让生命在美术课堂中绽放精彩

发布时间：2017-06-14 00:48:38 来源：文档文库

小中大

字号：

手机查看

让生命在美术课堂中绽放精彩

作者：陆燕萍

来源：《新教育时代》2015年第09期

摘要：教育归根结底就是培养学生良好的行为习惯，形成一种品质，让学生终身受益。培养学生良好行为习惯关键就在于激发起学生的内驱力。本文通过张扬个性、收获成功、面对挫折几个环节，阐述如何引导孩子在美术课堂中绽放精彩，做最好的自己。

关键词：美术课堂 ; 绽放 ; 精彩

叶圣陶先生说过：“教育是什么？往简单方面说，就是培养习惯。” 只有注重学生的习惯培养，才能实现有效的教学。因为教育归根结底就是培养学生良好的行为习惯，形成一种品质，让学生终身受益。培养学生良好行为习惯关键就在于激发起学生的内驱力，即让学生做最好的自己。

一、张扬个性——你可以

每个学生都是一个独立的个体，我们必须承认学生具有差别。承认这种差异，目的并不是要消除它，而是能使我们在进行教育时，对这些差异进行适当的保护、引导，从而让个性得到自由的发展。

一次上课时，我问学生：“大家知道法国画家马蒂斯吗？”这时教室后面传过来一个不大的声音：“知道，一个野兽！”教室里顿时哄堂大笑。是故意捣乱还是有其他的原因？面对这样的情景，我没有批评同学，而是走到这位同学面前微笑地说：“能请你说说你的判断理由吗？”这个同学立马站起来不安地回答：“书上这样说的。”我继续问：“能告诉我们书上具体怎么说的吗？”“书上说他是野兽主义画家。”孩子的声音不再紧张了。我又问：“你知道什么是野兽主义吗？”孩子稍稍提高声音告诉我们：“色彩激烈狂暴，带有浓厚的主观而自由的倾向。”我突然袭击：“野兽主义画家就是野兽吗？”孩子站在那里思考了一会儿说：“不是。”我说：“孩子你能提前预习课本，这是一个良好的学习习惯，我建议我们一起把掌声送给这位同学。但是既然我们学了，就要学得彻底，老师建议你全方位的了解一下马蒂斯及他的主要作品，下节课老师会给你一点时间，请你为我们介绍一下马蒂斯，可以吗？”孩子领了任务，在查资料的过程中也和我进行了多次交流、沟通。第二堂美术课孩子给我们带来了精彩的讲解。从此以后的美术课中他都表现得很积极，自信而从容。