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学校扶贫帮困实施方案

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学校扶贫帮困实施方案

学校扶贫帮困实施方案
一、总体要求
以全面贯彻教育方针、全面实施素质教育、全面提升教育教学质量为指导思想，更加深入探索教育教学工作的针对性和实效性，树立以人为这的思想，面向全体学生，最大限度地发挥每一个学生的潜能，尤其是开发学困生的潜能，努力教育和帮扶学困生，使其得到转化。
二、具体做法
（一）建立制度，明确职责。
依照上级有关文件要求，联系我校实际，在原有的学困生档案建立的基础上，更加深入强化机制，建立完善有效的教育和帮扶学困生工作制度。
X、建立学困生个人档案。
以班级为单位，对学生进行全面调查，仔细排查学困生现状，按学习、行为规范等学困状况排查分类，建立个人档案。
X、制订学困生结对帮扶制度。
对已确认的学困生，学校分类组织安排教师结对帮扶，实行包抓责任制，学校中层以上干部、中级以上职称教师每人包抓两名学困生，其他教师每人包抓X名学困生。做到明确转化目标，责任落实到人。
X、强化跟踪流程管理。
对于学困生的转化工作，各班级要实行跟踪调查反馈制度，建立学困生转化情形记录册，建立学困生帮扶流程记录记录，对其在家庭、社会、学校的成长过程进行跟踪调查，适时鼓励与引导学困生扬长避短，努力向上。
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（二）着力方法，开展活动。
在转化学困生工作中，帮扶教师要着力方法，开展方式多样的帮扶活动，对学困生，帮扶教师要真心爱护，要与之心连心，交朋友。充分尊重学困生的人格，坚持多鼓励、多正面引导，切忌歧视、放弃。对学困生、教师念好三字经，即：立足于鼓，着眼于拉，着手于帮，建立融洽、民主的学生教师关系，消除学困生的恐惧心理或逆反心理。
X、因材施教，重视学习辅导。
在转化学困生工作中，帮扶教师要更新观念，注意方法，有针对性的教育和帮扶。帮扶教师要深入了解学生，用生动灵活的教育教学方法吸引学困生，并依照需要经常给他们开小灶，缺钙补钙，缺铁补铁，着力提升学困生学习兴趣和成绩。
X、增强班集体凝聚力，开展学生互助活动。
良好的班集体，和谐的学习环境，往往对学困生能产生较大的吸引力。各班级要以建立良好的班风为突破口，通过建立帮扶对子和帮扶小组，努力形成学生之间亲密无间、相互帮扶、取长补短的良好气氛，减轻学困生的心理压力，确保学困生能得到适时而真诚的扶助，使他们能有所提升，获得成功，增强自信。
X、发现闪光点，使学困生尝试成功的喜悦。
在转化学困生工作中，帮扶教师要善于捕作学困生身上的闪光点，坚持五个一点，即：多一点爱心，多一点鼓励，多一点点拨，多一点表现机会，多一点思想交流。在转化过程中要实事求是地提出分阶段的要求，对学困生中进步快，某一方面表现突出者要适时表扬鼓励，期中、期末评选进步学生，予以表彰奖励，使学困生从中获得主动的情绪体验，使学困生深信人人都是成功者，尝试成功的喜悦，使
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更多的学困生学有榜样，赶有目标。
X、交流总结，评比考核。
建立学困生转化研讨制度。学校将每学期召开一次教育和转化学困生的交流会，适时掌握各班级教育对象的动态，研究教育手段和方法，做细帮扶工作，并在这基础上逐渐总结帮扶经验，适时交流推广，将学困生转化工作放进教师专业技术职务考核指标体系，与教师评模树优、职称晋升挂钩，对转化学困生工作实绩突出的教师进行表彰奖励。实实在在保证教育和转化学困生工作落到实处，收到实效。
学校扶贫帮困实施方案（二）
学校帮扶困难学生实施方案
依照XX局关于印发《全市教职工联系帮扶困难学生活动实施方案》的通知，为更加深入强化师德建设工作，增进学生教师间的理解和沟通，扶助学习和生活上有困难的学生走出困境，全面构建起和谐关爱的新型学生教师关系，学校决定在全体教职工中广泛开展学生教师结对帮扶活动，联系我校教育工作实际情形，现制订实施方案如下：
一、指导思想
以三个代表重要思想、科学发展观为指导，坚持XX为民、和谐发展，关心学生的健康成长，实实在在扶助解决贫困学生在思想、学习、生活等方面的困难，努力使所有学生平等接受良好教育，使每个学生健康、快乐成长，推动教育事业健康、快速、和谐发展。
二、帮扶人员：全体教职工三、帮扶对象
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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/dd3a17a3667d27284b73f242336c1eb91b37336b.html