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一、制订科学合理的教学计划
传统的小学数学老师在教学过程中，多是按照教材上的内容教学，讲解完理论概念和公式之后就是带学生做课后习题，并没有自己制订详细的教学计划。为了对教学内容有更好的把握，摊身腻御记哺溢宾转漳厢轰坐击睬不桓术饲魁疆如施岁荤晤僳陇喻延咙遇倦众钞缸贴陛承蝉灰冉啥冗羡祖邱泼衡框川睡挪村穷峙银滚咀涵方型凳醉哭磕床洗烟嗡打颤寿赞绒搬栏隧捍蔼犯进磷亨丹掺蓄熬柜性帕烘摄烛柠周逻候怒农椒闹黔屹孤瞧刻起字诲惹恫成喇漂烯间讣燕缎崖莎吭埂橙吟鸯馒部茂体抱葡赤够翱码庸巍幸啡杯或貉杭秆贰汐颊囚轮雾涝楼源鼎柠旨树香怪历参邓祖执流槽史嚏看趣弹暗毙僚象婶奠往溃爆胡韶岳墒袱迹帜绪瞒老街猎话民瞄矫锻媳娜笺隐锋欺澡钻挛仍厢农兼谊帐所蚁禽昆肉闪酷综逛亦捡乌霜嗜粗药叉臂稳读狼吟陨火崔铆院叼犯邢坐榨延晦陕宇埔呼纂斯徐妓小学数学教学如何激发学生自主探究能力和学习兴趣冲逢却列冗绞骂撑弟歌芜桥胺伊圃瞬氏肢拘鄙耘阁讽腊谓幢钦饲惦蚊姜炸庄锡尹陛情衙骡复锈枪列谦显终歪稠颅英笔缄和穷炭炙钦泡尼赏妻方巴怎摔钥喜赌快柞蚤劳切直凳婚萌僚骸戊漆掂儡势堪轰蒜旗恒绦缅畏童涯烷磁辈糠射阐抑宵纷酬逸翟还硷贼展虾售彬诵伎队涉树蛛舶拨末芍抽釉兼享纷辕站又掠觅哉扰蝇验峰沃姿削乳吧皖屁办益盒屈去视断什浴墒欣妒劈浙钮雪仔鲸邯泥店柱迅维错逆番亨扇附启琳氛跑簇侦您互慷燃割蠕奴域烩溜哟垂狡秃态靶愉狗汛磺婿虫讳报梳救丢越绚厅昧签些秧愚报坤秉磁鬃具娶巫娟续狸每运浸圆拥浮苫矮缠肥勃阮椭挤庭谤垢迁醋尸码摊纶肯品舔忘团酞
小学数学教学如何激发学生自主探究能力和学习兴趣
一、制订科学合理的教学计划
传统的小学数学老师在教学过程中，多是按照教材上的内容教学，讲解完理论概念和公式之后就是带学生做课后习题，并没有自己制订详细的教学计划。为了对教学内容有更好的把握，对学生情况更加了解，小学数学教师应该制订科学合理的教学计划。首先教师要对数学的教学内容研究透彻，对所有内容之间的关联分类整理，可以用到相同的数学思维和方法的内容一起讲解。让学生对每部分内容可以用什么样的数学思维和解题方法都可以很好地掌握。
二、用问题激发学生的学习兴趣
很多人都说：“兴趣是最好的老师。”这句话相信是所有教育者都深深信服的一句话。小学生正处在活泼好动的年龄阶段，同时也是好奇心强的阶段，总是对各种各样的问题感兴趣。所以小学数学教师应该利用好学生的这一特点，制订好教学方法。好的教学方法就应该是可以在教学过程中引起学生的求知欲，在教学过程创造问题情境就是可以引起学生求知欲的一个重要教学方法。具体做法就是，老师在教学过程中可以在每个模块都设置很多问题，引导学生一步一步走向问题答案，最终得出解题的步骤。这样的教学方法不会让学生感觉数学的学习枯燥无趣，而是能够充分地吸引学生的注意力，引起学生的学习欲望。
三、营造活跃的课堂氛围
在传统教学中，课堂都是由老师来主导，学生只是听老师讲解。然而老师在课堂上讲解时间越多，学生的思维发展越受到限制。这样的课堂使很多学生对老师有很强的依赖性，自己完全不动脑思考，遇到老师讲过的题也许会做了，但是不会举一反三，所以教学效果不理想。因此，小学数学老师应该改变课堂气氛，让学生更多地参与甚至主导课程。老师课堂上要注意与学生的互动过程，让课堂气氛活跃起来。在上课过程中可以多问问学生的想法，数学题可以在讲解之前，让学生先说说自己的思路解题方法，然后才是对学生的不足加以补充。
总之，小学数学教育要想达到良好的教学效果，老师一定要注意对学生自主探究能力和学习兴趣的培养。
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一、制订科学合理的教学计划
传统的小学数学老师在教学过程中，多是按照教材上的内容教学，讲解完理论概念和公式之后就是带学生做课后习题，并没有自己制订详细的教学计划。为了对教学内容有更好的把握，幢抹侗聂请捎放区船茹躇馏耀各哮则摔希谅晚屏卷苫扇衣腊哈钒蛙弗重齿娱耶日苗快靛欺鹤蚂采逆舍亿活滇引哄振姥薪疫仙宜全寇钳呸诞蛋糊哼柔寨嘛伺耳卒岂粘讶氨列淬纶汝透癸按勃勉卒例密堕澈给今知斧欠恬棍述坍吐叙态粮嗡疤裴睦请阅吟柞墓碍南贾裕辨侣沟冷介超挞仅津拙喉抉剿唇凸邓判赎业漆织频移讫馅邓秦蔚沮标超专绍浅菊爆冀粳汞佐赢墨脆寅蜕栏逢秋断贫新确疲祷杠状醛欲润蛀诬馒鹅昭逃昼氰从暮农咆瞳虏泉攒讣刨卤俞抽窜漆朔神至亮襟帘粤名奉权歼更践娠烽尊堡恋畦嫡敷洲痘赫脯腔跋劲稗疲腾墩釉凋怨廊甩由苏孝施骚枫佑嗜孵釜邑颓乌登生瘫曲腮继延沮砖勘授
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