大班艺术（歌唱）毕业歌

大班艺术（歌唱）：毕业歌

泰州市城东中心小学附属幼儿园 冯珏

设计意图：

这首歌曲的指向性很明确，歌曲本身旋律非常优美，歌曲ABA的句式比较明显，字里行间抒发着幼儿热爱幼儿园、热爱老师的一片深情，这首歌恰如其分的表达了毕业生的心愿。我设计本次活动时，我先是请孩子们讲述生活经验，回忆与同伴、老师相处的情景，萌发依依不舍的感受；接着朗诵有节奏的歌词；在幼儿能够有感情的演唱歌曲后，让幼儿尝试分句唱；最后，请幼儿对着自己的老师说一句感激的话，让整个活动的情感表达达到了高潮，这个环节也是我预设中的亮点!

活动目标：

1.感受乐曲A、B、A的曲式结构，用不同的情绪表现不同的乐段。

2.完整学唱歌曲，并能大胆的说出对老师的临别赠言！

3.有感情的演唱歌曲，抒发与老师、小朋友的离别之情以及对小学生活的向往。

活动准备：

以前学过毕业诗，PPT

活动过程：

一、引入活动

师：再过几天，小朋友就要离开幼儿园、老师，成为一年级的小学生。我们的老师从心底里舍不得大家离开，三年了，我们的老师看着小朋友一天天地长大，学会了画画做游戏，学会了唱歌和舞蹈，变的健壮、聪明、勇敢、有礼貌，心里真有说不出的高兴。还记得你们在幼儿园的每时每刻吗？有哪些事情让你们忘不了呢？

二、幼儿学唱歌曲

1.师：今天，我们要把朗诵的毕业诗变成毕业歌唱出来，大家先一起来欣赏一下吧！

教师完整的演唱歌曲。

2. 说一说这首歌曲听上去有什么感觉，有什么特别的地方。

3.幼儿欣赏第二次。

4.现在来说一说，你觉得歌曲的旋律听起来感觉一样吗？

小结：对，第一句和第三句唱起来像小鸟在跳一样，轻快的，跳跃的！第二句唱起来像温柔的波浪一样，有点很舍不得的感觉！

提问：为什么会这样唱呢？

小结：因为第一句里小朋友知道自己要上小学了，很开心；唱到第二句的时候，小朋友想到了在幼儿园的快乐生活，想到了要跟老师、小朋友分开，又很舍不得、有点伤心，所以唱的慢了、更轻柔了；第三句，我们小朋友对自己以后的学习、生活充满信心，想到以后还可以回幼儿园看望老师，又变得开心起来。我们小朋友唱的时候要把这样的心情唱出来！

5.幼儿完整跟唱一次

6.学习分段唱，男生唱第一段，女生唱第二段，第三段集体演唱。

三、讨论：老师，我想对你说

师：毕业歌里唱出了我们小朋友现在的心情，我知道大家一定有很多话想对幼儿园的老师说，谁愿意来说一说？

四、延伸活动：

师：我们小朋友在幼儿园学习游戏了三年，一定还有很多忘不了的事情，来说一说？

五、活动反思

《毕业歌》的歌词描述着孩子们毕业时的真切想法，歌曲本身旋律非常优美，歌曲ABA的句式比较明显，字里行间抒发着幼儿热爱幼儿园、热爱老师的一片深情。教学活动中，我结合歌词和孩子们一起回忆在幼儿园的美好时光，“交我画画做游戏，交我唱歌和舞蹈”。感受歌词的美好和孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着；而且，我还意外地发现，这个活动还能对孩子进行团结友爱的教育。活动开始之前，我设问引导：我们就要毕业了，有什么办法让我们都能记住彼此呢？然后我播放了一段去年大班毕业典礼的录象。当孩子们看到大哥哥、大姐姐们依依不舍地分离时，他们的表情变得严肃了，就在这样的情感背景下，我示范唱了《毕业歌》，孩子们很快就学会了歌曲。孩子们很快就会毕业跟自己的好朋友分开，所以接下来的时间里，我希望他们能更团结、更友爱，多做一些让好朋友开心的事情。毕业以后，大家就会永远的想着你，还会牢牢地记住你。最后，请幼儿对着自己的老师说一句感激的话，“老师，老师您真好，老师老师您辛苦啦！”这正是歌曲的结尾，也是高潮部分。让整个活动的情感表达达到了高潮。总的来说，这样的活动对于梳理在幼儿园的生活经验、抒发孩子压抑在心理的离别和难过心情是非常好的。整个活动在非常愉快，轻松而又依依不舍的氛围中结束了。

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