绘本《小猪闹闹》教学设计

绘本《小猪闹闹》教学设计

一、 联系已知，兴趣导入。

1、小朋友，今天，老师给你们带来一只可爱的小猪，它叫闹闹。一起和他打个招呼。

二、 一幅画初步了解（一读绘本：学生和老师一起看图讲绘本）

过渡：闹闹喜欢跑到外面去冒险。这节课就让我们一起阅读绘本《小猪闹闹》，和闹闹一起去冒险吧！在出发之前，闹闹想提醒大家注意：“绘本中有很多图画，小朋友可要仔细观察【板书：观察】，才能体会阅读的乐趣。”

1、一天早上，闹闹被一阵奇怪的声音惊醒了，他好奇地问：“谁在那儿？”（看看图谁来告诉闹闹，指名说。）

于是闹闹就去追小兔子。（齐说）

小兔子一蹦一跳地逃回了洞里，闹闹也往洞里钻。（齐说）

可是，闹闹能钻得进去吗？（指名说）

而且，他也出不来，只好尖叫着喊救命（齐说），幸好被妈妈听见了。

“唉，你这个小笨蛋”！妈妈又好气又好笑，咬着他的尾巴（齐说），把他从洞里拉出来带回了家。

2、闹闹回到家，他看到屋后有一群麻雀，又想到了一个好点子——吓唬吓唬这些麻雀。

他会怎么吓唬这群麻雀呢？发挥你的想象【板书：想象】，和你的同桌说一说，演一演吧。（指名边说边表演）

让我们来瞧瞧闹闹是怎么做的，他偷偷溜到麻雀的后面突然大吼一声：“嗨！”（齐读）

麻雀们吓了一跳，拍打着翅膀，全都躲得远远的了。

这时他又看到了一群乌鸦。他轻轻地走过去，突然又跳起来大叫：“嗨！”（齐读）

乌鸦被吓走了吗？（指名说）

3、闹闹来到牧场，对一匹小马说：“哈哈，虽然我的腿没有你的长，但我比你跑得快！”接着，他就围着小马飞快地转起了圈圈。不一会小马被闹闹转晕了，“咚”的一声摔在地上。

闹闹大笑，说（指名读）

这时，小马的妈妈生气地说（指名读）

说完，马妈妈就——一脚把闹闹踢出了牧场。（齐说）

4、玩了大半天，闹闹的肚子饿了，他来到了一棵结满果子的梨树下面。看图说一说闹闹是怎样摘梨的？（指名说）

这时，闹闹看到一只松鼠“嗖”地一下，跳到树上摘下梨子。

接下来，他会怎么做呢？和你的同桌说一说吧。（指名说）

他开始助跑，一下子飞跳起来。只听“咣当”一声，闹闹跳到树上了吗？（指名说）——是啊，闹闹撞到了树上。把小松鼠震落到了地面，还震落了——好多好多梨（齐说）。哈哈，这下闹闹和松鼠可以饱餐一顿了。

三、一组画整体感知（二读绘本：学生看一组图讲故事）

1、让我们想一想从早上到现在闹闹经历了哪些事？（出示图片，老师读文字：逮兔子、吓小鸟、嘲笑马、摘梨子）

2、你能看着这一组图把一件事完整地说一说吗？你想说哪件事？（师相机出示整组图，师相机引导）

四、一本书提升价值（三读绘本：感悟绘本故事的内涵）

虽然闹闹是一只顽皮爱冒险的小猪，但是他的妈妈从来不为闹闹担心，因为她知道，闹闹会在冒险的过程中获得智慧，慢慢长大。让我们一起帮闹闹想一想在他刚才经历的事情中他有什么收获呢？（看图指名说）

过渡：看来，我们读绘本，不但要仔细观察，发挥想象，还可以有所感悟。

【板书：感悟】

五、看图练习讲故事

1、刚才老师带着小朋友读懂了一组图画讲述的故事，现在老师要考考你们，请小朋友自己试着把一组图画联系起来看一看，想一想图中的闹闹又做了什么事？结果怎样？先自己想一想，再和你的同桌说一说。（指名说）

2、小朋友，你们讲的故事真是太有趣了。

六、看图练习编故事

1、仔细观察这幅图，闹闹在干什么？发挥想象接下来又会发什么事呢？四人小组讨论一下，能不能根据这幅图编一个小猪闹闹的故事。

2、请小朋友课后将你编的故事画成一组画，再配上文字。就是绘本啦！

小结：啊，忙碌的一天结束了。闹闹虽然有点疲劳了，却期待着明天快快到来，期待着明天还会有新的冒险和新的收获。就让我们和闹闹说声再见吧！

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