻觅春天的踪迹”的综合性学习活动,请你参加,并完成下列任务。
春天是一年中最惹人情思的季节。古往今来,有多少诗人留下过咏春、颂春、伤春、惜春的动人诗篇。在桃红柳绿、春暖花开的季节,当你走向户外,看到路边的野花一夜间开了,行人的衣衫一天比一天薄了,天空不时飞过一只又一只小鸟,你的心中是否会涌动着这样一种渴望:让我们去寻春,去捕捉春的踪迹,谱写春的赞歌吧! 1)人们对春天的称呼特别多,根据你的积累,请写出几个。 2)古人写过不少歌咏春天的诗句,请你从学过和积累的诗句中写出两句吧。
3)班级拟组织同学们进行一次野外踏青活动,打算邀请语文学科的宋老师一同参加,如果派你去请,你该怎么说?请写下来吧。
4)假如以《寻觅春天的踪迹》为题办一期手抄报,请你为这期手抄报设计两个有创意的栏目。
【答案】1)三春、芳春、阳春.
2)①不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀.(贺知章《咏柳》②春色满园关不住,一枝红杏出墙来.(叶绍翁《游园不值》
3)语文老师,您好!我们打算组织同学们进行一次野外踏青活动,想请您参加,您有时间吗?
4)①春之声 ②春之韵 【解析】
1)此题考查的是学生对文化常识的积累、识记与理解能力,
要求学生在日常读书与学习中,注意多积累,多背诵,这样才能轻松应对此种题型。我国民间流传着许多赋予春天别名的雅称:三春、九春、青阳、阳春等。2此题考查的是学生对诗词的积累与理解能力。解答此题要注意平时积累与识记,注意不要写错别字。只要是歌咏春天的诗句即可,例如,白居易的“野火烧不尽,春风吹又生”,王安石的“春风又绿江南岸,明月何时照我还”等等。3)语言交际一般要有称呼语,语气要委婉,用语要简明得体.答案设计合情合理即可。首先应该说清楚目的,然后热情邀请,注意说话的对象,因为请的对象是老师,要注意礼貌用语。4)此题考查栏目的设定。设置栏目时要围绕“寻觅春天的踪迹” 这个主题来思考。可设置为:春之声、春之韵。
206.春天应是一年中最惹人情思的季节。古往今来,诗人留下了咏春、颂春、伤春、惜春的动人诗篇。
1)补全下列咏春的诗词名句。
①春潮带雨晚来急,________《滁州西涧》 ②沾衣欲湿杏花雨,________《绝句》
2你所在的班级要以“寻觅春天的踪迹”为题办一期手抄报,请你为这期手抄报设计两个有创意的栏目。
____________________________ 【答案】1)野渡无人舟自横; 吹面不寒杨柳风 2①春之赞歌;②春之韵 【解析】

本题考查学生的综合性学习能力。本题考查考生对古诗文的记忆能力、理解能力。解题时一是要透彻理解诗歌的内容;二是要认真审题,找出合适的诗句;三是答题时不能写错别字。设计活动,最重要一点是紧扣活动主题,其次注意语言的简洁精练,可用句式比较整齐的两个句子。
207.解释下列句子中划线的词语。 ①山朗润起来了。 朗润:________ ②还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。 酝酿:________ ③唱出宛转的曲子。 宛转:________ ④舒活舒活筋骨。 舒活:________ 【答案】明亮滋润; 本义是造酒的发酵过程,这里指各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓; 形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转” 舒展活动 【解析】
本题考查的是词语在具体语境中的意思,这种词语的意思是语境临时赋予的,具有特殊的表情达意的作用。因此,做这样的题必须结合具体的语言环境来解释,不能借助字典等工具书照抄照搬下来。题需要注意的词语是:酝酿:本义是造酒的发酵过程,这里指各种气
息在空气里,像发酵似的,越来越浓。

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