大学生感恩与幸福感的关系：时间观的中介作用作者：李成齐来源：《教育教学论坛》2014年第06期
摘要：根据拓展建构理论，探讨时间观在大学生感恩与幸福感之间的中介效应。采用感恩、忿恨和感激量表，Ryff心理幸福感量表，主观幸福感量表和Zimbardo时间观量表，对283名大学生进行问卷调查。结果显示，感恩与幸福感、过去消极时间观、过去积极时间观、现在宿命时间观、未来时间观之间的相关均显著；时间观在感恩与幸福感之间起部分中介作用。因此，感恩不仅直接影响大学生体验到的幸福感，而且又通过时间观间接影响其幸福感。
关键词：感恩；时间观；幸福感；大学生
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）06-0183-02
一、方法
1.研究被试。本研究被试为来自浙江省本科院校的大学生，采用整群随机抽样原则，有290名大学生参加了测试，最终获得有效答卷283份，有效率为97.6%。样本构成如下，男生122人，女生161人；大学一年级学生124人，二年级学生39人，三年级学生120人。
2.研究工具。①感恩量表：采用孙文刚等（2010）修订的感恩、忿恨和感激量表，包括丰富感、感恩社会和感恩自然三个维度，共有34个项目，每个项目有5个等级，分数越高说明此被试的感恩程度越高；②心理幸福感量表：采用Ryff（1995）编制的心理幸福感量表，包括自主性、掌控环境、个人成长、积极的人际关系、生活目标和自我接纳六个维度，共有84个项目，每个项目有6个等级，分数越高说明此被试的心理幸福程度越高。
3.主观幸福感量表：包括生活满意度量表，积极情感消极情感量表。采用Diener等（1985）编制的生活满意度量表，共有5个项目，每个项目有7个等级，分数越高说明此被试的生活满意度越高；采用邱林等（2008）修订的积极情感消极情感量表，共有18个项目，每个项目有5个等级，分数越高说明被试的此种情感体验越强。
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