新课程改革背景下农村教育资源建设现状及对策

发布时间：2019-08-02 01:15:00 来源：文档文库

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新课程改革背景下农村教育资源建设现状及对策

作者：郑方林　王以宁

来源：《新课程研究·基础教育》2009年第09期

编者按:

教育资源从新课程实施以来,就是人们关注的热点,“教育不公平”也主要体现在对教育资源的占有上。当城市优质教育资源向一些私立学校、公办民校和示范学校集中时,择校热高烧不退,而在广大农村,教育资源建设的现状如何呢?郑方林、王以宁对此作了一番调研,撰写了一篇很有价值的文章。

农村教育资源建设已成为新课程实施的“短板”,加强农村教育资源建设,对于发展农村教育,提升学校教育质量是至关重要的,如何有效解决当前农村教育资源建设中存在的问题。本文作者在全面深入分析的基础上,提出了积极的建设性的应对策略,有一定的参考价值,当引起全社会的共同关注,尤其需要各级教育行政部门的高度重视、深入思考、认真研究、付诸行动。

【摘要】我国农村人口数量众多,农村教育质量是影响整个国家教育发展水平的关键所在。教育资源质量是影响教育质量的重要因素之一。探讨新课程改革背景下,如何有效建设农村教育资源以促进农村教育发展有着重要意义。本文从人力资源、硬件资源、软件资源三个方面探析新课程改革背景下,农村的教育资源建设现状以及所面临的挑战,并在此基础上探讨相关对策。

【关键词】新课程农村教育资源建设现状对策

新课程改革是我国发展基础教育、实施素质教育、从根本上提高我国教育水平的重要途径。其中,教育资源的开发与利用是课程建设的重要组成部分,是保障课程实施的前提条件。教育资源是指在课程设计、实施和评价等整个课程教学过程中可以利用的一切人力、物力以及其他自然资源的总和,包括教师、学生、家长以及学校、家庭等所有有利于实现课程目标的各种资源。

我国农业人口众多,农村教育质量是影响整个国家教育发展水平的关键所在。目前农村教育仍然存在着许多亟待解决的困难和问题。比如,“城乡之间、区域之间教育发展不协调,农村义务教育阶段学校办学条件仍然较差,相当一部分农村贫困地区和民族地区、边疆地区学校的校舍、教学设施、仪器设备达不到国家规定的基本标准。农村教师整体素质亟待提高,待遇偏低、骨干教师缺乏等问题突出,严重制约了教学质量的提高”等,这些因素决定了在新课程改革大背景下,农村的教育资源建设具有自己的特点,有其特殊性。本文主要探讨新课程改革背景下农村教育资源建设现状以及面临的挑战。