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读数与写数教学反思
读数与写数教学反思
发布时间:2023-03-08 03:12:57 来源:
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读
数
与
写
数
教
学
反
思
(
总
1
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读数与写数教学反思
读数与写数教学反思范文
在例题
4
的教学中,我突出了一个“学”字。我让学生通过感
受具体的事物(铅笔)到半具体半抽象的事物(计数器)到抽象的
数这个过程,来学习
100
以内数的
'
读、写。课堂上,通过个位和十
位上的珠子换位子,激起了孩子们的学习兴趣,通过学生,对比
24
与
42
中的“4”、“2”的意义,加深了他们对不同数位上的数所表
示的意义的理解。达到了预定的学习目标。
在例题
5
的教学中,我突出了一个“辩”字。通过开展整十数
写法的辩论,在“辩”的过程中,学生明确了,当个位上一个也没
有时,应用
0
占位。加深了对数位意义的理解,并且在读、写、辩
中,孩子们体验到了成功。
在例题
6
的教学中,我突出了一个“逼”字。通过给学生一个
只有个位和十位的计数器,请他们表示
100
,学生们发现仅有原来
的两个数位已经不能解决问题的时候,就“逼”他们想出一个新的
数位!百位就闪亮登场了!百位的出现满足了学生的自身需求和渴
望,这从孩子们兴奋地给计数器上的百位插上小棒的样子就可以感
受到了!他们更自主地学习,理解数位意义及数位的排列顺序。通
过操作,使学生进一步理解
10
个一是一十、
10
个一十是一百的十
进制计数法的基本原理。
2
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/dc4c391f7e1cfad6195f312b3169a4517623e5df.html
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