七年级语文下册第6单元21诗词五首迢迢牵牛星教案语文版

发布时间：来源：文档文库

小中大

字号：

手机查看

迢迢牵牛星导入：PPT展示郭沫若《天上的街市》，学生读一遍。
总结其讲述了牛郎织女的故事，再让学生站起来讲神话传说——牛郎织女的故事，此处老师展示3张图片，学生根据图片进行讲述。
牛郎织女的故事由来已久，早在东汉时期就已有人写过，我们今天就来学习一下东汉诗人眼中的牛郎织女的故事。
听录音跟读，然后全班齐读《迢迢牵牛星》，检测导学案中预习案的完成情况。学习目标展示。一、内容梳理
想象诗人在一个星光璀璨的夜里遥望夜空，看见了两颗明亮的星（此处展示银河的图片）讲“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。”“河汉女”为拟人，突出描写对象。紧接着，焦距拉近，诗人给了河汉女一个特写。
纤纤擢素手，札札弄机杼。解释“弄”字，表明织女并不认真织布。再问，弄机杼的结果是什么？原文找。终日不成章。
《孔雀东南飞》中刘兰芝“鸡鸣入机织，夜夜不得息，三日断五匹，大人故嫌迟。”夜以继日织布尚且三日断五匹，传说织女是天地间最会织布的女子，能织出天边最美的云彩，还能随时间、季节发生颜色变化，为什么如今连一个凡间女子也比不上，终日都不成章呢？原文找原因。泣涕零如雨。为何？思念牛郎。
思念牛郎可以渡河去找，银河太深、太宽吗？否，原文“河汉清且浅”“盈盈一水间”
既然银河清、浅、窄，为何脉脉不得语？小组讨论。银河——可渡过权威——不可逾越
不能相见，还可抑制思念，人就在不远处却只能“脉脉”，这种情感就会更强烈，更加无奈。世界上最远的距离——泰戈尔诗，PPT 内容梳理完了，体会织女伤心、无奈的心情，齐读一遍。二、写作目的
诗人写牛郎织女的故事，是不是就只在于写牛郎织女？他的目的是什么呢？写天上的故事是为了写人间，天上人间的悲剧。
要了解诗歌的写作目的，一般要从题目和作者入手，但此诗无题无作者。齐读注释1。学生起来讲时代背景。PPT展示。
东汉桓帝、灵帝时，宦官外戚勾结擅权，官僚集团垄断仕路，上层士流结党标榜，文人士子备受压抑。在这样的形势和风气下，中下层文人士子或为避祸，或为寻求出路，只得奔走交游。他们离乡背井，辞别父母，亲戚隔绝、闺门分离，因而也就有了“游子”的乡愁和“思妇”的闺怨。刘勰的《文心雕龙》称它为“五言之冠冕”，钟嵘的《诗品》赞颂它“天衣无缝，一字千金”。

再联系《天上的街市》，对比不同时代对牛郎织女的故事叙述。小组讨论写作目的。总结主题。明写传说故事，实写现实生活；
明写织女思念牛郎，实为抒发人间思妇对游子的思念。
借牛郎、织女的神话故事，通过织女星的相思之苦，形象抒发了现实生活中男女情人咫尺天涯的哀怨，表达了渴望夫妻团圆的强烈愿望。

三、写作手法——叠词
此诗在形式上有一个很大的特点——叠词的使用。（导学案中有表格）找出叠词——叠词含义——叠词描述对象——作用。叠词含义
迢迢遥远的样子
描述对象牵牛星作用
描绘、准确形象
2.描绘更加准确形象。 3.具有动态美。 4.表达情感。四、课堂实时检测。
五、现场背诵背诵指导。
六、作业默写《迢迢牵牛星》。完成定向学案。
皎皎洁白明亮的样子织女星描绘、准确形象
纤纤柔美的样子织女
织女美札札机杼声
盈盈清澈的样子银河
织女脉脉含情凝视
写人、双关拟声、动态状貌、形象表达情感
1.节奏感强，增强韵律美。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/dc073b30a31614791711cc7931b765ce05087a0a.html