平 捺 的 写 法 教 学 设 计（配合教学模式教案）

第 周　

课时

1课时

授课时间

课　题：捺的写法

教 学

目 标

知识目标：了解捺画的特点，初步掌握捺画的写法。

能力目标：掌握平捺的基本写法。

情感目标：培养学生的观察力、对比能力，提高学生书写能力。

重点：

平捺画的写法。

难点：

写法技巧、用笔、运笔方法。

教学方法：

讲授法

教学准备：

图片、课件。

教学过程：

一、 导入新课：

1、教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏，并且相机提出问题：你喜欢其中的哪一个笔画?待学生回答后教师板演学生笔画，学生跟随教师书空基本笔画达到复习的目的

2、复习斜捺。让学生说说“捺”有哪几种，极其形态特点。。教师由此引入本节课的教学内容，板书课题：平捺的写法，由此引入新课。

二 、探究写法：

（一）、观察比较、分析探究、尝试练写。

认识平捺的形态特点

1、指导学生观察捺的形态特点（结合书中图片）。

2、分小组讨论。小组合作交流说说“平捺”的形态特点。

引导学生并充分发挥自己的想象力，指出捺像什么？指名回答，教师对说的好的同学给予鼓励。

3、学生尝试练写笔画，教师巡视观察，从中发现不足。

（二）、讲解示范

学习平捺写法。

1、学生根据平捺形态图说一说运笔过程，及其用笔方法。

2、讲解示范平捺”写法。

捺呈“一波三折”形态，起笔处为第一“折”，很短；行笔处为第二“折”，较长；捺脚为第三“折”，较短。

（1）、捺的书写要领：

斜捺，由二段构成，先向右下再往右，开始由细变粗，后面由粗变细。

写法为：起笔较重，行笔向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔出锋，收笔要出尖。

（毛笔写法：逆锋起笔，开始不宜写粗，转锋向右下逆时针方向边行边按，使笔画渐渐变粗，至捺脚即最粗处，驻笔微顿，缩回，再拖锋提出，缺口较大，尾部上边缘略有下垂之意。）

强调：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖；要有轻重变化。

（2）、教师边讲解边板演，学生随教师书空，教师在此重点强调捺脚的书写。

小结：平捺像较平的滑梯样，又像波浪，起稍按，右下行，捺脚像大刀。

3、学生在田字格本中练习书写，教师纠正学生书写不正确的姿势。

4、展示学生书写的笔画，找几份优秀的作品让大家来学习，然后再找几份有明显错误的出示，同学间评议一下，并且帮助这几名学生纠正错误。

三、练习书写

过渡语:谁能说出几个带有捺画的最简单的字?指名说一说，引出要练写的字。

出示：带有“平捺”的字：“之、延、、建、边、这、远”等例字。

（1）学生观察读字，分析例字中分别用的是哪种捺。

（2）师生共同商讨“之、建、边”字的写法。

（3）（6）教师示范指导书写要领；范写难字写法：

（4）自主练习写“之、延、、建、边、这、远”等例字。

（4）学生在本上独立练习临写。

（5）教师桌间指导，发现共性问题集中指导。

四、纠错展评：

1、先自评，在互评，最后小组内评议。

2、展示部分学生作业，师生共同评议，引导学生发现书写中存在的问题；

五、总结：1、回顾小结平捺的书写要领，

2、提出希望，评出优秀奖、进步奖，把佳作在黑板上展示。

平捺的写法

一、笔画

二、例字：

反

思

在本课教学中，学生积极参与，自主合作学习活动效果好，基本掌握了知识要点，达到了教学目标要求，书写技能得到了明显提高。